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La biodiversité est à la fois la diversité des écosystèmes, la diversité des espèces et la diversité génétique au sein des espèces.
La biodiversité est à la fois la diversité des écosystèmes, la diversité des espèces et la diversité génétique au sein des espèces.
Problématiques:
Problématiques:
Quelles sont les traces de l'évolution de la biodiversité ?
Quels sont les facteurs responsables des modifications de la biodiversité ?
Séance 2: Évolution de la biodiversité terrestre
Séance 2: Évolution de la biodiversité terrestre
Mise en situation et recherche à mener
Il y a quelques milliers d’années, des mammifères de très grandes tailles ont vécu en Eurasie.
http://fr.wikimini.org/wiki/Rhinoc%C3%A9ros_laineux
http://www.centerblog.net/paranormal/189484-6393734-de-toutes-les-couleurs-
http://fr.wikipedia.org/wiki/Megaloceros_giganteus
Seconde, Belin 2010, deuxième édition
B) Travaux pratiques: Les végétaux rencontrés dans deux carottages d'une tourbière
On cherche à déterminer les conditions de vie de ces mammifères afin de formuler une hypothèse qui permettrait d'expliquer leur disparition. Pour cela, on observe deux prélèvements d’un carottage de tourbière (site de La Cousteix) issus de deux profondeurs différentes (lame A à 8 m et lame B à 6.5 m).
Matériel :
préparation microscopiques de prélèvement de pollens (lame A à 8 m et lame B à 6.5 m),
microscope photonique,
caméra.
fiche méthodologique « Utiliser le microscope photonique »,
fiche d’identification de pollens,
fiche méthodologique « Dessin d’observation »,
fiche méthodologique « Capture d'image ».
Mettre en oeuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables
Présenter les résultats pour les communiquer
Suivant le matériel disponible :
Réaliser un dessin légendé et titré d’un des pollens observés.
Légender et titrer la capture image.
1. Observer la préparation proposée au microscope photonique afin de déterminer les végétaux présents au moment du dépôt.
2. Réaliser éventuellement une capture d'image.
Critères de réussite des capacité(s) et attitude(s) évaluables ou évaluées:
Recenser, extraire et organiser des informations
Pratiquer une démarche scientifique
Exprimer et exploiter des résultats à l’écrit en utilisant les technologies de l’information et de la communication.
Communiquer par écrit dans un langage scientifiquement approprié
- seules les informations utiles sont sélectionnées
- toutes les informations attendues sont données
- les informations sont quantifiées si besoin
- les informations sélectionnées sont reliées pour répondre au problème
- observer, questionner, formuler une hypothèse
- expérimenter
- raisonner avec rigueur
- exprimer des résultats à l’écrit en utilisant un dessin d’observation, une capture d’image
- la réponse est explicative et justifiée
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