Problématique:
Comment les espèces apparaissent-elles au cours des temps géologiques ?
Les souris communes de Madère ne sont pas natives de l'île, elles ont été introduites avec les premiers bateaux qui ont accosté sur l'archipel tout d’abord les navigateurs vikings vers l’an 900 puis les portugais à la fin du XVe siècle. Génétiquement, elles ressemblent étroitement aux souris (Mus musculus) du Portugal mais certaines parties de leur ADN présentent de fortes similitudes avec celles peuplant la Scandinavie et l'Europe du Nord.
http://www.sciencesetavenir.fr/nature-environnement/20080123.OBS6721/les-souris-de-madere.html
http://www.svt.ac-aix-marseille.fr/ancien_site/outils/evoluti3/speciation.htm
Mus musculus, la souris commune d'Europe
I) Commentaire argumenté
À partir des documents proposés, après avoir montré que les souris rencontrées sur l'île de Madère n'appartiennent pas toutes à la même espèce, vous expliquerez les mécanismes à l'origine des différentes espèces de souris trouvées sur l’île de Madère.
B) Facteurs favorisants la création de nouvelles espèces
Document 2: Exemple de réarrangements chromosomiques
Document 3: Les populations de souris de l’île de Madère
Nous avons aujourd’hui sur l’île de Madère six espèces de souris qui sont apparues récemment (2000 générations si l’origine est portugaise, 4000 générations si l’origine est viking) et inconnues ailleurs. Ces souris sont séparées par des montagnes. Cette île volcanique est en effet entrecoupée de profondes vallées isolées les unes des autres par des reliefs escarpés. Cette topologie a certainement contribué à isoler les populations entre elles.
Géographie de l’île de Madère et répartition des populations de souris
Chaque point représente une population de souris étudiée et la couleur indique le type de la population. Les populations de souris sont isolées dans les vallées qui mènent à la mer.
Critères de réussite des capacité(s) et attitude(s) évaluables ou évaluées:
Recenser, extraire et organiser des informations
Pratiquer une démarche scientifique
Exprimer et exploiter des résultats à l’écrit en utilisant les technologies de l’information et de la communication.
Communiquer par écrit dans un langage scientifiquement approprié
- seules les informations utiles sont sélectionnées
- toutes les informations attendues sont données
- les informations sont quantifiées si besoin
- les informations sélectionnées sont reliées pour répondre au problème
- observer, questionner,
- raisonner avec rigueur
- exprimer des résultats à l’écrit en utilisant un texte
- la réponse est explicative et justifiée
Objectifs cognitifs:
La sélection naturelle et la dérive génétique sont à l'origine des modifications de la biodiversité dans les espèces.
Vocabulaire à connaître:
Espèce, spéciation,
Espèce originelle,
Isolement géographique, isolement reproductif.