Українська література

23.09.21. Народні колискові пісні «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя, спать». Провідні мотиви, лексичні особливості колискових.

Домашнє завдання: с. 25 - опрацювати теоретичний матеріал, вивчити відомості про колискові пісні (презентація). Виразно читати колискові на с.26.

Виконати писмово в зошиті 1,2,3,4,5,7,10 завдання. Виконані завдання вислати на сайт вчителя sinchenko111@ukr.net

Увага! Відео з виразним читанням веснянки (попереднє завдання) вислати на сайт вчителя або через класного керівника на вайбер.

За бажанням прослухайте найкращі українські колискові пісні у виконанні відомих українських виконавців.

27.09.21. Урок розвитку мовлення (письмовий).

РМ-1 (п). Письмовий твір-роздум «Народна пісня-душа народу».

Діти , ми з вами вивчили багато українських народних пісень різних жанрів. Поміркуйте і напишіть твір-роздум про те, яке значення мала пісня для наших пращурів, чому жоден процес праці і відпочинку не обходився без пісень, що ми, сучасні українці дізнаємося про минуле нашого народу з народних пісень і чому пісню можна вважати "душею українського народу".

Роботу оформлюємо за зразком:

Двадцять сьоме вересня

Домашня робота

Розвиток мовлення

Народна пісня - душа народу Виконані завдання вислати на сайт вчителя sinchenko111@ukr.net

30.09.21. Пісні літературного походження

«Ще не вмерла України...» П. Чубинського і

М. Вербицького — національний гімн нашої держави.

Домашнє завдання: вивчити напам. пісню П.Чубинськкого "Ще не вмерла України..." с.29.

Онлайн-урок у Skype о 08.15.

08. 11.21. Повторити поезії "Молитва", "Ой у лузі червона калина зажурилась" та "Як тебе не любити, Києве мій", які ви вчили на вибір перед карантином, записати на відео телефона виразне читання напам'ять та вислати вчителю у вайбер до четверга включно на номер 0500842821 (здати повинні всі учні).

Тема: Микола Вороний. «Євшан-зілля» Коротко про письменника. Патріотичні почуття й толерантне ставлення до інших народів.

Завдання: с.35 прочитати та вивчити біографію М.Вороного; с. 36-39 виразно прочитати поему, скласти план до тексту у зошиті (пит. 11), переказувати за планом твір, підготувати невелике повідомлення про євшан-зілля (5-7 речень) (полин). Виконані завдання вислати на сайт вчителя sinchenko111@ukr.net

11.11.21. Микола Вороний. «Євшан-зілля». Роль слова, пісні, історії в житті будь-якої людини. Краса природи рідного краю.

Позакласне читання №1. Українські народні перекази та легенди "Стіна Мангупа", "Шандровський соляний колодязь".

Завдання: С. 40 – завдання 2 письмово.

С. 40-41 – прочитати статтю, зробити конспект (виписати основні правила та вивчити) Виконані завдання вислати: sinchenko111@ukr.net

Додатково з позакласного читання прочитати народні перекази та легенди "Стіна Мангупа", "Шандровський соляний колодязь"за посиланням https://ivanna-site.in.ua/pozaklasne-chitannya-6/1075-narodni-perekazi-ta-legendi

Онлайн-урок у Skype о 08.15.

15.11.21 .Тарас Шевченко. Відомості про перебування поета в Петербурзі. Специфіка ліричних і ліро-епічних творів. Патріотичні мотиви творів Т. Шевченка. «Думка» («Тече вода в синє море»).

Завдання: с.43-44 прочитати біографію, вивчити (передивіться відео з архіву Першого Національного телеканалу "Перебування Шевченка в Петербурзі").

с. 44-45 виразне читання вірша "Думка" (прослухайте аудіозапис пісні на вірші Т. Шевченка "Думка").

18.11.21. Тарас Шевченко «Іван Підкова» (без вступу). Зображення історичного минулого. Героїзм та відвага козаків та їхнього ватажка.

Завдання: прочитати поему на с. 4--47, пит. 1,2,3,8,10 усні відповіді; виконати тести на платормі "На Урок" за посиланням за творчістю Т.Шевченка. Код доступу 2614440, відкривши посилання join.naurok.ua , передивитись презентацію до уроку, повторити вірш "Думка", переписати та заповнити цитатами таблицю до поеми "Іван Підкова", подану в 33 слайді презентації (в зошиті) - робота з текстом.

Онлайн-урок у Skype о 08.15.

22.11.21. В. Рутківський. «Джури козака Швайки» («На козацьких островах»). Історична основа твору. Тема боротьби українських козаків проти татарської орди. Твір про волелюбних, сміливих героїв, які вміють вистояти у складних ситуаціях. Незвичайні здібності козаків-характерників.

1. Подивіться уважно презентацію з описом подій роману В. Рутківського«Джури козака Швайки», де ви дізнаєтесь про головних героїв твору і пригоди, які з ними трапились.

2. Прочитати другу частину «На козацьких островах» з з історико-пригодницького роману «Джури козака Швайки» або за посиланням в інтернеті сhttps://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13790 , переказувати цю частину, також можна прослухати аудіокнигу (скорочений переказ)

25.11.21 В. Рутківський. «Джури козака Швайки» («На козацьких островах»). Сміливість і відвага козацьких джур Грицика і Санька. Засудження підступності, жорстокості та підлості зрадників.

Перегляньте картку "Анкета роману В. Рутківський. «Джури козака Швайки» . Підготуйтеся до переказування твору та аналізу головних героїв.

07.02.22. Емма Андієвська. «Говорюща риба». Прихований повчальний зміст твору. Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям, прагнення гармонії зі світом.

Домашнє завдання: с. 115- 120 читати, переказувати твір.

За змістом твору обов'язково пройти тестування. Код доступу 7419654, відкривши посилання join.naurok.ua до наступного уроку (07.02-09.02)

10.02.22.Емма Андієвська. «Говорюща риба». Прихований повчальний зміст твору. Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям, прагнення гармонії зі світом.

Література рідного краю № 3. Притчі Запорізького краю.

Завдання: передивіться презентацію до уроку, виконайте завдання 2, 3 на останньому слайді презентації. 

Онлайн-урок в Zoom о 08.15

https://us05web.zoom.us/j/85899743666?pwd=OWdlbkZQbSt3cmpuNWpoeU5iU3A5dz09

Идентификатор конференции: 858 9974 3666 Код доступа: c07mfS

Додаткове завдання для тих, хто пропустив тести:

1. За "Казкою про яян" Код доступу 4069265, відкривши посилання join.naurok.ua (більшість не пройшла)

2. За змістом твору "Говорюща риба" обов'язково пройти тестування (пройшли не всі). Код доступу 7419654, відкривши посилання join.naurok.ua до 10.02.

14.02.22. Контрольна робота № 4 з теми «Я і світ. Творчість І. Жиленко, С. Чернілевського, І. Калинця, Е. Андієвської» (тести).

Код доступу 1309087. Учні, використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua.

Час проходження тестової контрольної роблоти 30 хвилин, бажано під час уроку. Бажаю успіхів!

17.02.22. Всеволод Нестайко – визначний у світі український дитячий письменник. «Тореадори з Васюківки». Жанр твору.

Конференція Zoom. Час 09.15

Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/88550666315?pwd=cjhPc2x1cUNadGZ4UzMvSHFJTDkrUT09

Идентификатор конференции: 885 5066 6315 Код доступа: NQ7MNp

Завдання : прочитати с.122-135 ( 1-8 розділи), переказувати, питання 1-10 усні відповіді.

21.02.22. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Пригодницький захоплюючий сюжет.

Завдання : прочитати с. 135-148, складіть сенкан (згадайте алгоритм складання сенкана за зразком) до образів Яви і Павлуші, виконайте завдання 11 на с.142 (письмово).

До наступного уроку онлайн будьте готові до переказу прочитаних розділів і вміння аналізувати вчинки хлопців.

Виконані завдання вислати на сайт вчителя sinchenko111@ukr.net

24.02.22. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Мрія і дійсність, смішне, комічне, романтичне в його пригодницькій повісті для дітей.

Завдання: дочитати повість до кінця с.148 -155, опрацювати статтю "Комічне. Засоби комічного" (усно).

Пройти тестування за змістом повісті. Код доступу 2677586 відкривши посилання join.naurok.ua

До наступного уроку вміти характеризувати образи хлопців, розказувати про їхні пригоди. переказувати розділи.

Посилання на підручник з української літератури.

31.03.22. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Образи Яви Реня та Павлуші Завгороднього. Поведінка героїв, їхні вчинки, моральний вибір у різних життєвих ситуаціях. Проблеми у творі. Позакласне читання № 4. Всеволод Нестайко. «Пригоди Робінзона Кукурудзо».

Онлайн-урок в Zoom о 08.15. Підключитися до конференції Zoom https://us05web.zoom.us/j/84877918907?pwd=Wjg3bmQ4TkErVm5vbkdVZDNMYkQvdz09

Ідентификатор конференції: 848 7791 8907 Код доступа: wvaRM6

Дізнатися більше про пригоди двох друзів з першої частини твору ви можете з відео нижче.

Домашнє авдання на вибір: 1) описати 1 з героїв твору або написати йому листа;

2) намалювати малюнок до епізоду повісті, який найбільше вам сподобався;

3) придумати фанфік (продовження) до повісті (самостійно придумати невеличку пригодницьку історію, що трапилася з героями.)

Виконані завдання вислати на сайт вчителя sinchenko111@ukr.net

04.04.22. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Таємничі, веселі й незвичайні події в повісті, передані образним словом.

Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: прочитайте розділи 1-5 повісті «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» с. 157- 171, перекажіть. Виконайте завдання 1-4 письмово за змістом твору на с. 171. Виконані завдання вислати на сайт вчителя sinchenko111@ukr.net

07.04.22. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Реальні (звичайні) та пригодницькі події у творі. Місце уяви, фантазії, романтичності в житті сучасної людини. Аналіз сюжету. Посилання на підручник з української літератури.

Онлайн-урок в Zoom о 08.15. Підключитися до конференції Zoom https://us05web.zoom.us/j/87540936975?pwd=bXZXTjZldVduU1V4V2NLZUdzZVFNdz09

Ідентификатор конференції: 875 4093 6975. Код доступа: vbr7RE

Завдання: прочитайте розділи 6-9 повісті «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» с.172-185, переказувати.

Пройти тест за змістом твору. Код доступу 7645328, відкривши посилання join.naurok.ua (1 спроба проходження, максимум 30 хвилин).

Діти, увага, не всі пройшли тест. Залишився 1 день. Пройти тест за змістом повісті «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Код доступу 7645328, відкривши посилання join.naurok.ua (1 спроба проходження, максимум 30 хвилин).

11.04.22. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків – головних героїв.

Дайте письмові відповіді на запитання:

1. Розкрийте стисло таємницю лісового озера. Чи побачили хлопці Митькозавра?

2. Випишіть з останнього розділу назви давніх доісторичних тварин - динозаврів, про яких дізналися хлопці. За бажанням запишіть (надрукуйте) про одного з них коротеньке повідомлення.

14.04.22. Леся Вороніна – сучасна письменниця, авторка багатьох книг для дітей. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9». Фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності. Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: с.186-200 читати, переказувати 1-12 розділи повісті.

Підключитися до конференції Zoom https://us05web.zoom.us/j/87540936975?pwd=bXZXTjZldVduU1V4V2NLZUdzZVFNdz09

Ідентификатор конференції: 875 4093 6975. Код доступа: vbr7RE

18.04.22. Леся Вороніна. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9». Клим Джура – рятівник світу. Його друзі й вороги.

Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: 1) прочитати розділи 13-24 на с 200-216; виписати в зошит визначення СЮЖЕТУ, ЕКСПОЗИЦІЇ, ЗАВ'ЯЗКИ, РОЗВИТКУ ДІЇ, КУЛЬМІНАЦІЇ (с.228-229) та вивчити;

2) вміти характеризувати головного героя Клима Джуру (риси характеру, послідовність його перетворенння від боягуза до героя).

Додатковий матеріал до характеристики героя за посиланням https://dovidka.biz.ua/tayemne-tovaristvo-boyaguziv-obraz-klima/

21.04.22. Леся Вороніна. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9». Еволюція Клима від боягуза до супергероя.

Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: 1) прочитати розділи 25-35, переказувати с. 217-228, пройдіть тестування за змістом повісті - код доступу 9979162, відкривши посилання join.naurok.ua;

2) на попередньому уроці ми вивчили поняття "сюжет" та його особливості, перегляньте уважно відео, де дається докладна характеристика жанру, композиції, теми та ідеї твору.

Підключитися до конференції Zoom https://us05web.zoom.us/j/87540936975?pwd=bXZXTjZldVduU1V4V2NLZUdzZVFNdz09

Ідентификатор конференції: 875 4093 6975. Код доступа: vbr7RE

25.04.22. Леся Вороніна. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9». Роль сім’ї у формуванні життєвих переконань людини. Стосунки між різними поколіннями в родині.

Завдання: дайте розгорнуті відповіді на запитання 7,8,9,10 на с. 228 письмово за змістом повісті.

28.04.22. Контрольна робота № 5 з теми «Пригоди і романтика». (Контрольний твір за творчістю В. Нестайка, Я. Стельмаха, Л. Вороніної).

Онлайн-підготовка до контрольного твору о 08.15. в в Zoom . До уроку повторіть зміст повісті Лесі Вороніної «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9»

Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/85145443903?pwd=YVNnUTVtMDUzQ21KOFhSNmJTWkp0UT09

Идентификатор конференции: 851 4544 3903 Код доступа: r5nHWG

Перелік тем, запропонованих для написання контрольного твору:

«Дитинство — чарівний світ пригод і романтики» (за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної).

«Світ карколомних пригод звичайного хлопчика Климка» (за повістю «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9» Лесі Ворониної).

«Цікаві пригоди Яви та Павлуші» (за повістю «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка).

«Таємничі пригоди друзів» (за повістю «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» Ярослава Стельмаха)

02.05.22. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки тощо). Роль гумору в житті українців. Леонід Глібов. Визначний український байкар, поет. Байка «Щука».

Завдання: 1) уважно перегляньте відео до уроку та запам'ятайте біографію Л.Глібова.

2) виразно вголос прочитайте байку Л. Глібова "Щука".

3) випишіть з відео в зошит поняття "байки" та "алегорії" (6.50 хвилин) та паспорт твору (11.58 хвилин);

4) виконайте завдання 12 на с. 241 підручника (письмово) - визначити мораль (повчальний зміст байки). Сфотографуйте всю домашню роботу та відправте на адресу вчителя sinchenko111@ukr.net

Уважно ознайомтесь з видами комічного зображення:

Гумор — це зображення життя в, доброзичливому, жартівливому плані. До гумористичних жанрів належать анекдоти, приказки, коломийки. У літературі гумористичність заснована на прийомах перебільшення чи применшення, грі слів, використанні фраз із подвійним змістом, ситуаціях абсурду. Гумор не має на меті засудити людські пороки.

Сатира — це твори різних жанрів, у яких у гострій формі викриваються негативні суспільні явища. Сатира також є комедійним жанром, однак це жанр викривальний, його завдання — висміяти порочні вчинки, низькі спонукання, потворні прояви соціальних конфліктів. Отже, на відміну від гумору, сатира використовує сміх як засіб колективної критики. Комізм у сатиричних творах набуває нового значення: він викликає сміх-заперечення, сміх-осуд, сміх-покарання.

Запам'ятайте жанри гумористичних творів:

Анекдот (від грецьк. aneсdotos — «неопублікований») — жанр фольклору — коротка жартівлива розповідь про якийсь цікавий життєвий випадок з несподіваним і дотепним закінченням.

Байка — невеликий, здебільшого віршований повчально-гумористичний чи сатиричний твір з алегоричним змістом, у якому людське життя відтворено або в образах тварин, рослин і речей, або зведено до простих і умовних стосунків.

Усмішка — різновид фейлетону та гуморески, введений в українську літературу Остапом Вишнею.

Гумореска — невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір із комічним сюжетом, відмінний від сатиричного твору легкою, жартівливою тональністю.

Співомовка — короткий віршований ліро-епічний твір, часто побудований на якомусь народному анекдоті, приказці або казковому мотиві.

05.05.22. Леонід Глібов. «Муха і Бджола». «Жаба і Віл». Побудова байки. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника. Виразне читання № 2 байок Леоніда Глібова.

Завдання: 1) виразно вголос прочитайте байки Леоніда Глібова «Муха і Бджола», «Жаба і Віл» на с. 234-239. Посилання на підручник з української літератури. Повторіть теоретичний матеріал на с.236.

2) уважно перегляньте відео до уроку з докладним аналізом змісту байок.

3) пройдіть тестування за змістом вивчених сьогодні байок. Код доступу 3334445, відкривши посилання join.naurok.ua (1 спроба, 30 хвилин)

09.05.22. Степан Руданський. «Добре торгувалось». Співомовки С.Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. Викривальний пафос співомовок.

Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: опрацюйте теоретичний матеріал до біографії та співомовки поета за посиланням. Вивчіть біографію С.Руданського. Випишіть в зошит поняття "Співомовка" та її ознаки. Визначте тему, ідею та основну думку твору (письмово).

Онлайн-урок в Zoom о 08.15.

Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/89573729670?pwd=M0dxYzJGN21WMG1lTDlRYjREeTd4UT09

Идентификатор конференции: 895 7372 9670 Код доступа: BKN27H

12.05.22. Степан Руданський. Співомовка «Запорожці у короля». Висміювання моральних вад, негативних рис характеру, авторська симпатія до простої людини, до її розуму, кмітливості. Посилання на підручник з української літератури.

Завдання : опрацюйте уважно матеріал, поданий у презентації, усно дайте відповіді на питання за змістом співомовки, випишіть тему, ідею, основну думку твору в зошит та виконайте завдання на останньому слайді презентації. sinchenko111@ukr.net

16.05.22. Павло Глазовий. «Еволюція», «Найважча роль». Художні особливості гуморесок. Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: перегляньте відео, ознайомтесь з біографією П. Глазового. Повторіть відомості про гумореску і її ознаки (5 хвилина 44 сек.). Прочитайте гуморески на с. 250-251 та розгляньте аналіз гуморесок у відео до уроку (6 хв. 47 сек). Виберіть 1 гумореску П. Глазового, яка вам сподобалась з усіх, що є у підручнику, та вивчіть напам'ять. Запис з виразним читанням скиньте на пошту або на вайбер учителя.

19.05.22. Література рідного краю № 4. Микола Білокопитов. Гумористична збірка «Бувальщини». Бувальщина "Виховний момент".

Завдання: 1) ознайомтесь з біографією відомого популярного запорізького гумориста за посиланням;

2) прочитайте бувальщину "Виховний момент" та вконайте усно завдання до твору;

3) виконайте домашнє завдання ( на вибір)

23.05.22. Павло Глазовий. «Заморські гості», «Похвала». Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів. Посилання на підручник з української літератури.

Завдання: с 251-252 прочитати виразно вголос гуморески, послідовно опрацювати матеріал до гуморесок, поступово виконуючи завдання теоретичного блоку (усно). Виконайте письмово завдання ПРАКТИЧНОГО БЛОКУ (1,2,3 завдання). Посилання на документ.

Хто ще не вислав 1 гумореску напам., відео виразного читання висилайте на пошту або вайбер вчителя.

30.05.22. РМ-4 (п). Написання листа авторові улюбленої книжки.

Ви вже ознайомилися на уроках української мови з особливостями написання листів.

1. Яка ж історія створення конверта?

Пошта зародилася в глибоку давнину. Тривалий час люди писали адресу, на тому самому аркуші паперу, що й лист. Аркуш складали на зразок солдатського трикутника. У 1820 році в англійському місті Брейтоні власник паперової крамниці придумав для листів папе­рові «мішечки» і почав видавати їх як безкоштовний додаток до купленого в нього паперу.

Новина сподобалася. «Мішечки» для листів стали на­зивати «конвертами» від англійського слова — закривати. Конверти почали випускати спеціальні під­приємства, і з Англії вони розійшлися по всьому світу.

— Де пишеться на конверті адреса отримувача? (Адре­са отримувача пишеться в правому нижньому куті кон­верта.)

— Де пишеться адреса відправника? (Адреса відправни­ка пишеться в

лівому верхньому куті конверта.)

— В якому відмінку пишуться імена і прізвища? (Імена і прізвища на конверті пишуться в називному відмінку.) — Які слова прийнято скорочувати? Як саме? На конверті прийнято скорочувати такі слова: вулиця — вул. будинок — буд. квартира — кв. район — р-н. область — обл.

2. Словникова робота

Лист, листування, адресант, адресат, адреса.

Лист — це написаний текст, призначений для спіл­кування на відстані з метою повідомлення про щось адресата.

Листування — це один із видів письмового спілку­вання.

Адресант — той, хто надсилає листи.

Адресат — той, кому адресується лист.

Адреса — місце проживання особи чи місце знаходжен­ня установи

«Як працювати над складанням листа»

Основне призначення листів — повідомити про щось адресата. Але не всі листи мають однакове оформлен­ня. Воно залежить від того, ким є адресат та адресант: родичами, друзями чи службовцями, державними уста­новами. Тому розрізняють листи ділові (офіційні) та особисті (приватні).

Написання приватного (особистого) листа — це справжнє мистецтво. Щоб оволодіти мистецтвом листування, слід за­своїти правила написання

1. Починати листа необхідно із звертання.

Проблема ви­бору звертання є доволі делікатною. Найпоширенішими є такі звертання:

Шановний/а (ім'я та батькові)!

Шановний/а пане (пані)... !

Шановні панове (колеги)!

Вельмишановний добродію!

Глибокошановний (ім'я та по батькові)!

Дорогий/а (товаришу, друже, подруго...)

Не слід забувати про те, що в українській мові звертання вживають у формі кличного відмінка. Відсутність звертання може бути витлумачена як зневага до адресата і порушення етикету листування.

Наявність звертання не вичерпує проблеми правильно розпо­чатого листа, щоб він справив на адресата належне враження.

2. Дуже важливо ретельно обміркувати початкову фразу листа, від якої може багато залежати. Уже в першому ж реченні буде доречним ввічливо висловити вдячність.

Висловлюємо свою найщирішу вдячність за...

Перш за все дозвольте подякувати Вам за...

Цей лист — вияв нашої вдячності за...

Прийміть нашу щиру (найщирішу) подяку за...

Ми щиро вдячні Вам за те, що Ви...

Дозвольте висловити свою вдячність...

3. Основна частина листа – це розкриття мети написання, повідомлення новин, ваших думок та побажань.

4. Вибір завершальних речень є також дуже важливим і залежить насамперед від змісту листа. Можна повторити подяку, висловлену на початку листа, чи просто подякувати за допомогу, оскільки слово "дякую" — найуживаніше слово кожного людини.

Дозвольте ще раз подякувати Вам...

Хочемо ще раз висловити свою щиру вдячність...

Ще раз дякуємо Вам і висловлюємо надію, що....

Щиро дякуємо за...

Доречним і корисним наприкінці листа є запевнення ад­ресата як психологічне підкріплення усього висловленого в листі:

Запевняємо, що Ви цілковито можете розраховувати на нашу….

Будемо раді …

Завдання : напишіть листа улюбленому письменнику ( у листі вкажіть, який твір найбільше сподобався, які герої, чому. які висновки ви зробили з прочитаних творів тощо)

02.06.22.Урок-підсумок. Бесіда про твори, які вивчались впродовж року й викликали найбільше зацікавлення.

Список літератури на літо:

І. Франко «Захар Беркут» (скорочено);

А. Чайковський «За сестрою» (скорочено);

М. Стельмах «Гуси-лебеді летять» (скорочено);

Г. Тютюнник «Климко» (скорочено);

О. Стороженко «Скарб» (скорочено);

Б. Лепкий «Мишка» (скорочено);

М. Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» (скорочено);

Л. Пономаренко «Гер переможений» (скорочено);

О. Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили» (скорочено).

Джерело: https://dovidka.biz.ua/literatura-na-lito-7-klas