INTRODUCCIÓN. LA LENGUA COMO SISTEMA. LAS DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS

La lengua es un sistema de signos con una doble articulación:

1.- Primera articulación: FONEMAS. Son representaciones de sonidos, no tienen significado pero sí sirven para diferenciar significados, son distintivas.

/m/ no tiene significado en sí, pero si cambiamos el fonema, nos permite distinguir palabras:

MALA-CALA-PALA-TALA, etc.

MESA-PESA-CESA, etc.

Los fonemas no son exactamente sonidos, sino su representación, la idea del sonido.

2.- Segunda articulación: MONEMAS. Son las unidades mínimas que tienen significado, y los hay de dos tipos:

a.- MORFEMAS: unidades mínimas con significado morfológico

b.- LEXEMAS: unidades mínimas con significado léxico, semántico.

A veces podemos segmentar las palabras en lexemas y morfemas, pero otras no, porque aparecen ligados.

niñ-o -s

Lexema: Persona humana de corta edad

Morfemas: Indican masculino (-o) y plural (-s)

LAS DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS

Como la lengua es un sistema de piezas, que son los signos, estas se encajan y dan lugar a distintos niveles de estudio:

• FONÉTICA: estudia los sonidos
• FONOLOGÍA: estudia los fonemas
• MORFOLOGÍA: estudia la estructura de la palabra según sus morfemas y la cantidad de lexemas que tengan
• SEMÁNTICA: estudia los significados de las palabras (las relaciones entre palabras según sus lexemas)
• SINTAXIS: estudia la combinación de unidades para crear mensajes, oraciones

MORFOLOGÍA. NOCIONES ELEMENTALES

La morfología determina la clasificación de las unidades lingüísticas (palabras) y explica su composición interna (su FORMA y los procedimientos de CREACIÓN de palabras).

Las unidades lingüísticas se clasifican en SINTAGMAS y SIGNOS DEPENDIENTES. Un sintagma es la unidad mínima que puede realizar una función sintáctica (sujeto, CD, etc…) y, por tanto, es la unidad mínima que puede funcionar aisladamente como mensaje[1].

Ej. “¿Cómo es su pelo? Rubio.

“¿Quién ha llamado? Lucía.

“¿Cómo te encuentras? Bien

Las unidades mínimas a nivel morfológico son los lexemas (tienen significado léxico) y los morfemas (tienen significado morfológico).

Ej.- niños

• niñ-:lexema que significa “persona de pocos años”
• -os: morfemas de género masculino y número plural

Algunas palabras no pueden segmentarse en lexema y morfemas, pero aun así los contienen:

Ej.- soy (el lexema y los morfemas no pueden separarse físicamente, pero están contenidos en la palabra).

La morfología se divide en MORFOLOGÍA FLEXIVA y MORFOLOGÍA LÉXICA.

• La MORFOLOGÍA FLEXIVA se ocupa de la flexión; es decir, de los cambios que se producen en las palabras sin cambiar de categoría (vengo, venías, vendrás…; mesa, mesas; etc.). En estos casos no cambia el significado léxico, sino el morfológico (persona, número, tiempo, género…)
• La MORFOLOGÍA LÉXICA se ocupa de los procesos de formación de palabras (composición, derivación…)

A.- MORFOLOGÍA FLEXIVA - CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA

Hay nueve tipos de palabras en castellano: verbo, sustantivo, adjetivo, adverbio, pronombre, artículo, preposición, conjunción e interjección.

Los podemos clasificar del siguiente modo, según sean sintagmas o unidades de relación:

1.- SINTAGMAS VERBALES .

Clasificación:

· Conjugación

· Forma regulares/irregular, atendiendo a la raíz verbal

· Simples/compuestos (por ejemplo vengo/he venido)

· Predicativos/ copulativos (son copulativos los verbos ser, estar y parecer)

· Se indicarán otras construcciones: voz activa/pasiva; transitividad, reflexividad, reciprocidad, formas impersonales, verbos defectivos, verbos pronominales…

En la clasificación, merecen mención aparte las perífrasis y las locuciones verbales:

Las perífrasis

• Estructura interna (vº auxiliar+auxiliado)
• Tipo (nexo que utiliza, con infinitivo, gerundio…)

Ej. Debe venir a casa, lleva leídos tres libros, anda diciendo que le miento

• Valor (frecuencia “suele correr por la terde, inmediatez “empezar a, ponerse a…”, obligación “deber+inf”, duración “andar+ger, seguir+ger…”, posibilidad “deber de+inf”, etc)
• La información morfológica se encuentra en el verbo auxiliar (persona, nº, tiempo, modo…), y la información semántica (de significado) se encuentra en el verbo auxiliado.

Las locuciones verbales (construcciones formadas por un verbo y un complemento que se han asimilado hasta tal punto que forma una unidad). Juntos desempeñan la misma función que cualquier verbo en forma personal y tienen un significado único.

Ej.: “sacar de quicio: desesperar, echar en cara: reprochar, poner de vuelta y media: regañar…”

A.- VERBOS EN FORMA PERSONAL (CONJUGADOS)

Morfemas:

• Persona: 1ª, 2ª, 3ª (hay verbos defectivos que se conjugan de forma incompleta)
• Número: singular, plural
• Modo: indicativo (y condicional), subjuntivo, imperativo
• Tiempo
• Aspecto: perfectivo (acción acabada), no perfectivo (acción inacabada)
• Anterioridad / no anterioridad

Pueden ir acompañados por referentes pronominales (pronombres personales átonos: lo, la, los, las, me, te, se, nos, os)

• Se combinan con cinco morfemas (persona, número, género, caso y reflexividad)
• Casos de leísmo, laísmo y loísmo
• Foricidad (anáfora o catáfora)
• Situación (enclíticos o proclíticos)
• Se indicará si añaden algún valor al verbo (reflexivos, pronominales, impersonales…)

B.- EN FORMA NO PERSONAL (infinitivo, gerundio, participio)

Se componen de lexema + morfema derivativo

Pueden llevar referentes pronominales (pronombres personales átonos)

El infinitivo funciona como un sustantivo (“Nadar me gusta/El deporte me gusta”); el gerundio funciona como un adverbio (“Llegó sonriendo/llegó así”); el participio funciona como un adjetivo (“está cansado”),

Morfemas flexivos: los propios del sustantivo, adverbio y participio, respectivamente

2.- SINTAGMAS NOMINALES

A. SUSTANTIVOS

Clasificación:

• Común/propio (se pueden añadir si es contable-incontable, concreto-abstracto, individual-colectivo si se ve claramente)

Morfemas:

• Género: masculino, femenino. Hay sustantivos variables en cuanto al género (niño/a), invariables en cuanto al género (el cantante/la cantante), inmovilizados (mesa), de género ambiguo (el mar, la mar), epicenos (persona…) NO HAY SUSTANTIVOS DE GÉNERO NEUTRO, todos son masculinos o femeninos.
• Número: singular, plural
• El artículo, que la gramática tradicional consideraba determinante, es generalmente considerado un morfema. Si decimos veo plantas, este sustantivo hace referencia a objetos de la clase “plantas”, es decir, es clasificador; sin embargo, si decimos veo las plantas hacemos referencia a unas plantas conocidas, individualizadas por el artículo.

B.- ADJETIVOS

B.1. Calificativos (tipo I). Libremente permutables en la oración

• Clasificación
  • Pospuestos (especificativos) /Antepuestos (explicativos)
  • Epítetos (indican una cualidad intrínseca del sustantivo al que acompañan “blanca nieve”)
  • Gentilicios
• Morfemas
  • Gradación
    • Positivo “alto”
    • Comparativo (de inferioridad, “menos alto que”, de igualdad, “igual de alto que”, de superioridad, “más alto que”)
    • Superlativo relativo, “el más alto” y absoluto,“altísimo”

(Se debe prestar atención a las formas irregulares, como “bajo/inferior/ínfimo”).

• Otros morfemas: Género y número

B.2. Determinativos (tipo II). Restringida su posición en la oración

• Tipos
• Demostrativos: este, ese, aquel (indican distancia: cercanía, media o lejanía)
• Posesivos (mi, tu,su…). Uno o varios poseedores.
• Cuantificadores
  • Numerales (precisos): cardinales: un, dos, tres, ordinales: primero, segundo, vigésimotercero, fraccionarios: medio, multiplicativos: doble, triple
  • Indefinidos (imprecisos: un, algún, bastantes, muchos, sendos, cada, ambos…)
• Relativos: el adjetivo CUYO tienen un valor posesivo y, además, es relativo porque sustitutye a una unidad anterior ("En un lugar de cuyo nombre no quiero acordarme", CUYO, equivale al nombre del lugar, citado antes en el enunciado).
• Exclamativos e interrogativos: aparecen en enunciados como ¡Qué cosas dices! o ¿Cuántos dedos ves? En este caso, concuerdan con el sustantivo al que acompañan

Morfemas: género, número. En el caso de los posesivos, se indica también la persona (mis casas: adjetivo determinativo -tipo II-, posesivo de la 1ª persona del singular, un solo poseedor, femenino, plural).

C. ADVERBIOS

Son invariables morfológicamente (NO TIENEN MORFEMAS), aunque pueden presentar gradación (ejemplo: tarde, muy tarde, tardísimo)

Tipos: de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda…

*Ver locuciones adverbiales

D.- LOS PRONOMBRES

Son palabras que aparecen en lugar de un sintagma nominal (sustantivos, adjetivos o adverbios).

Los pronombres realizan una función oracional aisladamente, y en esto se diferencian de los adjetivos determinativos, que funcionan como adyacentes, acompañando al sustantivo:

Me gustaba mucho ESTA casa, pero al final compré AQUELLA

Det.(ady.) Pron. (CD)

Clasificación

a.- PERSONALES

Los pronombres personales son aquellos cuyo contenido se refiere a la noción de persona gramatical. Abarcan a los tres elementos externos a la lengua que intervienen en todo acto de habla: el hablante, el interlocutor y el conjunto de todo lo demás (1ª, 2ª y 3ª persona). En la oración, verás que cumplen distintas funciones sintácticas según su forma (por ejemplo, “yo” será sujeto, y su equivalente “me” será CD o CI, etc.).

1ªpersona

Singular

yo

me

mí, conmigo

Plural

nosotros (-as)

nos

nosotros (-as)

2ªpersona

Singular

tú

te

ti, contigo

Plural

vosotros (-as)

os

vosotros (-as)

3ªpersona

Singular

él, ella, ello

lo, la

le, se

él, ella, ello

Plural

ellos (-as)

los, las

les, se

ellos (-as)

Morfemas de los pronombres personales: persona, número, género.

Se indicará también si el pronombre es reflexivo, recíproco…

Pueden tener valor enfático o redundante, si se refieren a otro elemento de la oración (LE dije A MI MADRE...)

Si sustituyen o se refieren a otro fragmento del discurso, tendrán un valor fórico (anafórico o catafórico).

Cuando van unidos a una palabra con la que pasan a formar una unidad de pronunciación, se dice que van en posición enclítica (dímeLO, avísaLE) o proclítica (LO dije, LE avisé).

Clasificación.

Los pronombres pueden ser:

· Átonos, no pueden funcionar autónomamente como mensajes, requieren combinarse en la secuencia con otra palabra, y por tanto no son sintagmas, actúan como REFERENTES PRONOMINALES de una función:

Juan le compró un regalo a su madre

R.P. (C.I.) C.I.

· Tónicos (pueden aparecer como unidad fónica y sintáctica autónoma, bien aislados o en un grupo fónico con una preposición). Los llamados pronombres personales tónicos constituyen una subclase de los sustantivos puesto que coinciden en su función y parcialmente entrañan unos mismos tipos de accidentes o morfemas (el número y el género).

Especial mención requieren las formas de cortesía Usted, Ustedes utilizadas para la 2ª persona, que no distinguen género.

Cuando van unidos a una palabra con la que pasan a formar una unidad de pronunciación, se dice que van en posición enclítica (dímeLO, avísaLE) o proclítica (LO dije, LE avisé).

Si sustituyen o se refieren a otro fragmento del discurso, tendrán un valor fórico (anafórico o catafórico).

Pueden tener valor enfático o redundante, si se refieren a otro elemento de la oración (LE dije A MI MADRE...)

Aunque el verbo ya distingue los morfemas de persona y número, a veces los pronombres realizan la función de sujeto explícito en casos, por ejemplo, de coincidencia fónica de varias formas verbales.

Yo suelo ir al cine los martes: la primera persona + el pronombre son redundantes.

Leísmo, laísmo y loísmo

El leísmo es un fenómeno muy extendido y parcialmente aceptado por la RAE que consiste en utilizar le/les (en lugar de los correctos lo/los) para el CD masculino.

Quiero a mi hermano > Le quiero /Lo quiero

El laísmo consiste en utilizar la/las (en lugar de los correctos le/les) para el CI femenino. Los pronombres que expresan el CI no tienen variación genérica, por lo que no se puede expresar sólo con el pronombre si se trata de un CI masculino y femenino. Por eso es un fenómeno bastante extendido, si bien es sentido como claramente vulgar

Llevé unas flores a Pedro > Le llevé una flores

Llevé unas flores a María >*La llevé una flores/Le llevé una flores

El loísmo consiste en utilizar lo en lugar de le como CI. Actualmente es el uso más infrecuente y más vulgar aún que el laísmo. Implica un cambio en la variación genérica del CD/CI, con total indistinción de ambos, en clara relación con el laísmo.

Le dije a Juan que viniera. > *Lo dije que viniera/Le dije que viniera

b.- PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS, NUMERALES, INDEFINIDOS.

Su forma coincide con la de los correspondientes adjetivos determinativos, pero en este caso los pronombres son tónicos, realizan por sí mismos funciones oracionales. Tradicionalmente se decía que los adjetivos acompañan y los pronombres sustituyen al nombre:

ESTA casa es altísima – ESTA es altísima

MI casa tiene vistas al mar – LA MÍA tiene vistas al mar

Tengo CUATRO hermanos – Tengo CUATRO

Llegó en SEGUNDO lugar – Llegó EL SEGUNDO

Compré MUCHOS regalo – Compré MUCHOS

Los posesivos y los cuantificadores pueden variar su forma: cuando son pronombres tienen la forma plena (uno, ninguno, alguno, mío, tuyo..) y cuando son adjetivos determinativos tienen la forma apocopada (un, ningún, algún, mi, tu…).

c.- RELATIVOS

§ No son solo pronombres, son sintagmas que se comportan como sustantivos, adjetivos o adverbios.

§ Transponen oraciones a funciones de rango inferior y son anafóricos (remiten a una unidad aparecida antes).

§ Los relativos podemos agruparlos en tres categorías:

• Pronombres: que, (el, la) cual (-es), quien (-es)=el que.
• Adjetivos: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
• Adverbios: como, donde, cuando, cuanto (-a,-o,-os,-as).

Que y cuanto pueden desempeñar las funciones propias de las tres categorías.

Ejemplos: la casa que compre, la vecina a quien hablaste, el chico al cual conozco, la casa cuyas ventanas son rojas, la casa donde vivo, el momento cuando te conocí, compraremos todo cuanto quieras.

d.- INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

• Tienen la misma forma que los relativos, pero éstos son tónicos, es decir, pueden funcionar autónomamente como enunciado y pueden transponer oraciones a funciones de rango inferior.
• No poseen antecedente.

Ejemplos: ¿Quién vino?, ¿Dónde estabais?, ¿Cuánto cuesta?

La forma cuyo no se usa como interrogativo o exclamativo, se considera arcaico (¿Cúyo es este coche?).

3.- UNIDADES DE RELACIÓN

Sintácticamente pueden ser índices funcionales (indican la función del sintagma que viene a continuación) o transpositores (cambian un sintagma de una categoría a otra).

Son átonas y dependientes

• PREPOSICIONES: a, ante, bajo, cabe… (también las formas largas durante y mediante) y locuciones preposicionales
• CONJUNCIONES
  • Coordinación (nexos): copulativas, disyuntivas, adversativas
  • Subordinación (transpositores): que1, si completivo

4.-INTERJECCIONES

Tipos:

• Onomatopéyicas (¡rin!, ¡zas!, ¡paf!…)
• Apelativas (¡eh!, ¡ hola!…)
• Sintomáticas (¡ay!,¡ ja!,¡ uf!…)

Son sintagmas autónomos e invariables morfológicamente

B.- MORFOLOGÍA LÉXICA

RECUERDA. Las palabras son elementos estructurados en lexemas y morfemas:

· Lexemas: contienen el significado léxico de la palabra (sol, perr-itos, hac-emos).

· Morfemas flexivos (desinencias): contienen el significado gramatical (género, nº, tiempo…: perrit-os, hac-emos) y no cambian la categoría de las palabras. De ellos se ocupa la morfología flexiva (que hemos visto hasta ahora).

· Morfemas derivativos (afijos): modifican el significado del lexema y perrmiten crear palabras a partir de otras que ya existen (hacer-deshacer, perro-perrito…). A veces pueden cambiar la categoría de la palabra a la que se incorporan (bello-embellecer-belleza…).

Así, las palabras se pueden clasificar por los elementos que las constituyen en:

Simples: compuestas por un solo lexema (pueden llevar morfemas flexivos o desinencias): pan, tomates, cantabas, etc. También pueden estar constituidos por un solo morfema (lo, se).

Derivadas: formadas por un lexema y uno o varios morfemas derivativos (afijos). Pueden llevar morfemas flexivos: re-cortar, lech-ero, mujer-cita, cuchar-illa, sub-mar-ino, etc.

Compuestas: formadas por dos o más lexemas y los correspondientes morfemas flexivos: auto-móvil, corto-circuito, frega-platos, mini-falda, peli-rojo, etc. Se consideran también palabras compuestas las formadas por dos o más lexemas de origen grecolatino, aunque estos no existan en español como palabras simples: filo-sofía, logo-pedia.

Otros procedimientos de formación de palabras compuestas son la yuxtaposición (mesa camilla, sofá cama, hombre-rana, coche-cama…) y los compuestos preposicionales (silla de ruedas, ojo de buey…).

La composición y la derivación pueden darse simultáneamente en una misma palabra: en para-caid-ista tenemos dos lexemas (para-caíd-) a los que se añade un sufijo –ista. Lo mismo sucede en automovilista.

Parasintéticas: Hay dos tipos de palabras parasintéticas:

• Compuestos parasintéticos. Formados por la combinación simultánea de dos o más lexemas más morfemas derivativos y desinenciales, siempre que no existan en la lengua ni el compuesto ni el derivado de forma independiente: ropavejero, quinceañero, etc.

Palabras como auto-movil-ismo, radio-aficion-ado, corto-metr-aje, etc. no son parasintéticas porque existe en la lengua o el compuesto (automóvil) o el derivado (metraje) de forma independiente. En estas últimas voces se dan simultáneamente los fenómenos de composición y derivación.

• Derivados parasintéticos. Formados formadas por la combinación de un lexema con un prefijo y un sufijo, sin que previamente exista ni la combinación de lexema más prefijo ni la de lexema más sufijo. Ejemplos: enlutado (no existe ni *enluto ni *lutado), desalmado, descarrilar, etc. A partir de una palabra parasintética se puede formar una derivada: alunizar > alunizaje (en la que se combina parasíntesis y derivación).

En una palabra puede aparecer un sufijo y un prefijo y ser derivada (y no parasintética) si existe previamente como independiente una palabra derivada de la que luego se deriva otra. Ejemplo: del adjetivo inmóvil (derivada de móvil) nace el verbo derivado inmovilizar.

OTROS PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS

Acortamientos: ciertas palabras pueden sufrir reducciones, de modo que pierdan fonemas o sílabas enteras. Los acortamientos pueden hacerse por apócope, mediante la eliminación de la parte final (foto[grafía], bici[cleta], poli[cía]…), o por aféresis ([Fer]Nando, [auto]bus, [violon]chelo…). La mayoría de las palabras acortadas son sustantivos.

Siglas: formadas por las iniciales de una serie de palabras. En algunos casos pueden leerse como una palabra (OVNI, SIDA, RENFE…) y en otros se deletrean (DNI, CD, LP…). Cuando se forman a partir de un plural se duplican las iniciales (EE.UU., CC.OO.). En estos casos se leerán las palabras completas.

Acrónimos: la acronimia o cruce léxico consiste en la formación de palabras uniendo la parte inicial de una y la parte final de otra (auto[móvil +omni]bus=autobús, infor [mación+auto]mática=informática, trans[fer+res]istor=transistor…). A veces se toman otros fragmentos de dos palabras para formar una nueva: poliéster galo=tergal)

Onomatopeyas: un clic, el runrún de un ruido…

TEXTO PARA TRABAJAR LA MORFOLOGÍA

En estos tiempos en los que las tecnologías parecen mejorar todos los aspectos de nuestra vida existe un apartado en el que, pese a la opinión popular, nos hemos retrasado como sociedad: el saber. Muchos argumentarán que, gracias a Internet, el conocimiento está solo a un clic, y no les falta razón. Sin embargo, no todo lo que aparece en la Red tiene que verse como una verdad innegable, pues son muchos los casos en los que la información que aparece en la web está incompleta, manipulada o es falsa. Me gustaría hacer una llamada al pensamiento crítico de cada uno, para que la próxima vez que se encuentre debatiendo o preguntándose cualquier cosa investigue, piense y analice diversas fuentes en vez de estar seguro de algo “porque lo ha visto en Internet”.

Jaime B. García Rodríguez. Sevilla. El país, 12 de septiembre de 2019

[1] Si una unidad no puede usarse aisladamente como mensaje, entonces no es un sintagma (preposiciones, conjunciones…). Excepcionalmente, en función metalingüística estas unidades pueden usarse como mensaje:

Ej. -“Dime un ejemplo de preposición:

-Entre”.

LOS VALORES DEL SE

a) EL SE EN LAS ORACIONES REFLEXIVAS.

En algunas oraciones el sujeto coincide con el CD o con el CI (son la misma realidad). En estos casos, el CD o el CI van pronominalizados por los pronombres me, te, se, nos, os

Yo me lavo / Yo me lavo las manos Él se lava / Él se lava las manos

CD CI CD CI

Por tanto este SE reflexivo o reflejo es un pronombre personal átono de tercera persona que aparece sólo cuando tenemos una oración reflexiva en que el sujeto y el CD o CI son, lógicamente, de tercera persona.

PARA IDENTIFICARLO: puedes añadir a la oración el refuerzo “a sí mismo”

b) EL SE EN LAS ORACIONES RECÍPROCAS

En las oraciones recíprocas dos o más sujetos realizan la acción del verbo y a la vez la reciben mutuamente:

Juan y María se quieren (Juan quiere a María y María quiere a Juan)

Por tanto, aquí SE sigue siendo un pronombre personal átono de tercera persona.

En ocasiones es necesario diferenciar oraciones ambiguas: Juan y Laura se peinan puede ser reflexiva: Juan peina a Juan y Laura peina a Laura, pero también recíproca: Juan peina a Laura y Laura peina a Juan.

c) EL SE COMO SUSTITUTO DE LE/LES

Cuando en la oración aparecen pronominalizados con los pronombres átonos de tercera persona el CD y el CI, éste, en vez de ser le/les, se convierte en se, para evitar la repetición fónica:

Yo di un regalo a Juan. Yo se lo di. *Yo le lo di.

d) EL SE EN VERBOS PRONOMINALES

Éstos son verbos intransitivos que llevan unidos, como refuerzo morfológico, un pronombre personal átono que, en este caso, no realiza ninguna función sintáctica:

Yo me arrepentí de lo que hice

Él se arrepintió de lo que hizo.

En esta línea se encuentran verbos como quejarse, burlarse, arrepentirse, etc., que además suelen llevar Suplemento.

PARA IDENTIFICARLO: son verbos intransitivos (no pueden llevar CD) y no admiten el refuerzo “a sí mismo”, “a mí mismo…” como hacíamos en las reflexivas. En Él se resbaló no se puede decir *a sí mismo porque nadie se resbala a sí mismo. El proceso es resbalarse.

Muchos verbos pronominales tienen su correspondiente verbo transitivo. Conviene no confundidos porque son distintos verbos: Divertirse (Él se divierte) / Divertir (ÉL divierte a su hijo). Cansarse (Él se cansó) / Cansar (Él cansó a los alumnos)…

e) EL SE DE LA PASIVA REFLEJA

La pasiva refleja se construye con el verbo en forma activa acompañado siempre de la partícula SE: La noticia se divulgó por la prensa. Igual que ocurría con los verbos pronominales, aquí se es parte del verbo y no cumple función sintáctica.

PARA IDENTIFICARLO: puedes sustituir la forma verbal por el verbo ser (conjugado)+participio:

La noticia se divulgó por la prensa / La noticia fue divulgada por la prensa

Se ha vendido este coche / Ha sido vendido este coche

Además admite pasarlo a activa: La prensa divulgó la noticia, y entonces el anterior C. agente pasa a Sujeto, y el anterior Sujeto pasa a Complemento Directo.

Los verbos en pasiva refleja se diferencian de los pronominales en que son verbos transitivos pero que adoptan la partícula en cuestión únicamente en las construcciones en pasiva refleja.

f) EL SE EN LA ORACIÓN IMPERSONAL

Una de las construcciones impersonales (sin sujeto léxico) es la que se forma también con la partícula se unida a un verbo en tercera persona del singular y a un Complemento Directo: Se detuvo a los ladrones.

g) SE ENFÁTICO (DATIVO ÉTICO)

Es un tipo de se que puede eliminarse sin que cambie el significado de la oración, sirve sólo para dar énfasis. La función que realiza es la de CI.

El niño se comió toda la tarta /El niño comió toda la tarta