Séance 1 TP

Quelles sont les échelles qui permettent de définir la biodiversité ?

Quels sont les facteurs responsables des modifications de la biodiversité ?

Quelle influence l'Homme a-t-il sur la biodiversité ?

La famille de Guenièvre va passer un week-end à la campagne. Elle a longé un champ, traversé une forêt avant d’arriver au bord d’une marre.

Sa mère cherche à lui expliquer les 3 niveaux de la biodiversité présents sur Terre et que l'Homme modifie cette biodiversité.

Matériel :

Présenter les résultats pour les communiquer

problème (bilan)

Exploiter les résultats obtenus pour répondre au

1. Réaliser un tableau à double entrée afin de comparer les milieux :

a) Déterminer les conditions de vie de chacun des 3 milieux proposés par l'animation.

b) Effectuer un recensement du vivant dans les 3 milieux de vie proposés.

2. Dans un tableau à double entrée, effectuer un recensement des escargots avec le module « une chasse à l’escargot ».

1. Définir « biodiversité ».

2. Exploiter les résultats afin de donner une définition des 3 niveaux de la biodiversité.

Critères de réussite des capacité(s) et attitude(s) évaluables ou évaluées:

Recenser, extraire et organiser des informations

- Exprimer et exploiter des résultats à l'écrit en utilisant les technologies de l'information et de la communication

- Communiquer par écrit dans un langage scientifiquement approprié

Être conscient de sa responsabilité face à l’environnement, la santé, le monde vivant.

- seules les informations utiles sont sélectionnées

- toutes les informations attendues sont données

- les informations sont quantifiées si besoin

- les informations sélectionnées sont reliées pour répondre au problème

- exprimer des résultats à l’écrit en utilisant un tableau à double entrée

- la réponse est explicative et justifiée

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