在訂定自主學習的目標之後，同學需要撰寫一個自主學習計劃。以下是撰寫自主學習計劃時，需要注意的地方。
1.建議同學以「六週」當作自主學習計劃的時間長度，每週訂定一個自主學習的目標或內容。
因為本校和大部分學校相同，大約每六週會安排一次期中考。所以本校的彈性課程（包含自主學習），也是建議同學以六週的時間長度來規劃自主學習。完成六週的自主學習計劃之後，同學可以根據執行的狀況，進一步規劃下一個六週的自主學習。
建議同學的自主學習計劃以六週為單位，但不一定只能六週，可以十二週或十八週。而且第一個六週結束之後，可以計畫第二個六週的計畫延續自同一個主題。
高一同學第一個學期的前六週會做為學校指導同學撰寫自主學習計畫之用，所以第一學期最長可以一次做十二週的自主學習計劃。從第二學期開始，同學就可以做最長十八週（整學期）的自主學習計劃。
2.自主學習的學習目標要明確。
例如同學想利用自主學習的時間找幾篇英文的文章來閱讀，學習目標如果只有寫：讀英文，那就不夠明確。建議可以把學習目標改成：閱讀三篇有關國際政治局勢的英文報導；或是閱讀三篇有關最新科技發展的英文報導。其中「閱讀英文的新聞報導」是一項與基礎英語閱讀能力相關的學習目標，適合各種不同興趣的同學學習；而「國際政治局勢」或「最新科技發展」則是與社會或自然領域知識相關的學習內容，適合對特定領域感興趣的同學選擇自己喜歡的主題。
自主學習的目標未來會與同學想要申請的大學校系相互連結，建議同學高一時先以比較普遍或廣泛的主題進行自主學習。等到高二或高三對於自己的性向比較明確之後，再把自主學習的主題聚焦到特定的領域或主題，會比較合適。
3.可以請老師協助訂定每週的學習目標和內容。
同學選定想要自主學習的主題之後，可能會因為對這個主題還很陌生，很難訂出六週的學習進度。在遇到這樣的狀況時，建議同學可以找導師詢問，推薦校內擁有類似專長的老師協助指導。
例如同學想要學習3D列印的技術，但是不知道3D列印技術需要學習哪些先備知識、相關軟體和儀器操作。這時候同學就可以找本校科技領域的老師，請老師建議學習的步驟和項目，甚至未來還可以請老師繼續指導。
（本學期將於2019.09.12辦理本校同學自主學習計劃撰寫指導活動，指導老師及指導的相關主題請參閱附表。）
4.撰寫學習成果或完成作品也可以寫在自主學習計劃中。
自主學習看重的不只是事前的「計畫」，還有執行的過程與成果。如何把自主學習的收穫以書面或作品的方式呈現，也是相當重要的功課（請參閱「如何呈現自主學習的成果」）。
因此，建議同學把「撰寫自主學習成果」或「製作成品」也列在自主學習計劃中。在自主學習計畫進行到後半段的時候，將學習成果撰寫成書面報告或製作出成品，再請老師指導。
根據上述的建議，如果同學對一個特定的「知識主題」感興趣時，可以參考以下的例子：
以「認識AI的發展與應用」的學習目標為例，撰寫自主學習計劃
第一週：上網或到圖書館查詢有關「AI的發展或應用」的資料。←可以請老師建議哪些地方有比較多相關資料。
學習紀錄：簡述哪些網站或書籍有相關的介紹。
第二週：閱讀找到的有關「AI的發展或應用」資料。←可以請老師建議資料收集與閱讀的方向。
學習紀錄：讀書心得及疑問。
第三週：找老師討論閱讀「AI的發展或應用」相關資料後的心得和疑問。←可以請老師指導自己看不懂的地方或提供進一步相關閱讀資料建議。
學習紀錄：寫下老師的建議和自己的收穫。
第四週：根據老師的建議，繼續收集並閱讀有關「AI的發展或應用」的資料。
學習紀錄：資料來源與讀書心得。
第五週：撰寫「認識AI的發展或應用」的學習成果，並請老師指導。
學習紀錄：成果報告。
第六週：把「AI的發展或應用」學習成果報告分享給其他同學及老師，並聽取其他人的意見。
學習紀錄：其他人對報告的意見，以及自己對相關學習的展望。
如果同學對於自主學習的主題很陌生，建議可以採用這樣六週的學習計劃來「入門」。如果同學對於主題已經有一點認識，就可以把第一週和第二週資料收集與閱讀擴充成好幾週的進度，讓整個自主學習計劃變成十二週或十八週都可以。
接下來，就是實際執行計畫，並撰寫學習成果的時候了。→如何進行自主學習並撰寫學習成果