Embedded Files
27.09.21 Тема: Вплив молоді на життя в державі
1. Ознайомтеся з поданою інформацією.
молодіжні громадські організації - об’єднання громадян віком від 14 до 35 років, метою яких є здійснення діяльності, спрямованої на задоволення та захист своїх законних соціальних, економічних, творчих, духовних та інших спільних інтересів;
дитячі громадські організації - об’єднання громадян віком від 6 до 18 років, метою яких є здійснення діяльності, спрямованої на реалізацію та захист своїх прав і свобод, творчих здібностей, задоволення власних інтересів, які не суперечать законодавству, та соціальне становлення як повноправних членів суспільства;
Молодіжні та дитячі громадські організації залучаються органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування до розроблення і обговорення проектів рішень з питань державної політики щодо дітей та молоді.
2. Виконайте одне з наступних завдань:
А) користуючись системою Інтернет, іншими доступними джерелами, підберіть та скомпонуйте для повідомлення матеріал про діяльність дитячих та молодіжних організацій в Запорізькій області;
Б) Напишіть невеличкий роздум «Як молодь впливає на життя в державі» або «Чому важливо залучати молодь до активної участі в житті держави?»;
В) зробіть колаж або презентацію на тему уроку.
3. Виконані завдання надішліть на пошту вчителю: natalablyasenko64@gmail.com
29.09 Тема: Які суди є в нашій державі?
ІдентифІкатор конференції: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Уважно опрацюйте матеріал лекції.
1.Випишіть до зошита відповіді на такі запитання:
а)Ким реалізовується судова влада?
б)Які завдання виконує суд, здійснюючи правосуддя?
в)що таке правосуддя, апеляція, касація?
г)У чому особливість Конституційного суду України?
(8балів)
Для бажаючих:
**2. Спираючись на текст ст..3, 17,18 ,147 Законів України, наведених у лекції,спробуйте намалювати схему «Система судів в Україні». За умови правильного виконання завдання робота буде дорівнювати 12балів.
Судова влада — незалежна і самостійна гілка державної влади, яка здійснюється судами.
Органи судової влади вирішують правові суперечки між конкретними особами, а також розглядають справи щодо контролю, а саме: відповідності законів (тобто здійснюють правосуддя)
Стаття 1. Судова влада
Судову владу реалізовують професійні судді та, у визначених законом випадках, присяжні шляхом здійснення правосуддя …..
Судочинство здійснюється Конституційним Судом України та судами загальної юрисдикції.
Стаття 2. Завдання суду
1. Суд, здійснюючи правосуддя забезпечує кожному право на справедливий суд та повагу до інших прав і свобод, гарантованих Конституцією і законами України….
Стаття 3. Судова система України
1. Судову систему України складають суди загальної юрисдикції та Конституційний суд України.
2. Суди загальної юрисдикції утворюють єдину систему судів. Єдиним органом конституційної юрисдикції в Україні є Конституційний Суд України.
4. Створення надзвичайних та особливих судів не допускається.
Стаття 17. Система судів загальної юрисдикції
Стаття 17. Система судів загальної юрисдикції
. Систему судів загальної юрисдикції складають:
1) місцеві суди;
2) апеляційні* суди;
3) вищі спеціалізовані суди;
4) Верховний Суд України.
3. Найвищим судовим органом у системі судів загальної юрисдикції є Верховний Суд України
Стаття 18. Спеціалізація судів загальної юрисдикції
Стаття 18. Спеціалізація судів загальної юрисдикції
Суди загальної юрисдикції спеціалізуються на розгляді цивільних, кримінальних, господарських, адміністративних справ, а також справ про адміністративні правопорушення.
. Верхо́вний Суд — найвищий суд у системі судоустрою України, який забезпечує сталість та єдність судової практики. Верховний Суд України є касаційним* судом
У складі Верховного Суду діють:
· Велика Палата Верховного Суду;
· Касаційний адміністративний суд;
· Касаційний господарський суд;
· Касаційний кримінальний суд;
*Апелляция - одна из форм обжалования судебных решений до суду ІІ інстанції, які не вступили у законну силу.
*Касація (судочинство) — перевірка судом третьої інстанції законності та обґрунтованості вироків і рішень суду, що набрали законної сили;
Стаття 147. Конституційний Суд України вирішує питання про відповідність Конституції України законів України та у передбачених цією Конституцією випадках інших актів, здійснює офіційне тлумачення Конституції України, а також інші повноваження відповідно до цієї Конституції.
Виконані завдання надсилати на пошту вчителю: natalablyasenko64@gmail.com
08.11.21 «Людина – творець своєї держави та права»
1.Написати твір - роздум за темою « Чи є людина творцем своєї держави та права?»
2.Надіслатина пошту вчителю до 11.11.21. Завдання є обов’язковим
10.11.21 Злочини та проступки Відповідальність за злочини і проступки. Яких правил слід дотримуватися при інформуванні працівників правоохоронних органів
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: опрацювати матеріал Вікіпедії, виписати ,вивчити визначення злочину, знати особливості кримінальної відповідальності
15.11.21 Злочини проти людини, власності та громадського порядку
Д/З: Законспектуйте в зошит визначення; вирішіть задачу. Відповіді на задачу надсилайте на пошту вчителю
Злочини проти людини: * Вбивство - умисне протиправне заподіяння смерті людині;
· тілесне ушкодження — тілесне ушкодження, що спричинило здоров'я або втрату працездатності;
· Побої і мордування - умисне завдання удару, побоїв або вчинення інших насильницьких дій, які завдали фізичного болю і не спричинили тілесних ушкоджень
· Катування- умисне заподіяння потерпілому сильного фізичного болю нанесенням тяжких побоїв, мучення чи інші насильницькі дії, вчинені з метою примусити потерпілого чи іншу особу (близького, рідного) до вчинення дій, які суперечать волі й інтересам потерпілого (передати цінності, підписати документ тощо).
Злочини проти власності: * крадіжка- Таємне викрадення чужого майна
* грабіж - Відкрите викрадення чужого майна
* розбій- Напад з метою заволодіння чужим майном, поєднаний із насильством, небезпечним для життя чи здоров'я особи, яка зазнала нападу, або з погрозою застосування такого насильства.
Злочини проти суспільного порядка: * хуліганство- грубе порушення громадського порядку з мотивів явної неповаги до суспільства, що супроводжується особливою зухвалістю чи винятковим цинізмом Задача
25-річний Арсен, кандидат в майстри спорту з біатлону, відмічав в компанії друзів свою перемогу на чергових змаганнях. Знаходячись в стані алкогольного сп’яніння, Арсен вирішив посперечатися з друзями, що з 15 метрів не схибить і двічі прострілить яблуко з малокаліберної рушниці. Володимир (друг Арсена) запропонував стріляти по яблуку, що стоїть на його голові. Арсен погодився. Перший постріл припав в яблуко, другим же пострілом Володимир був важко поранений
Який вид правопорушень скоїв Арсен? Поясніть свою позицію, аргументуючи її.
17.11.21 Що таке вимагання? Що таке дрібне хуліганство, його відмінність від хуліганства? Практикум
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: повторити визначення за темою «проступки і злочини»
22.11.21 Що таке наруга над могилою. Вандалізм
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/з: Написати 2- 3 тези про наслідки вандалізму для суспільства і важливості боротьби з цим явищем
24.11.21 Практикум за темою «злочини та проступки»
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
д/з: повторити визначення за темою
ІІ семестр07.02.22
Заборона застосування фізичних покарань. Майнові права й обв'язки батьків і дітей.
Д/З: Запишіть лекцію до зошиту.Складіть задачу за темою уроку., за бажанням надішліть вчителю для перевірки.
ЧИ МОЖУТЬ МОЇ БАТЬКИ ЗАСТОСОВУВАТИ ДО МЕНЕ ФІЗИЧНІ ПОКАРАННЯ?
Ні. Сімейний кодекс та інші закони забороняють фі зичні покарання тебе і застосування батьками інших видів покарань, якщо вони принижують твою гідність. Забороняється й експлуатація батьками своєї дитини (на приклад, примушування до жебрацтва). Однак пам’ятай, що твої батьки мають право обирати форми і методи твого виховання.
ЧИ НАЛЕЖИТЬ МОЄ МАЙНО БАТЬКАМ?
Так. Твої батьки управляють твоїм майном до досягнення тобою 18 років або до моменту твого одруження. Майно, набуте батьками і тобою за рахунок вашої спільної праці чи спільних коштів, належить і тобі, і твоїм батькам. Придбані твоїми батьками речі для забезпечення твого розвитку, навчання та виховання (одяг, інші речі особистого вжитку, іграшки, книги, музичні інструменти, спортивне обладнання тощо) є твоєю власністю. Однак обміняти, продати або подарувати належ не тобі майно ти можеш лише зі згоди батьків.
ЧИ МАЮТЬ МОЇ БАТЬКИ ПРАВО НА ГРОШІ, ЯКІ Я ЗАРОБЛЯЮ?
Так, мають. Вони утримують тебе, значить, можуть використовувати зароблені тобою гроші на побутові витрати чи догляд за тобою. З 14 років ти можеш самостійно витрачати свій заробіток, стипендію, гонорар, кошти, внесені на власний банківський рахунок. Суд може обмежити тебе у цьому праві, якщо батьки вважати муть, що ти витрачаєш гроші марно. У штаті Алабама батьки не тільки мають право на зароблені їхньою дитиною гроші, а й можуть навіть відкривати пошту, направлену їх дітям (про це вказано у відповідних законах). Якщо ж дитина не підкорятиметься волі батьків, вони можуть застосовувати до неї покарання як засіб дисципліни, але тільки до тих пір, доки це не шкодить здоров’ю та добробуту їхньої дитини. Якщо дитина все одно не підкоряється, батьки можуть звернутися до суду з питань неповнолітніх. Тоді суд вирішуватиме, де жити й що робити дитині.
ЧИ ВІДШКОДОВУВАТИМУТЬ МОЇ БАТЬКИ ЗБИТКИ, ЯКЩО Я ЗАВДАМ ШКОДИ ЧУЖІЙ ВЛАСНОСТІ?
Так. Твої батьки зобов’язані платити за будь-які збитки, нанесені тобою іншій особі чи її майну. Вони відповідальні й за збитки, завдані тобою шкільному майну (наприклад, мають повернути гроші за загублений підручник зі шкільної бібліотеки). Якщо ти маєш власний заробіток або майно, тоді обов’язок відшкодовувати завдану шкоду покладатиметься на тебе. А у разі, якщо коштів буде недостатньо, батьки мають відшкодовувати решту боргу (детальніше про це ти дізнаєшся в іншому розділі).
Конституція України, Стаття 51.
Батьки зобов'язані утримувати дітей до їх повноліття. Повнолітні діти зобов'язані піклуватися про своїх непрацездатних батьків.
09.02.22 Позбавлення батьківських прав. Відібрання дитини у батьків
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: спробуйте відповісти на запитання: чи є різниця позбавлення батьківських прав і відібрання дитини у батьків? (усно)
14.02.22 Обов'язок здобуття загальної середньої освіти.
Освіта є основою інтелектуального, духовного, фізичного і культурного розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту, запорукою розвитку суспільства, об’єднаного спільними цінностями і культурою, та держави.
здобувачі освіти - вихованці, учні, студенти, курсанти, слухачі, стажисти, інші особи, які здобувають освіту за будь-яким видом та формою здобуття освіти;
Стаття 3. Право на освіту
1. Кожен має право на якісну та доступну освіту. Право на освіту включає право здобувати освіту впродовж усього життя, право на доступність освіти, право на безоплатну освіту у випадках і порядку, визначених Конституцією та законами України.
2. В Україні створюються рівні умови доступу до освіти. Ніхто не може бути обмежений у праві на здобуття освіти. Право на освіту гарантується незалежно від віку, статі, раси, стану здоров’я, інвалідності, громадянства, національності, політичних, релігійних чи інших переконань, кольору шкіри, місця проживання, мови спілкування, походження, соціального і майнового стану, наявності судимості, а також інших обставин та ознак.
3. Право особи на освіту може реалізовуватися шляхом її здобуття на різних рівнях освіти, у різних формах і різних видів, у тому числі шляхом здобуття дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої освіти та освіти дорослих.
4. Кожен має право на доступ до публічних освітніх, наукових та інформаційних ресурсів, у тому числі в мережі Інтернет, електронних підручників та інших мультимедійних навчальних ресурсів у порядку, визначеному законодавством.
5. Держава здійснює соціальний захист здобувачів освіти у випадках, визначених законодавством, а також забезпечує рівний доступ до освіти особам із соціально вразливих верств населення.
6. Держава створює умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів, а також забезпечує виявлення та усунення факторів, що перешкоджають реалізації прав і задоволенню потреб таких осіб у сфері освіти.
Стаття 31. Заклад загальної середньої освіти залежно від засновника може бути: державним - заснованим розпорядчим актом органу державної влади; комунальним - заснованим розпорядчим актом сільської, селищної, міської, районної, обласної ради; приватним - заснованим рішенням фізичної (фізичних) та/або юридичної (юридичних) особи (осіб) приватного права; корпоративним - заснованим шляхом укладення засновницького договору кількома засновниками різних форм власності на засадах державно-приватного партнерства.
Види закладів освіти залежно від обсягу освітніх послуг:
1.початкова школа (1-4 класи);
2. гімназія (5-9 класи);
3. ліцей (5- 12 класи).
Заклад загальної середньої освіти може мати у своєму складі філію (філії)
Д/З: законспектувати витяги із законів до зошиту; відповісти на запитання: Для чого нам потрібна освіта? Що включає право на освіту? Яким чином воно гарантується державою? Які навчальні заклади середньої освіти вам відомі?. Знати визначення здобувачі освіти
16.02.22 Права та обов'язки учнів. Шкільна форма. Пропуски учнем уроків без поважних причин та юридичні наслідки. Відрахування учня зі школи.
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: Користуючись ст. 53 Закону України «Про освіту» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text скласти схему( пам’ятку) «Права та ообов’язки школярів»
21.02.22 Права й обов'язки батьків і вчителів
Усі, хто мають стосунок до навчання дитини в школі, у тому числі й сама дитина, мають поважати одне одного, формувати простір довіри, взаємодії та підтримки.
Закон гарантує кожній дитині навчатися у найбільш доступному та наближеному до місця проживання закладі освіти. Відвідувати школу за місцем проживання без конкурсів на вступ — це право, а не обов'язок. Тобто батьки можуть віддати дитину до будь-якої школи, але гарантовано першокласник або першокласниця отримують місце у тому навчальному закладі, який територіально закріплений за місцем проживання (не прописки).
ЯКІ ПРАВА МАЮТЬ МОЇ БАТЬКИ ЩОДО МОЄЇ ОСВІТИ?
Вони мають право цікавитись станом твого нав ча н ня, безпосередньо спілкуватись з класним керівником або вчителем, відвідувати класні та за гальношкільні батьківські збори, звертатись по допомогу до шкільного психолога. Батьки як учасники навчально-виховного процесу мають право на участь у шкільному самоврядуванні. Вони можуть обирати членів батьківського комітету класу, членів батьківської ради школи або бути обраними до цих органів. Твої батьки мають право, за попередньою згодою з адміністрацією школи, відвідувати окремі уроки та спілкуватись з твоїми однокласниками. Вони можуть контролювати твої навчальні досягнення, перевіряючи твій щоденник, виконання домашнього завдання тощо. За власним бажанням вони можуть надавати благодійну допомогу навчальному закладу або в будь-який інший спосіб допомагати школі.
ЯКІ ОБОВ’ЯЗКИ МАЮТЬ МОЇ БАТЬКИ ЩОДО МОЄЇ ОСВІТИ?
Батьки зобов’язані постійно дбати про твоє фізич не здоров’я та психічний стан, створювати належні умови для розвитку твоїх природних здіб ностей, забезпечувати здобуття тобою повної загальної середньої освіти, виховувати в тобі повагу до законів, прав, основних свобод людини. Батьки зобов’язані поважати твою гідність.
ЯКІ ОБОВ’ЯЗКИ МАЮТЬ ВЧИТЕЛІ МОЄЇ ШКОЛИ?
Вони зобов’язані виконувати Статут школи та пра вила внутрішнього розпорядку, добре володіти на вчальним матеріалом, підвищувати свій про фесійний рівень і педагогічну майстерність. Вчителі мають створювати умови для засвоєння тобою навчальних програм, сприяти розвиткові твоїх здібностей, поважати тебе. Вони повинні захищати тебе від будь-яких форм фізичного або психологічного насильства, запобігати вживанню тобою алкоголю та наркотиків, іншим шкідливим звичкам.
Д/З: ознайомитися із матеріалом лекції, написати Есе «Мої сподівання в новітній школі», переслати на перевірку до 23.02..22
23.02.22 Повторення за розділами 5 – 8 « Зброя. Алкоголь. Батьки і діти»
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: підготуватися до узагальнення
30.03.22 Права неповнолітніх у трудових відносинах. Вік та порядок працевлаштування неповнолітнього. Дозвіл на працю неповнолітнього Медичний огляд неповнолітнього.
д/з: опрацювати мареріал у посібнику а посиланням: https://www.novadoba.org.ua/pdf/20191029_145913_play_by_the_rules.pdf, стор. 67-73, проглянути ролік
04.04.22 Де можуть працювати неповнолітні. Робочий час. Час відпочинку. Оплата праці неповнолітніх Пільги у праці Робочий час — це встановлений законодавством відрізок календарного часу, протягом якого працівниСкорочена тривалість робочого часу передбачена для неповнолітніх працівників з метою охорони їхнього здоров'я. Так, для працівників у віці від 16 до 18 років встановлений 36-годинний робочий тиждень, у віці від 15 до 16 років — 24-годинний робочий тиждень. Для учнів у віці від 14 до 15 років, що працюють у період канікул, — не більше 24 годин на тиждень, а якщо учень працює протягом навчального року у вільний від занять час, то тривалість його робочого часу не повинна перевищувати половини тієї норми, що встановлена для осіб відповідного віку, тобто, для учнів у віці від 14 до 16 років — не більше 12 годин на тиждень, а у віці від 16 до 18 років — 18 годин на тиждень. к відповідно до правил внутрішнього трудового розпорядку, графіку роботи або умов трудового договору повинен виконувати свої трудові обов'язки.
Час відпочинку — це частина календарного періоду, протягом якого працівник відповідно до закону повинний бути звільнений від виконання трудових обов'язків і який він може використовувати на власний розсуд для задоволення своїх інтересів і відновлення працездатності. Законодавством встановлені наступні види часу відпочинку:
• перерви протягом робочого дня (зміни);
• щоденний відпочинок (перерви між змінами);
• вихідні дні (щотижневий відпочинок);
• святкові і неробочі дні;
• відпустки.
Д/З: Де можуть працювати неповнолітні. Робочий час. Час відпочинку. Оплата праці неповнолітніх Пільги у праці
06.04.22 Працевлаштування неповнолітніх .
Д/З: Проглянути відеоурок, вирішіть тестові завдання; перешліть їх на перевірку вчителю.
Вирішіть тести:
1 Трудовий договір з неповнолітніми укладається:
А) у письмовій формі;
Б) в усній формі;
В) у будь-якій формі за бажанням працівника;
Г) на вимогу роботодавця;
Д) у письмовій формі за згодою первинної профспілкової організації.
2 Укажіть, хто/який орган дає дозвіл особі віком до 16-ти років для працевлаштування:
А) суд;
Б) батьки;
В) органи опіки і піклування;
Г) служба у справах дітей.
3 Тривалість робочого часу для працівників віком від 16 до18 років встановлюється:
А) 18 годин на тиждень;
Б) 24 години на тиждень;
В) 36 годин на тиждень;
Г) 40 годин на тиждень;
Д) 41 година на тиждень.
4. Визначте чи є правомірною відмова у прийнятті на роботу у зазначених ситуаціях:
А) 16-літнього Анатолія на тій підставі, що у нього немає письмового дозволу одного із батьків;
Б) 17-літнього Олексія забійником у шахту;
5. Укажіть тривалість щорічної основної відпустки неповнолітніх працівників
А) 12 календарних днів;
Б) 24 календарні днів;
В) 31 календарний день;
Г) 56 календарних днів.
11.04.22 тема: Урок – ділова гра «Неповнолітній у пошуках роботи».
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Тема: Цивільні права та відповідальність. Особисті права неповнолітніх
Перелік особистих (фізичних) прав неповнолітніх становлять: право на життя; право на охорону здоров'я; право на повагу честі й гідності; право на невтручання в особисте, сімейне життя; право на свободу слова, світогляду та віросповідання.
Відповісти на запитання до відео: спробуйте пояснити,у чому сенс девізу, що пролунав наприкінці роліку – «обережно….»?
13.04.22 Право власності. Власність неповнолітніх
Д/З: Проглянути ролік, виписати до зошита визначення права власності. Виначити шляїи, як неповнолітній може стати власником.
18.04.22 Що таке договір? Хто може його заключати?
1. Законспектуйте поняття і види договору в зошит. Вивчить визначення.
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
До́гові́р — домовленість двох або більше сторін, спрямована на встановлення, зміну або припинення цивільних прав та обов'язків[ . Договір може бути укладений у будь-якій формі, якщо вимоги щодо форми договору не встановлені законом (в тому числі в електронному вигляді).
За розподілом між сторонами прав та обов'язків договори поділяться на:
· односторонні — в одної сторони лише права, в іншої лише обов'язки;
· двосторонні — правами й обов'язками наділені обидві сторони;
· багатосторонні — укладаються більш як між двома сторонами.
Для договору необхідна воля обох сторін, що його укладають. Якщо договір буде укладений проти волі однієї із сторін, наприклад, шляхом насильства, то такий договір визнається нікчемним. Певна дія є предметом договору, але ця дія має бути тільки правомірною. Якщо предметом договору буде неправомірна дія або незаконна, то такий договір визнається також недійсним. Договір повинен укладатися правоздатними і дієздатними сторонами. Договір стороною якого виступає недієздатна особа, також визнається недійсним. Крім того, угода між сторонами має бути виражена в певній формі (усній або письмовій), а у випадках, передбачених законом, обов’язково у письмовій формі. Окремі види договорів, крім того, повинні бути нотаріально засвідченні.. Чинне законодавство дає наступний перелік угод, в тому числі договорів, які повинні нотаріально посвідчуватися:
- договори про відчуження нерухомого майна, жилого будинку тощо;
- заповіти:
- шлюбні контракти; -
Договір набирає чинності й стає обов'язковим для сторін із моменту його укладення у належній формі (наприклад, з моменту підписання письмового договору).
Розглядаючи вік до 14 років, а також від 14 до 18 років, українське законодавство врахувало психологічні особливості віку неповнолітніх, надаючи їм можливість вчиняти певні дії, які породжують певні наслідки. Відповідно до вимог статті 31 Цивільного кодексу України фізична особа, яка не досягла чотирнадцяти років (малолітня особа), має право: 1) самостійно вчиняти дрібні побутові правочини; Відповідно до частини 1 статті 202 Цивільного кодексу України правочин – це дія особи, спрямована на набуття, зміну або припинення цивільних прав та обов’язків ( договір- це вид правочину ). Правочин вважається дрібним побутовим, якщо він задовольняє побутові потреби особи, відповідає її фізичному, духовному чи соціальному розвитку та стосується предмета, який має невисоку вартість; 2) здійснювати особисті немайнові права на результати інтелектуальної, творчої діяльності, що охороняються законом.
Згідно зі статтями 31, 32 Цивільного кодексу України фізична особа у віці від чотирнадцяти до вісімнадцяти років (неповнолітня особа) має право:
1) самостійно вчиняти дрібні побутові правочини; 2) здійснювати особисті немайнові права на результати інтелектуальної, творчої діяльності, що охороняються законом; 3) самостійно розпоряджатися своїм заробітком, стипендією або іншими доходами; Під “іншими доходами” слід розуміти кошти або інше майно, отримане від участі у підприємницькій діяльності, у спадщину, за виконання договору підряду, від здачі майна в оренду тощо. Але слід мати на увазі, що, неповнолітній має право, наприклад, спрямувати зароблені кошти на укладення дрібних побутових правочинів, договору банківського вкладу, а не укладення договорів купівлі-продажу об'єктів нерухомості, позики, управління майном тощо. Якщо неповнолітній зловживає даним правом, використовує його на шкоду собі, інтересам інших осіб, суд на підставі заяви законних представників неповнолітнього, органу опіки та піклування може обмежити неповнолітнього у праві самостійно розпоряджатися своїми доходами або позбавити його цього права. 4) самостійно здійснювати права на результати інтелектуальної, творчої діяльності, що охороняються законом; 5) бути учасником (засновником) юридичних осіб, якщо це не заборонено законом або установчими документами юридичної особи; Здійснення цього права може бути заборонено законом або установчими документами. Так, політичні партії створюються за ініціативою громадян, які досягли 18 років і не тримаються в місцях позбавлення волі. Засновниками громадської організації можуть бути громадяни України, іноземці та особи без громадянства, які перебувають в Україні на законних підставах, які досягли 18 років. 6) самостійно укладати договір банківського вкладу (рахунку) та розпоряджатися вкладом, внесеним нею на своє ім'я (грошовими коштами на рахунку). Інші правочини неповнолітній укладає за згодою батьків (усиновлювачів) або піклувальника та органу опіки та піклування відповідно до закону
20.04.22 Хто може заключати цивільно- правовий договір?
Д/З: знати визначення договору та умови його дійсності
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
25.04.22 Правопорушення та відповідальність
Д/з: уважно проглянути урок, визначити різницю в правовому становищі та відповідальності малолітніх та неповнолітніх
27.04.22 Узагальнення за розділами 9-10 «Праця підлітків. Цивільні права та відповідальність
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: 1.Вирішити задачі:
1.1. До 14-ти річного Владислава звернувся 15-ти річний Олег з проханням дати відеокамеру для проведення відеозапису одного із шкільних торжеств. Владислав погодився і дав власну відеокамеру у користування на 6 годин. Однак шкільне торжество затягнулося, Олег повертався додому пізно ввечері і тому залишив річ у класному кабінеті Вночі відеокамера була викрадена. Хто заплатить збитки? Проаналізуйте ситуацію.
1.2. 16 - річний Прокопчук Олексій працював помічником зварювальника на заводі «Металвест». 13 квітня 2021 року він був відсутнім без поважних причин на робочому місці більше трьох годин. Роботодавець миттєво звільнив Олексія з роботи . Прокопчук звернувся до суду з позовною заявою про поновлення його на роботі. Які порушення закону ви побачили в означеній ситуації? Поясніть.Яке рішення прийме суд?
Або
2. Складіть ребус, кросворд за темою узагальнення.
Виконану роботу надіслати вчителю на пошту вчителю
02.05.22 НЕПОВНОЛІТНІ ВЕЛОСИПЕДИСТИ ТА ВОДІЇ
Идентификатор конференции: 829 512 9675 Код доступа: 664896
Д/З: Уважно прочитайте повідомлення ,випишіть до зошита визначення транспортного засобу; складіть схему «Види транспортних засобів»
ЩО ТАКЕ ТРАНСПОРТНИЙ ЗАСІБ? Це пристрій, призначений для перевезення людей або вантажу, а також встановленого на ньому спеціального обладнання чи механізмів. Транспортні засоби бувають механічні й немеханічні. До немеханічних транспортних засобів відносять велосипеди, гужові вози, сани, мопеди. Усі інші транспортні засоби є механічними.
ЩО ТАКЕ ВЕЛОСИПЕД?
Це транспортний засіб, що приводиться в рух мускульною силою людини, яка знаходиться на ньому.
ЧИ ІСНУЮТЬ ПЕВНІ ПРАВИЛА ДЛЯ ВЕЛОСИПЕДИСТІВ?
Так. Рухатись по дорозі на велосипеді ти можеш лише до сягнувши 14–річного віку. У житлових зонах, дво рах, огороджених дачних ділянках ти можеш кататись на велосипеді без обмеження у віці. Якщо місцеві органи виконавчої влади встановлюють спе ці альні картки для водіїв велосипедів, в яку вносяться прізвище, ім’я, побатькові, рік народження, група крові, місце проживання водія, то ти як водій велосипеда повинен мати цю картку при собі.
ЧИ ПОТРІБНЕ МЕНІ СПЕЦІАЛЬНЕ ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ ПОЇЗДОК НА ВЕЛОСИПЕДІ?
Так. Кожний велосипед повинен бути обладнаний звуковим сигналом та світлоповертачами: спе реду — білого кольору, по боках — оранжевого, ззаду — червоного. Для руху в темну пору доби та в умовах не достатньої видимості необхідно увімкнути ліхтар (фару).
ЧИ МОЖУ Я ПЕРЕВОЗИТИ НА ВЕЛОСИПЕДІ ВАНТАЖІ?
Так. Але лише такі, що не заважають керувати транспорт ним засобом і не створюють перешкод іншим учасникам дорожнього руху. Вантаж або предмети, що виступають за габарити велосипеда на відстань більше ніж 1 метр (довжина) і більше ніж 0,5 м (ширина), становлять серйозну загрозу безпеці руху.
ЯКИХ ПРАВИЛ НА ДОРОЗІ МЕНІ ЯК ВЕЛОСИПЕДИСТУ СЛІД ДОТРИМУВАТИСЬ?
Користуйся велосипедною доріжкою. Якщо її немає, тримайся правої сторони дороги. У разі ко ли велосипедна доріжка перетинає дорогу поза пе рехрестям, ти зобов’язаний уступити дорогу ін шим транспортним засобам, що рухаються по ній. По тротуарах та пішохідних доріжках їздити можуть тільки діти до 7 років на дитячих велосипедах під наглядом дорослих.
ЧИ ІСНУЮТЬ ЗАБОРОНИ ДЛЯ ВЕЛОСИПЕДИСТІВ?
Так, існують. Не можна: керувати велосипедом із несправним гальмом або звуковим сигналом; користуватись велосипедом у темну пору доби, якщо ліхтар або світлоповертач не світиться; їздити по автомагістралях та дорогах для ав то мобілів; під час руху триматись за інший транспортний засіб; їздити, не тримаючись за руль, та знімати ноги з педалей; перевозити пасажирів на велосипеді, за винятком дітей до 7 років на додатково обладнаному сидінні з підніжками; буксирувати причеп, не передбачений для експлу атації цим транспортним засобом.
ЩО ТАКЕ МОПЕД?
Це двоколісний транспортний засіб, що має двигун з робочим об’ємом до 50 куб. см.
ЧИ ІСНУЮТЬ ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ ТАКИМ ЗАСОБАМИ?
Так. Керувати мопедом ти можеш лише з 16 років. Згід но із Правилами дорожнього руху мопед прирівню - ють до велосипеда. Тому на водіїв мопедів поши рю ються такі ж Правила, що і на велосипедистів. Керуючи мопедом, ти маєш брати до уваги до рож ню обстановку, погодні умови, світловий час та інші обставини, щоб запобігти дорожньо-транс порт ній пригоді.
ЩО БУДЕ, ЯКЩО Я ПОРУШУ ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ, КЕРУЮЧИ ВЕЛОСИПЕДОМ АБО МОПЕДОМ?
Ти особисто відповідатимеш за порушення Правил дорожнього руху, якщо тобі ви пов ни лось 16 років. Порушення правил дорожнього ру ху тягне за собою накладення штрафу. Штраф доведеться сплатити самому, якщо ти отримуєш стипендію або заробітну платню. ЩО ТАКЕ МОТОЦИКЛ?
Це двоколісний механічний транспортний засіб з боковим причепом або без нього, що має двигун з робочим об’ємом 50 куб. см і більше. До мотоциклів прирівняно моторолери, мотоколяски, триколісні та інші механічні транспортні засоби, максимальна маса яких не перевищує 400 кг.
З ЯКОГО ВІКУ Я МОЖУ КЕРУВАТИ МОТОЦИКЛОМ?
Лише з 16 років. Ти маєш отримати посвідчення водія категорії «А», попередньо пройшовши відповідне навчання.
ЯКИХ ПРАВИЛ НА ДОРОЗІ ПОТРІБНО ДОТРИМУВАТИСЬ КЕРУЮЧИ МОТОЦИКЛОМ?
Під час руху на мотоциклі ти маєш бути в застебнутому мотошоломі. Такі ж мотошоломи повинні мати і пасажири. Порушення цього правила тягне за собою накладення штрафу від 0,5 до одного неоподаткованого мінімуму доходів громадян. На мотоциклістів поширюються загальні правила дорожнього руху, що встановлені й для водіїв автомобілів.
З ЯКОГО ВІКУ Я МОЖУ КЕРУВАТИ АВТОМОБІЛЕМ?
Тільки з досягненням повноліття і за наявності прав водія.
У США підліткові достатньо досягти 14и річного віку, щоб мати право керувати автотранспортним засобом і 16и річного віку, щоб керувати автомобілем, отримавши посвідчення водія. Але існують деякі обмеження для осіб 16–17 років, які мають ліцензію менш ніж на півроку. Їм не дозволено ке рувати транспортним засобом від 00.00 до 06.00 год. за винятком шкільних або релігійних заходів. При цьому мають бути присутніми їхні батьки або їхній письмовий дозвіл. Підлітки не мають права перевозити одночасно більше ніж 3 пасажирів, не рахуючи одного з батьків чи охоронця.
04.05.22 ПРАВОПОРУШЕННЯ, ПОВЯЗАНІ З ТРАНСПОРТНИМИ ЗАСОБАМИ
ЩО БУДЕ, ЯКЩО Я КЕРУВАТИМУ ТРАНСПОРТНИМ ЗАСОБОМ БЕЗ ВІДПОВІДНОГО ПОСВІДЧЕННЯ?
Це є правопорушенням. Тебе або твоїх батьків може бути оштрафовано.
ЩО ТАКЕ НЕЗАКОННЕ ЗАВОЛОДІННЯ ТРАНСПОРТНИМ ЗАСОБОМ?
Це заволодіння транспортом всупереч волі його власника чи користувача будь-яким способом і з будь-якою метою. Такі дії можуть бути таємними, від критими чи вчинені шляхом обману. Як тіль ки зловмисник отримав можливість керувати транспортом і здійснювати рух на ньому — такі дії вже визнаються незаконним заволодінням. Щоб покататися, неповнолітні уганяють легкові автомобілі та мотоцикли навіть не підозрюючи, що за такі дії передбачено кримінальне покарання. Кримінальна відповідальність за вчинення цього злочину настає від 14 років. Залежно від обставин та наслідків, це може бути штраф чи навіть позбавлення волі.
ЩО БУДЕ, ЯКЩО Я КИДАЮ КАМІНЬ У ВІКНО ЗАЛІЗНИЧНОГО ВАГОНУ ЧИ ІНШИЙ ТРАНСПОРТ?
Такі дії є протиправними. Це — пошкодженням транспорту. Вони визна ються злочином, якщо попадання каменю чи ін шо го предмета призвело до розбиття скла, псування зовнішнього вигляду чи аварії. Ці дії, залежно від наслідків та віку правопорушника, ка ра ються від сплати штрафу до позбавлення волі.
Д/З: законспектувати міні-лекцію; а бажанням (на оцінку) скласти задачу за темою "Правопорушення неповнолітніх, повязані із транспортними засобами"
09.05.22 Гужовий транспорт. Пішоходи
Гужови́й тра́нспорт — вид дорожнього транспорту,, в якому транспортні засоби (вози) приводяться до руху тваринами. Як тяглові тварини використовуються коні, воли, буйволи, віслюки, мули, собаки, олені та ін. Назва пов'язана зі словом «гуж» — ремінь для з'єднання хомута з голоблями; існує також прислівник «гужем», тобто «гужовим транспортом»..
Гужовий транспорт з'явився практично одночасно з колесом. До того, як широке поширення отримав залізничний транспорт (середина XIX століття), він був основним видом сухопутного транспорту. Гужовий транспорт залишався достатньо важливим видом транспорту до Другої світової війни, після чого він був витіснений більш сучасними, моторизованими видами транспорту.
На початку XXI століття гужовий транспорт використовується практично лише в сільській місцевості для коротких перевезень людей та вантажів. У багатьох туристичних містах кінні екіпажі використовуються для катання туристів.
ПРАВИЛА ЩОДО КЕРУВАННЯ ГУЖОВИМ ТРАНСПОРТОМ
Керувати гужовим транспортом та переганяти тва рин по дорозі дозволяється дітям від 14 років. Гу жовий віз має бути обладнаний світло по вер тача ми: спереду білого кольору, ззаду — чер воного. Для руху в темну пору доби та в умовах не достатньої видимості необхідно увімкнути ліх тарі: спереду — білого кольору, ззаду — чер во ного, що встановлюються з лівого боку воза. У разі виїзду на дорогу з прилеглої території або дру горядної дороги, водій воза повинен вести тва ри ну за вуздечку або повід. Перевозити людей мож на за умови, що вони знаходяться всередині воза.
Заборонено: рухатись по автомагістралях та дорогах для автомо білів; використовувати вози, не обладнані світло по вертачами та без ліхтарів у темну пору доби; залишати на дорозі тварин без нагляду та ви пасати їх; вести тварин по дорогах з удосконаленим по криттям за наявності інших доріг; переганяти тварин по дорогах у темну пору доби та в умовах недостатньої видимості.
ПІШОХОДИ - це люди, які беруть участь у дорожньому русі по за транспортними засобами і не виконують будь-яку роботу на дорозі. До пішоходів прирівнюються також люди, які пересуваються в інвалідних візках без двигуна, ведуть велосипед, мопед, мотоцикл, везуть санки, віз, дитячу чи інвалідну коляску.
ІСНУЮТЬ ПРАВИЛА ДЛЯ ПІШОХОДІВ?
Так, безумовно. Це такі правила: пішоходи повинні рухатись по тротуарам і пішохід ним доріжкам, які є основними шляхами пі шо хідного руху вздовж проїзної частини, три ма ю
чись правого боку; пішоходи, які переносять громіздкі предмети, або лю ди, які перебувають в інвалідних візках, ве дуть мотоцикл, велосипед чи мопед, везуть санки, віз тощо, можуть рухатись по краю проїзної час ти ни в один ряд; за межами населених пунктів пішоходи, які рухаються узбіччям чи краєм проїзної частини, повин ні йти на зустріч руху транспорту. Особи, які рухаються узбіччям чи краєм проїзної частини в інвалідних візках або ведуть мотоцикл, ве ло си пед, мопед, повинні пересуватись в напрямку руху транспортних засобів; у темну пору доби та в умовах недостатньої видимості пішоходи, які рухаються проїзною части ною чи узбіччям, повинні «позначити» себе на дорозі, наприклад, білою хусткою, світлого коль ору сумкою в рухах, рюкзаком, сумкою, взуттям, які містять катафоти або світло по вер таль ні плівки. Особливо це важливо для дітей, які відвідують школу в сільській місцевості або ко ли їх пішохідний маршрут проходить по нео світ лених ділянках доріг; при переході проїзної частини пішоходи повинні користуватися пішохідними переходами, у тому числі підземними і наземними. Вони по зна чаються дорожніми знаками «Пішохідний перехід», «Підземний пішохідним перехід», «Наземний пішо хідний перехід» або дорожньою розміткою; у місцях, де рух регулюється, пішоходи повинні керуватися сигналами регулювальника або світлофором; пішоходи повинні чекати транспортний засіб на тро туарах, посадкових майданчиках, а якщо вони від сутні — на узбіччі, не створюючи перешкод для дорожнього руху.
ЯКІ ЗАБОРОНИ ВСТАНОВЛЕНІ ДЛЯ МЕНЕ ЯК ПІШОХОДА?
Тобі забороняється виходити на проїзну час ти ну, не впевнившись у відсутності небезпеки для себе та інших учасників руху; раптово ви бі гати на проїзну частину, в тому числі на пішо хід ний пе рехід; переходити проїзну частину поза пі шо хідним переходом, якщо він є. Ти не повинен затримуватись і зупинятись на проїзній частині або рухатись по автомагістралі чи дорозі для авто мобілів.
Д/З: законспектувати лекцію.
11.05.22 Неповнолітні і тварини
д/з: Використовуючи Інтернет,т знайти правила щодо утримання домашніх тварин в Україні.
( наприклад: https://www.president.gov.ua/documents/3447-iv-3976; https://wiki.1551.gov.ua/pages/viewpage.action?pageId=11796805)
Законспектувати основні правила в зошит.
16.05.22 Відпочинок у лісі, парку та біля води.
Відпочиваючи та розважаючись на природі, важливо дотримуватись правил щодо не на не сення шкоди природі та підтримання чистоти, правил розпалення вогнищ. Слід утри му ватися від дій, що забруднюють навколишнє середовище чи порушують спокій інших відпочиваючих.
ЯКИХ ПРАВИЛ ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ В ЛІСІ МЕНІ СЛІД ДОТРИМУВАТИСЬ?
Якщо ти відпочиваєш у лісі з батьками чи дру зями, пам’ятай, що у певні періоди (наприклад, влітку) взагалі заборонено роз кла дати багаття. Якщо таких заборон не вста новлено, передусім необхідно вибрати місце для вогнища. Воно має знаходитись на такій відстані від дерев, щоб не зашкодити їм та рослинності навколо. Впевнись, що поруч немає сухої трави, стогів сіна чи соломи. Облаштуй вибране місце: обережно зніми пласт дерну і поклади його недалеко, зроби заглиблення в ґрунті. Тільки після цього можна розкладати багаття. Спалювати слід лише сухостій або дрова, заготовлені заздалегідь. Йдучи з лісу, не забудь загасити вогнище та закрити місце пластом дерну. Пам’ятай, що людина, яка порушить правила по жежної безпеки в лісах, сплачуватиме адміністра тивний штраф, а в разі виникнення пожежі та ви горяння лісу можлива навіть кримінальна від по відальність та відшкодування завданих збит ків.
ЧИ МОЖНА НА МІСЦІ ВІДПОЧИНКУ ЗАЛИШАТИ СМІТТЯ?
Ні. Пластикові пляшки, бляшанки, пакети, які залишаться після пікніку, необхідно збирати в одному місці, а харчові відходи складати в окремий пакет. Збираючись додому, пластикові відходи, бля шан ки, скляні пляшки варто забрати з собою та викинути у контейнер для сміття. Деякі пластикові від ходи можна кинути у вогнище, а коли все добре прогорить, залити вогнище водою, засипати землею, покласти зверху дерен. Харчові відходи мож на закопати або кинути у вогнище разом із ін шим сміттям. За засмічення лісів відходами пе ред бачена відповідальність — сплата штрафу.
ЧИ ІСНУЮТЬ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ БІЛЯ ВОДИ?
Так. Відпочивати на березі озера чи річки можна тіль ки у спеціально відведених для цього місцях. Не мож на купатись у затоплених кар’єрах, каналах, а також місцях де розміщено щити-попереджен- ня з написами: «Купатись заборонено!» або «Не без печно!». Район плавання має не перевищувати 300 метрів від узбережжя і позначатися ого роджувальним буєм, за який заборонено за пли вати. Граючись у воді або пірнаючи, не хапай тих, хто купається поруч. Не стрибай у воду зі спо руд, які не пристосовані для цього та в місцях, де глибина та стан дна невідомі. Заради жарту ніколи не клич на допомогу. Не використовуй для плавання автомобільні камери, надувні ма тра ци, лежаки, дошки, інші предмети. ЧИ МОЖУ Я ВЛАСНОРУЧ УПРАВЛЯТИ ЧОВНОМ?
Так можеш, але тільки весловим. Для керування моторним човном або вітрильником необхідно мати документ-дозвіл. До 16 років управляти будь-яким човном (весловим, мо то р ним, вітриль-ником) ти можеш тільки у при сут ності дорослих.
В Алабамі управляти будьяким човном, оснащеним мотором, можна з 12 років. Для цього необхідно здати екзамен та отримати посвідчення на право управління таким човном. Усього цього не потрібно, якщо особа управляє звичайним човном чи каное, що не мають мотору.
ЧИ ІСНУЮТЬ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В ПАРКУ?
Так. Адже це місця для прогулянок і відпочинку. Правила поведінки у парках встановлюють для того, щоб відвідувачі почувалися комфортно і безпечно.
Існують загальні правила поведінки у парках, що регламентують години відвідування парку, правила пересування на велосипедах тощо. Забороняється порушувати спокій відпочиваючих, розпалювати вогнища, забруднювати територію парку, вживати алкогольні напої та наркотики. Для більшость парків встановлені власні правила, що розміщуються перед входом на їх територію. За порушення правил поведінки в парку передбачена юридична відповідальність.
Д/З: Скласти памятку "Правила відпочинку біля води"; вирішити задачу:
Родини Петренків та Савченків виїхали до озера Чисте на пікнік. Засмажили м'ясо на мангалі, пограли у волейбол та бадмінтон. Семен Савченко запропонував Петру Петренку вимити в озері машини. Вони підігнали власні автомобілі ближче до берега, набрали води у ведра та почали мити. Брудні масні плями почали одразу розтікатися колами по озеру, в якому купалися діти.
1. Як зазначені дії вплинули на природу? До яких наслідків привезли чи могли привезти?
2. Які правила були порушені? Хто має відповідати за заподіяну щкоду, якою має бути відповідальність?
18.05.22 Вечірки
ЯКИХ ПРАВИЛ ПОТРІБНО ДОТРИМУВАТИСЯ, ЯКЩО Я ВЛАШТОВУЮ ВЕЧІРКУ ЧИ ЗБИРАЮСЬ ВЗЯТИ УЧАСТЬ У НІЙ?
Якщо ти святкуєш день народження, відзначаєш урочисту подію, слухаєш з друзями улюблену музику, не забувай, що поряд з тобою живуть інші люди, до яких слід ставитись шанобливо. Заспокой галасливих друзів, якщо вони галасують, зроби тихі ше музику, якщо на годиннику 22.00, а відпроваджуючи своїх друзів додому, нагадай їм про те, що вже пізня година і твої сусіди відпочивають.
Якщо тебе запросили на вечірку, стався з повагою до господарів та їх майна, стримано реагуй на можливі зауваження. Пам’ятай, що тобі заборонено вживати алкогольні напої, навіть з дозволу дорослих.
У штаті Алабама гучна музика, вживання алкогольних напоїв особами до 21 року, вживання нарко тиків, бійки, порушення спокою є незаконними. До того ж у деяких районах штату встановлено комендантську годину, і вечірки, що продовжуються довше, ніж зазначено комендантською годиною, вважаються незаконними.
ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ХТОСЬ «ЗІПСУЄ» МОЮ ВЕЧІРКУ?
На жаль, буває й так, що некоректна поведінка декого з гостей може призвести до конфлікту, а іноді й до бійки. Якщо таке трапиться, негайно звернись по допомогу до дорослих або зателефонуй у відділок поіліції — «102». Черговому полісмену слід чітко повідомити своє прізвище, ім’я, коротко пояснити, що сталося, назвати адресу і телефон. До приїзду працівників поліції не слід застосовувати жодних фізичних дій до пра во порушників.
У штаті Алабама вечірки відвідують тільки за запрошеннями. Якщо хтось з’являється на вечірку без запрошення, його попросять піти. Якщо ж ця особа відмовиться залишити помешкання, підліток або його батьки мають право викликати поліцію.
Д/З: скласти задачу на порушення правил проведення вечірок
23.05.22 Узагальнення за темами 11-12 «Транспорт. Розваги та відпочинок». Урок - гра « Мої орієнтири в праві» І. Прокоментуйте ситуації:
1. Громадянин М. (17 років) придивився на території Харківського зоопарку ялинку і напередодні Нового року, вирішивши зекономити на купівлі ялинки, був затриманий охороною, коли вирубав ялинку.
2. Група п’ятикласників кидала каміння у вікна електрички, внаслідок чого один з пасажирів був тяжко поранений.
3. 14- річний Іванко, беручи участь в охоті, підстрелив зайця в заповіднику.
ІІ. Скласти схему : « Як я можу здійснити своє право на відпочинок».
ІІІ. Американська казка «як капітан матроса лікував»
За часів, коли перші кораблі тільки-но дісталися берегів благословенної Америки, на багатьох судах у лікарській валізці завжди зберігався так званий "список симптомів", у якому були записані симптоми, а також перебіг різних хвороб.
Але це ще не все. За описом симптомів хвороби йшов припис, де зазначалося, що і в яких випадках треба робити, як лікувати хворого, якими препаратами і в яких дозах. Кожний симптом мав власний порядковий номер. І кожному номеру відповідав той чи той медичний препарат.
Приміром, якщо симптоми у хворого були на застуду, то в списку ця хвороба позначалася числом "вісім", за яким була закріплена мікстура від застуди. Якщо хворий підвернув ногу, то його діагнозу відповідала цифра "шістнадцять" у "списку симптомів" і відповідно призначався бальзам від ударів та розтягнень. Ну і так далі...
І от якось одного разу на судні занедужав матрос.
Але найгіршим виявилося те, що напередодні шторм змив корабельного лікаря за борт, отож не було кому лікувати. Тоді капітан корабля, містер Барбоса, зважився сам узятися до лікування. За симптомами, які описав хворий, у "списку" на недугу найбільше скидалася болячка під номером "одинадцять".
Однак лікар, що пішов на корм акулам, був безвідповідальним, і пляшечка з потрібним номером виявилася порожньою. Коли капітан Барбоса виявив цей факт, він, ясна річ, збентежився, проте не надто сильно.
– Дурниці! – мовив "морський вовк".
– Якщо немає одинадцятого, то влийте в пащеку хворого по півдози номера "шість" і номера "п’ять". І дайте запити ромом. Шість плюс п’ять – одинадцять: може, й очухається!..
Матрос довго хворів, але, як сказав капітан, урешті очухався. Але що спричинило його видужання: міцне здоров’я, капітанський рецепт чи кубинський ром – брехати не будемо
Що таке правопорушення? Яке правопорушення було допущено в означеній ситуації? Назвіть об’єкти та суб’єкта правопорушення
25.05.22 Повторення матеріалу за курсом. Правовий міні-турнір
Д/З: виконати завдання
ЗАВДАННЯ І. «Числа»
1.Яке відношення має число «450» до органів влади?
2.Чим знамените число «1710» в історії українського державотворення?
3.Який зв'язок між числом «28» і сучасною Конституцією України?
4.Що означає число «14» по відношенню до головного документу громадянина України?
5.Знайдіть зв'язок між словом «Вибори» і числом «18»?
ЗАВДАННЯ ІІ «Юридична консультація»
Уявіть собі, що ви стали юристами. До вас звертаються люди за юридичною допомогою. Надайте юридичні консультацію з такої ситуації:
Хлопець, бажаючи похизуватися своєю силою, підняв дівчину на руки і за її згодою утримував її за огорожею балкону. Хлопець не втримав дівчину, і вона впала з 5 поверху, у наслідок чого отримала складні переломи. Чи підлягає хлопець юридичній відповідальності? Чому?
ЗАВДАННЯ ІІІ**І. Один іспанський діяч вимагав: «Скасуйте всі правила вуличного руху. Чому я повинен повертати праворуч, коли мені потрібно ліворуч? Ц е- проти принципів свободи». Відомий італійський історик і поет стверджував:»Суспільна свобода є не що інше, як ретельне дотримання суспільних законів, справедливо рівних для всіх.
Порівняйте й оцініть ці вислови.
Якщо автор першого вислову………………………………………………………………………………………………………………….то автор другого вислову………………………………………………………………………………………………………………….Мені здається правильною точка зору…………………………………………………… , оскільки………………………………………………..
Навіщо потрібні правила? Назвіть види правил (соціальних норм).
30.05.22 Повторення матеріалу за курсом. «Юридичні читання» (правовий аналіз казок)
Д/З: прочитати казку, проаналізувати іі на предмет наявності правопорушень та правомірності договорів.
" Дзеркальний раб"
Не тепер це було, а в сиву давнину.
У одного корейського селянина народився у щасливу годину син. Він ріс не по днях, а по годинах, і вже у сім років став відомим своїми талантами на всю країну.
Дійшла чутка і до японського імператора, що в Кореї є хлопчик, який уміє писати, читати, складати вірші, відгадувати надзвичайно складні загадки.
Не повірив цьому японський імператор, послав у Корею своїх придворних мудреців і наказав:
– Знайдіть корейського хлопчика і перевірте, чи він справді такий розумний і догадливий, як про це кажуть люди.
Поклонились імператорові мудреці, вийшли з палацу, сіли на корабель і вирушили в далеку дорогу. На морі дув попутний вітер і скоро японський корабель пристав до корейського берега. Як тільки японські мудреці зробили кілька кроків, вони помітили малого хлопчика, що сидів на камені і читав вірші.
Найстаріший мудрець, послухавши хлопчика, мовив:
– Це прекрасні вірші. Хто їх склав?
Хлопчик відповів:
– Я сам склав ці вірші.
Мудреці не повірили хлопчику. Тоді він сказав їм:
– Можете перевірити, чи вмію я складати вірші. Скажіть мені будь-яку фразу.
Один з японців сказав:
– Поглянь, який місяць над хвилями сяє...
Хлопчик зараз же підхопив:
– Опівночі небо зірки розсипає.
Японці були здивовані такою реакцією хлопчика. Найстаріший з мудреців вирішив ще раз перевірити хлопчика і сказав:
– Стріла летить через моря безкраї, пінні...
Хлопчик додав:
– А слово мудреця сильніш – летить воно у Всесвіт безупинно!
Коли ж посли японського імператора переконались, що цей хлопчик таки сам пише чудові вірші, вони вирішили перевірити його винахідливість.
– Скажи, – запитав його один з мудреців, – чому птахи і щурі подають такі звуки: цвік-чуїк, цвік-чуїк?
Хлопчик, не замислюючись, відповів:
– Тому, чому свині і собаки кажуть: рвау, рвау!
Тут японські мудреці засміялись.
– Так ти, виявляється, дурненький: рвау, рвау – це собаче гарчання, а свиня ніколи не подає такого звуку.
Тоді розсміявся і хлопчик:
– Свині хрюкають "рвау, рвау" тоді, коли щурі щебечуть "цвік-чувік, цвік-чувік".
Гострий розум хлопчика мудрецям сподобався.
– Скільки тобі років і як тебе звати? – спитали його.
– Мене звуть Чой Чун Куан, і мені десять років.
Збентежились японці:
– Якщо в Кореї такі мудрі діти, якими ж мудрими в цій країні є дорослі! Ні, нам треба негайно повертатися на свої острови, щоб не ганьбитися тут.
І посли японського імператора сіли на корабель та негайно попливли в Японію.
Довго гойдав океан їхній корабель. Нарешті вони прибули до Японії і поспішили в імператорський палац.
Побачивши своїх послів, нахмурився імператор і наказав:
– Розказуйте, які в Кореї люди, чи правда, що там діти розумніші від наших стариків?
Злякалися посли: вони ж нікого в Кореї не бачили, ні з ким, крім хлопчика, не розмовляли. Що ж вони могли відповісти імператорові?
Тоді найхитріший із них упав навколішки і сказав:
– Ясний син Сонця! В Кореї живуть хоробрі і непохитні люди. Вони навіть не знають, що ти існуєш на світі, і ніхто при згадці твого імені не падав навколішки і не доторкався чолом до землі.
Розгнівався імператор і закричав:
– Я піду на них війною!
І вся його челядь закричала:
– Ми підемо на них війною!
Коли ж імператор трохи заспокоївся, він наказав, щоб принесли йому із срібної зали бурштинову скриньку.
Слуги принесли бурштинову скриньку. Тоді імператор підняв руку, і по цьому знаку всі, хто був в залі, впали додолу. Придворні лежали, боячись підняти голову.
Вони знали, що їхній повелитель піднімає вгору руку тоді, коли присуджує когось до смерті. Та на цей раз все обійшлося спокійно. Доки придворні лежали ниць, увіткнувшись носом у землю, імператор загорнув якийсь предмет у вату, поклав його в скриньку і запечатав її з усіх боків. Після цього він наказав придворним встати і звернувся до головного порадника:
– Ти відвезеш цю скриньку королю Кореї і скажеш йому, що коли він не вгадає до наступної осені, що заховано в моїй скриньці, то він найбільший дурень на землі.
Передихнувши, імператор додав:
– Я напишу загадку на кришці скриньки, і нехай корейський правитель напише відгадку нижче моїх рядків.
Взявши золоту туш і пензлик, імператор написав на кришці скриньки:
Оболонка його наче місячне сяйво,
Ніби сонце яскрава жовта серцевина.
Що прислав я тобі у дарунок, вгадай-но!
Що ховає в собі цей ларець із бурштину
Порадник виконав наказ свого імператора. Він привіз королю Кореї бурштинову скриньку і передав слова японського імператора.
Зібрав король Кореї всіх своїх міністрів, вчених і сказав:
Хто розгадає, що тут зберігається, той врятує честь свого короля і честь своєї країни.
Даремно прагнули королівські вчені дізнатись, що заховано в скриньці. Вони без кінця перечитували загадку, написану японським імператором, ходили навколо скриньки, розглядали її у збільшувальне скло, навіть нюхали бурштинову кришку, але ніхто так і не зрозумів, що поклав у скриньку японський імператор.
А в цей час Чой Чун Куан прийшов у Сеул шукати собі роботу. Він ходив з двору у двір і вигукував:
– Чищу мідні дзеркала! Чищу мідні дзеркала!
Цей вигук почула дочка першого міністра і наказала винести хлопчикові своє велике мідне дзеркало. Його треба було відполірувати.
Чой Чун Куан взявся за роботу. Він так старанно тер дзеркало, що воно тріснуло. В цей час у двір зайшов перший міністр. Він побачив, що хлопчик зламав улюблене дзеркало дочки, і закричав:
– Розбійник! Це дзеркало коштує п’ять шматків срібла! Плати негайно!
– Пане мій! – сказав Чой Чун Куан. – Якби у мене було стільки грошей, хіба б я ходив по дворах полірувати дзеркала?
– Ну добре! – знову закричав міністр. – Ти залишишся у мене в рабстві, доки не виплатиш за розбите дзеркало. І звати будуть тебе віднині Дзеркальний раб.
З цього дня Чой Чун Куан став рабом.
Одного разу, прислужуючи міністру за столом, Дзеркальний раб почув, як міністр сказав дружині:
– Якщо через десять днів король не розгадає таємниці бурштинової скриньки, честь нашого королівства зазнає сорому.
Почувши такі слова, Дзеркальний раб сказав:
– Нехай король покаже мені скриньку. Може я дізнаюсь, що в ній зберігається.
– Ах ти ж собака! – розсердився міністр. – Я сам не можу дізнатися, що сховано в скриньці, а ти – злидар, раб – хочеш бути мудрішим від міністра! За таке нахабство ти будеш битий палицями.
Та міністру не вдалося покарати хлопчика. Не встиг він взяти палицю, як у кімнату ввійшов королівський слуга, поклонився і сказав:
– Король наказав передати: перший міністр повинен бути найрозумнішим, найдогадливішим і найхитрішим підданим у короля. І тому, якщо таємниця скриньки через вісім днів не буде розгадана, кат відрубає голову і ніс першому міністрові і викине бродячим собакам, щоб вони з’їли їх.
Сказавши так, слуга поставив скриньку і вийшов геть.
У горі і розпачі міністр бігав по кімнатах свого будинку і рвав на собі одяг. Він добре розумів, що йому ніколи не судилося дізнатися, що зберігається у скриньці, він уже уявляв собі, як кат точить свій меч, щоб відрубати йому голову і відрізати носа.
Тоді Дзеркальний раб знову сказав:
– Може я дізнаюсь, що зберігається в скриньці?
Тепер уже міністр не кричав. Він стояв на колінах і умовляв свого раба:
– Якщо ти дізнаєшся, що зберігається в скриньці, я подарую тобі восьмикімнатний будинок і тисячу злитків срібла.
– Не потрібні мені ні будинок, ні срібло. Обіцяйте лише одне: відпустити на волю мене і всіх ваших рабів.
– Згоден! – закричав міністр. – Обіцяю тобі!
Тоді Дзеркальний раб підійшов до ларця і прочитав написане на ньому:
Оболонка його наче місячне сяйво,
Ніби сонце яскрава жовта серцевина.
Що прислав я тобі у дарунок, вгадай-но!
Що ховає в собі цей ларець із бурштину?
Прочитавши ці рядки, Дзеркальний раб сказав:
– У нас є час. Нехай ця скринька простоїть шість днів у дуже теплому місці. Через шість днів я скажу, що в ній є.
Так і зробили, як сказав Дзеркальний раб. А на сьомий день він підійшов до скриньки, приклав до неї вухо, потім взяв пензлик і, змочивши його тушшю, написав нижче рядків японського імператора відгадку:
В Кореї кожен хлопчик знає:
У скриньці той, хто ранок сповіщає!
– Ось відповідь на загадку, – сказав Дзеркальний раб. – Можете відправляти скриньку назад японському імператорові.
– Що ж все-таки у цій скриньці? – запитав міністр. – 3 твоїх рядків я нічого не зрозумів.
– Це не моя вина, – відповів хлопчик. – Більшого я сказати не можу.
– Виходить, ти обдурив мене! Тоді я тебе нікуди не відпущу. До кінця днів своїх будеш моїм рабом!
Коли ж міністр поставив перед королем скриньку, той прочитав написане хлопчиком і гнівно закричав:
– Де ж відповідь на загадку? Ти не виконав мого наказу. Гей, кат! Відрубати цьому дурню вуха і ніс!
Міністр упав перед королем навколішки і зізнався, що напис на скриньці зробив його раб.
Тоді король сказав: "Я придумав цьому рабу хорошу кару. Нехай сам відвезе японському імператорові цю скриньку. Гнів імператора впаде на його голову – і тоді бути йому безголовим.
Як сказав король, так і зробили.
Посадили Дзеркального раба на корабель і привезли до Японії. У призначений день перед грізним японським імператором стояв корейський хлопчик. Він подав володарю скриньку.
Імператор глянув на скриньку, потім на Дзеркального раба і в гніві схопив шаблю:
– Де ж відповідь на мою загадку? Чому переді мною стоїть хлопчисько, а не перший міністр короля? Відповідай!
І він приставив меча до шиї хлопчика.
Дзеркальний раб показав на надпис, який він зробив на скриньці, і сказав:
– Ось відповідь на твоє запитання, повелителю...
Імператор прочитав відповідь і злісно засміявся:
– Корейський король не зміг відгадати моєї загадки! У скриньці нема нічого живого. Весь світ тепер буде знати, що в Кореї живуть найбільш нерозумні люди!
По знаку імператора кат підійшов до Дзеркального раба, який і тепер без страху сказав:
– Загадка твоя, мудріший із мудріших, настільки проста, що її навіть я розгадав.
– Неправда! – закричав імператор. – У скриньці нема ніякої живої істоти!
– Якщо я помиляюсь, нехай мені відрубають голову! – сказав Дзеркальний раб.
– Через дві хвилини ти будеш без голови, – сказав імператор. – Знай же, що в скриньці заховане звичайнісіньке куряче яйце.
І задоволений імператор наказав відкрити скриньку.
Слуги зірвали зі скриньки печатки, підняли її кришку і від здивування ледь не випустили скриньку з рук. В ній виявилося... курча. Маленький жовтий півник.
Як тільки Дзеркальний раб посадив півника на свою долоню, він витягнув тоненьку шийку і заспівав: "Ку-ку-ріку!"
Тут лише імператор здогадався, що означає надпис на скриньці, який зробив Дзеркальний раб.
Так простий корейський хлопчик, син бідного селянина, виявився розумнішим від свого короля, королівських міністрів і японського імператора.
А японський імператор з того часу боявся навіть подумати про війну з Кореєю. Ще б пак! Якщо в Кореї навіть хлопчики такі розумні і сміливі, то якими ж мудрими і хоробрими є там дорослі чоловіки!
01.06.22 Повторення матеріалу за курсом. «Юридичні читання» (правовий аналіз казок)
Д/З: Проглянути казку, чи є в сюжеті порущення прав людини? Які?
Page updated
Google Sites
Report abuse