Embedded Files
Sist oppdatert 6. oktober 2025 – Jon Hoem
Designprosessen kan beskrives stegvis
Forstå behovet
Forsøker du å skape noe for en bestemt målgruppe, eller jobber du frem noe som vil skape nye målgrupper
Moodboards (se nedenfor) kan være et verktøy frem mot en idefaseHvem er målgruppen?
Vi må forstå behovene og preferansene til de som vil bruke det vi designer. Her er det elever vi må forsøke å ha i tankene, og at lydgartneriene skal kunne brukes i en skolesituasjon.
I en designprosess som begynner med blanke ark vil en normalt bruke mye tid med reelle brukere, for på den måten å sette seg inn i behovene.
Konkretiser og beskriv hva som er problemet
"Problem" er i denne sammenhengen det "tomrommet"/ funksjonen som løsningen din skal fylleIdéutvikling
Hva er mulig løsninger på problemet. Tenk gjerne radikalt / utopisk:
Lag skisser, samle ressurser, bygg enkle modeller mmPrototyping
En konkret løsning, men ikke et ferdig produktHvilke begrensninger er det?
Ta hensyn til begrensninger som tid, budsjett og ressurser. Det er viktigere å få en prototype klar, mindre viktig at den er "perfekt".Raske prototyper
Enkle og raske prototyper som kan være laget med papir eller digitale verktøy. Ofte går en mange ganger frem og tilbake mellom ulike konkrete design, men uten full funksjonalitet. Slik luker en ut "opplagte" feil, som blir mer krevende å håndtere senere i prosessen.Grundige prototyper
Mer detaljert og realistiske prototyper som ligger tettere opp mot det dere forventer av det endelige produktet.
Testing
La prototypen din møte ulike brukere og bruksmåter. Feil vil finnes!Iterasjon og revidering
Basert på tilbakemeldinger fra brukertesting, kan en revidere designet og foreta justeringer for å forbedre brukervennlighet og funksjonalitet. Vi kommer nok ikke til denne fasen, men fordi vi lager mange prototyper parallelt kan vi finne ut mye ved å dele erfaringer med ulike designforslagI en komplett designprosess går en flere runder (1-5). Noen ganger kun ett skritt tilbake, f eks i form av en revidert prototype. Jo raskere du kan lage gode prototyper, desto bedre.
Produksjon
Det kan være en lang vei hit, spesielt for fysiske produkter, en vei vi ikke klarer å gå i en undervisningssituasjon i skolen.
Kjerneelementet kunst- og designprosesser innebærer at elevene skal utvikle nysgjerrighet, kreativitet, mot, skaperglede, utholdenhet og evne til å løse problemer. Kjerneelementet vektlegger både åpne og utforskende prosesser, og stegvise prosesser med utvikling og innovasjon som mål.
Moodboards
Moodboards
Dere plasserer ulike grafiske elementer og stikkord inn i disse rammene. Bruk det til å fortelle noe mer om relasjonen mellom modellpersonen, den stilepoken dere jobber med og den/de gjenstandene dere skal presentere. Dette kan være en fin måte å la elever jobbe med ideutvikling, gjerne på store papirark som dere kan henge opp og diksutere.
Husk at dette er et verktøy i en kartleggings- og idefase, som i sin tur skal være med på å sette noen av premissene for den videre prosessen. Aksene på et moodboard gjenspeiler den oppgaven du ser for deg å løse. Du kan også lage flere ulike moodboards og slik sett danne deg et ganske koplekst bilde av rammene for den designoppgaven som dette skal være et verktøy for å løse.
Dersom dere er interessert i å lære mer om hvordan en kan jobbe systematisk med ideutvikling knyttet til design of redesign (forstått som planlegging av noe en senere skal skape eller omskape konkret), ta en titt på "The Glass Wall". Dokumentet går gjennom en redesignprosess for BBCs nettsider. fra Dette er helt tilbake i 2002, men innholdet står seg ganske godt. Her jobber de både med modellpersoner ("personas") og moodboards.
https://docs.google.com/drawings/d/1HLERgsolz9d5kdk0anGO96pq_mHfEbObku2n9ri9iX8/edit?usp=sharing
Dere kan benytte malen linket til ovenfor, og jobbe med et moodboard dgitialt, eller f eks bruke nettbaserte verktøy som Padlet.com
Page updated
Google Sites
Report abuse