Second Term

Unit 4  >>>> 

• • Wr08: Interaction (ex. 10 page 61) Write a dialogue talking about a good friend.

  • Wr09: Talking about an interesting place in your town/village (ex  8-9, page 65) Write a dialogue using what you have seen in these two exercises. Then finish the dialogue giving directions from the point where you arrive to the place and locate the place using appropriate prepositions.

  • Wr10: Having analysed the model on page 66 write a travel recommendation in three paragraphs: 1.- location, when you were there, who you went with; 2.- description of the place, things to do there, suggestions; 3.- opinion.

Unit 5  >>>>

• Wr0: Write (page 34).

• Wr0: Whaswim in the warm Mediterranean Sea?

Unit 6  >>>>

• Wr0: Write a e 43).

• Wr0: Write ae model on page 48.

First Term

Unit 1  >>>> 

• • Wr01: Write a description of your home using THERE IS/ARE + PREPOSITIONS AND QUANTIFIERS.  Write affirmative statements, questions and negative answers.

  • Wr02: Write an email about a problem using the model presented on page 20. (3 paragraphs)

  • Wr03: Read the two adverts on page 22 and write an advert to advertise a product to make life better.

Unit 2  >>>>

• Wr04: Write a social media post about organising an activity (page 34).

• Wr05: What's happening in your area? Using the model on page 36 write a visitor's guide to your area. Try to us 'D LIKE  >>>  Would you like to have a swim in the warm Mediterranean Sea?

Unit 3  >>>>

• Wr06: Write a dialogue about TALKING ABOUT YOUR HERO (page 43).

• Wr07: Write a profile about a person you admire following the model on page 48.

First Term

• • Wr00: Write a letter replying to Jack (Entry exam) incluyendo un párrafo diciendo cómo te han ido las vacaciones (qué hiciste), otro en el que hablas del comienzo de curso y un tercero describiendo la ciudad/pueblo en el que vives, como vimos en la página 7.

Getting started  >>>> 

• • Wr01: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: "Write a description of two famous people", incluyendo una descripción tanto del físico como de la personalidad basándose en la página 4 del libro de texto.

Unit 1  >>>> 

• • Wr02: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: A PHOTO DESCRIPTION, teniendo como referencia lo visto en el tema 1, página 16.

  • Wr03: Diálogo basándose en lo visto en la página 18, utilizando verbos tales como LIKE, LOVE, HATE.... seguidos de verbos en ING.

Unit 2  >>>> 

• • Wr04: Ejercicio de producción escrita sobre una biografía de un personaje famoso fallecido, partiendo del módelo que hay en la página 28.

  • Wr05: Diálogo basándose en lo visto en la página 30, siguiendo el módelo y utilizando las palabras SO, TOO & ENOUGH.

.

Second Term

Unit 3  >>>> 

• • Wr06: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: Informe sobre un destino turístico (página 40) comparándolo con tu localidad.

  • Wr07: Diálogo basándose en lo visto en la página 42, teniendo como referencia el plano que ahí se presenta y utilizando todas las expresiones referidas a GIVING DIRECTIONS & LOCATING PLACES.

  • Wr08: Un e-mail a un Bed & Breakfast  pidiendo información preguntando  por el precio, si tiene red Wi-Fi o lugares a visitar en el área. 

Unit 4  >>>> 

• • Wr09: Diálogo entrevistando a una persona local de una localidad concreta (página 55). Puede hacer comparaciones con otra localidad.

  • Wr10: Ejercicio de producción escrita sobre "A personal profile", según lo visto en la página 56.

Unit 5  >>>> 

• • Wr11: Diálogo en torno al tema: "Investigating a crime" (página 63), en el que el alumno utilizará el PAST CONTINUOUS & PAST SIMPLE, además de las expresiones que se presentan en el ejercicio 8 de Speaking.

  • Wr12: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: A narrative (página 68) utilizando tiempos de pasado (pasado simple, pasado continuo) y conectores apropiados tales como: when, while, then, suddenly, a minute later, next, first, afterwards, finally.

Unit 6  >>>> 

• • Wr13: Predictions for next school year. En primer lugar, harán un comentario en la entrada Some advice for your fellow students. En segundo lugar, y una vez recibida la corrección del comentario harán el writing exercise en 4 párrafos:

Paragraph 1- General predictions (Real Conditionals) using the Future Simple with WILL

Paragraph 2- Plans and decisions using the GOING TO future.

Paragraph 3- Arrangements using the Present Continuous

Paragraph 4- Dreams and Advice using the Hypothetical Condtionals (Type 2) > aquí pondrán el comentario corregido.

En el writing exercise se incluirán (página 80 del libro de texto):

>> Expressions of result: , so  // . For this reason, ... //   . As a result, ...

>> Expressions of opinion: In my opinion, / I think...

>> different from / the same as / similar to

Unit 7  >>>> 

• • Wr14: A review of a TV programme (página 96), en el que el alumno utilizará el PRESENT PERFECT, además de ADJECTIVES, ADVERBS OF MANNER and ADVERBS OF DEGREE.

Third Term

Unit 6  >>>> 

• • Wr12: "Life in the year 2222" (página 80), en el que el alumno hará predicciones sobre el futuro intentando utilizar los 3 tiempos de futuro vistos en la lección, así como las condicionales reales e hipotéticas.

Second Term

Unit 3  >>>> 

• • Wr07: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: Informe sobre un destino turístico (página 40) comparándolo con tu localidad.

  • Wr08: Diálogo basándose en lo visto en la página 42, teniendo como referencia el plano que ahí se presenta y utilizando todas las expresiones referidas a GIVING DIRECTIONS & LOCATING PLACES.

Unit 4  >>>> 

• • Wr09: Ejercicio de producción escrita sobre "A personal profile", según lo visto en la página 56.

Unit 5  >>>> 

• • Wr10: Diálogo en torno al tema: "Investigating a crime" (página 63), en el que el alumno utilizará el PAST CONTINUOUS & PAST SIMPLE, además de las expresiones que se presentan en el ejercicio 8 de Speaking.

  • Wr11: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: A narrative (página 68) utilizando tiempos de pasado (pasado simple, pasado continuo) y conectores apropiados tales como: when, while, then, suddenly, a minute later, next, first, afterwards, finally.

  • Wr: Pequeño cartel con normas de clase, instituto... basándose en lo visto en la página 70, utilizando IMPERATIVOS y el verbo modal MUST tanto en afirmativa como en negativa.

First Term

• • Wr00: Write a letter replying to Jack (Entry exam)

Getting started  >>>> 

• • Wr01: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: "Write a description of two famous people", incluyendo una descripción tanto del físico como de la personalidad basándose en la página 4 del libro de texto.

Unit 1  >>>> 

• • Wr02: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: A PHOTO DESCRIPTION, teniendo como referencia lo visto en el tema 1, página 16.

  • Wr03: Diálogo basándose en lo visto en la página 18, utilizando verbos tales como LIKE, LOVE, HATE.... seguidos de verbos en ING.

Unit 2  >>>> 

• • Wr04: Ejercicio de producción escrita sobre una noticia, partiendo de un titular que desarrollará a continuación en un párrafo tal y cómo se hace en la página 24 y anteriores.

  • Wr05: Ejercicio de producción escrita sobre una biografía de un personaje famoso fallecido, partiendo del módelo que hay en la página 28.

  • Wr06: Diálogo basándose en lo visto en la página 30, siguiendo el módelo y utilizando las palabras SO, TOO & ENOUGH.

Previous years

Writing exercises to do during the School year 2017-2018:

First Term

Unit 1  >>>> 

• • Wr01: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: descripción de una persona, teniendo como referencia lo visto en el tema Getting Started, especialmente en la página 4.

  • Wr02: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: A PHOTO DESCRIPTION, teniendo como referencia lo visto en el tema 1, página 16.

  • Wr03: Diálogo basándose en lo visto en la página 18, utilizando verbos tales como LIKE, LOVE, HATE.... seguidos de verbos en ING.

Unit 2  >>>> 

• • Wr04: Ejercicio de producción escrita sobre una noticia, partiendo de un titular que desarrollará a continuación en un párrafo tal y cómo se hace en la página 24 y anteriores.

  • Wr05: Ejercicio de producción escrita sobre una biografía de un personaje famoso fallecido, partiendo del módelo que hay en la página 28.

  • Wr06: Diálogo basándose en lo visto en la página 30, siguiendo el módelo y utilizando las palabras SO, TOO & ENOUGH.

Second Term

Unit 3  >>>> 

• • Wr07: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: descripción de destino turístico (página 34) y comparación con otro al que no le gustaría ir utilizando comparativos de superioridad e inferioridad, e inclusive superlativos, vistos en la página 35/página 40.

  • Wr08: Diálogo basándose en lo visto en la página 42, teniendo como referencia el plano que ahí se presenta y utilizando todas las expresiones referidas a GIVING DIRECTIONS & LOCATING PLACES.

  • Wr09: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: Informe sobre un destino turístico (página 40) comparándolo con tu localidad.

Unit 4  >>>> 

• • Wr10: Diálogo en torno al tema: "a personal interview" (página 55), en el que el alumno utilizará expresiones para sorprenderse, estar de acuerdo y en desacuerdo (Ej. "How often do you do sport?"  >>>  "I play tennis with my cousins twice a week."  //   "I don't do any sport at all."    >>>   "Do you? So do I. //  I don't."  //  "Don't you? Neither/Nor do I.  //  I do").

  • Wr11: Ejercicio de producción escrita sobre "A personal profile", según lo visto en la página 56.

Unit 5  >>>> 

• • Wr12: Diálogo en torno al tema: "Investigating a crime" (página 63), en el que el alumno utilizará el PAST CONTINUOUS & PAST SIMPLE, además de las expresiones que se presentan en el ejercicio 8 de Speaking.

Third Term

Unit 5  >>>> 

• • Wr13: Ejercicio de producción escrita en torno al tema: A narrative (página 68) utilizando tiempos de pasado (pasado simple, pasado continuo) y conectores apropiados tales como: when, while, then, suddenly, a minute later, next, first, afterwards, finally.

  • Wr14: Pequeño cartel con normas de clase, instituto... basándose en lo visto en la página 70, utilizando IMPERATIVOS y el verbo modal MUST tanto en afirmativa como en negativa.

Unit 6  >>>> 

• • Wr15: "Life in the year 2222" (página 80), en el que el alumno hará predicciones sobre el futuro intentando utilizar los 3 tiempos de futuro vistos en la lección, así como las condicionales reales e hipotéticas.

Unit 7  >>>> 

• • Wr16: Ejercicio de producción escrita sobre el tema "A review of a TV programme"  (página 96), en el que el alumno utilizará el PRESENT PERFECT SIMPLE, además de adjetivos, adverbios de modo y adverbios de grado, así como partículas tales como: for, since, just, already, yet, ever, how long?, etc. vistas en la lección.

School year 2015-2016:

Unit 2  >>>  Letters: Hi, Nerea by Alexia,

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Unit 8: My plans by Alex (2º ESO B)

Unit 7: My top tips by Alex (2º ESO B), Mª José (2º ESO A), Carmen Trujillo (2º ESO A)

Giving instructions > dialogue by Alex (2º ESO B)

REVIEW B.- Nicol's life by Margarita (2º ESO A)

UNIT 6.- My favourite TV programme by Carmen, María José & María (2º ESO A) , by Alex (2º ESO B) , by Andrea Gutiérrez (2º ESO B), Paola Ruíz (2º ESO A), Alba Arenas (2º ESO A), Paola Quirós (2º ESO B)

Unit 5. Dialogues by María Béjar (2º ESO A)

>>>  4 Family history projects by 2º ESO A students  + Carmen Trujillo's family history project 

>>> Horror story by Margarita (2º ESO A)

MY FAMILY HISTORY

Things to include in your writing exercise:   

• 1. Antes de empezar piensa en alguna persona, preferentemente familiar (grandparents, great-grandparents)

  2. nacimiento (pensemos a comienzos del siglo pasado para que nos de margen, una buena referencia puede ser la 1ª o 2ª Guerra Mundial)

     1. >>>> yo pondría hasta aquí el primer párrafo.

  3. escuela & instituto 

• • 1. >>>> yo pondría hasta aquí el segundo párrafo.

• 4. primer trabajo  >>> otros trabajos   >>> trabajo definitivo

  5. hasta cuando trabajó y cuándo murió    

• • 1. >>>> yo pondría hasta aquí el tercer párrafo.

• 6. similitud y diferencias con la persona en cuestión.

• • 1. >>>> yo pondría hasta aquí el cuarto y último párrafo.

Here are some of the best writing exercises done by our students in 2º ESO:

• •   Doctor, doctor... I don't feel well   by Mª José (2º ESO A)

  •   FAMILY HISTORY PROJECT     by Irene & Mª Jesús (2º ESO A)

PROJECTS:   FORMING A BAND   (2º ESO)

• • METALLIC by Paola, Alberto & Dani (2º ESO B)

  • DIAMONDS BAND by Irene, Alba, Mª José & Helen (2º ESO A)

  •  THE COUSINS  by Andrea & Nazaret (2º ESO B)  

- Salobreña & Bath by Alberto Pineda (2º ESO B)

Cities by Mª José García & María Béjar

Publish at Calameo or read more publications.

• • Cities by Andrea and Joaquín

  • Letters by Andrea (2º ESO B) and Carmen (2º ESO A)

  • Profile by Álvaro (2º ESO A)

  • Letter by Margarita 2º ESO A

  • 4 excellent examples of writing exercises (unit 1) by María Béjar 2º ESO A 

  • Veronica by Mª Jesús  

  •   Verónica & Mª José 

  • Comparing my village to a city: Salobreña & Cádiz by Carmen Trujillo (2º ESO A)