Skulpturfortellinger
Undervisningsopplegg
Dere skal velge
minst ett verk av en kunstner som er født på 1800-tallet,
og minst et som er laget av en som er født etter 1920.
Skulpturen nr.4/ Vandring 5: «Åpen mulighet» (Anette Kofoed) skal formidles av alle gruppene.
Alle de tre verkene inngår i et undervisningsopplegg som dere lager i gruppe. Ett av de to verkene dere velger selv presenteres i en video – se nedenfor.
Dere skal belyse følgende:
Fakta om tid, sted, tittel og kunstner må være med.
Kan man avlese noe fra den tiden da verket ble laget, noe som er typisk?
Hvilket meningsinnhold finner dere i disse skulpturene, har det noe med oss/deg i dag å gjøre?
Dere må framfor alt ta tak i egen opplevelse og tolking, og bruke den som åpning til samtaler. Først med hverandre, i neste runde med elevene, om hva denne kunsten «snakker» til oss om!
Det finnes ingen feil tolkning!
Digital skulpturfortelling - video (gruppeoppgave)
Sjekk de anviste rutene fra skulpturvandringen i Bergen og finn minst 2+1 verk som dere ved hjelp av digitale verktøy skal formidle til et valgt klassetrinn.
Dere skal levere et undervisningsopplegg, en video (begge er gruppearbeid) og en individuell refleksjonstekst.
Begrunn og reflekter omkring de valgene dere gjorde i forhold til undervisningsopplegg og den tilhørende filmen. Fokuser på hvordan en formidler kunstopplevelser for og/eller med barn og unge?
Har du mulighet kan du forsøke å prøve ut deler av opplegget i praksis.
Den individuelle teksten skal være 1500-2000 ord. teksten legges frem til eksamen. Tekstene ferdigstilles til 1. mars
Litteratur
(Ikke pensum) Danbolt, G., et al. (2009). Norsk kunsthistorie: bilde og skulptur frå vikingtida til i dag. Oslo, Samlaget.
1. utg. 1997(Denne boka sier mye om både 1800-tallet og om 1900 tallet)
(Pensum) Danbolt, G. and B. Homlong (2014). Frå modernisme til det kontemporære : tendensar i norsk samtidskunst etter 1990. Oslo, Samlaget.
(Pensum) Danbolt, G. and E. Myhr (2002). Blikk for bilder: om tolkning og formidling av billedkunst. Oslo, Abstrakt forl.
S 9-20 er spekket med gode, kloke tanker.
Ressurser
Individuell refleksjonstekst
Didaktisk refleksjon omkring kunstformidling til barn og ungdom. Denne refleksjonen tar utgangspunkti det undervisningsopplegget dere har laget i gruppen og den videoen dere har produsert.
Filmene presenteres den 31. januar.
Hver gruppe formidler opplevelser knyttet til én utvalgt skulptur gjennom en digital fortelling – video på rundt 2 minutter.
Formålet med fortellingen er å formidle kvaliteter knyttet til skulpturen på det stedet denne er plassert og knyttet til andre forhold som dere finner interessante.
Innholdet i fortellingene kan bestå av noe faktainformasjon, men først og fremst den felles opplevelsen (tolkingen) gruppen blir enige om.
De digitale fortellingene skal inneholde stillbilder. De kan også inneholde ulike former for grafikk og skrevet tekst. Ikke ta bilder av andre mennesker som en sentral del av bildet. Iscenesett i stedet dere selv.
Alle de visuelle elementene [kan] settes sammen ved hjelp av presentasjonsprogramvare, f eks Powerpoint.
Den endelige presentasjonen [kan] spilles inn som en skjermvideo og skal ha en kommentarstemme på lydsiden.
