Profiadau Dysgu

Mae profiadau dysgu yn cwmpasu’r holl weithgarwch a rhyngweithio lle mae dysgu’n digwydd, a hynny yn amgylchedd yr ystafell ddosbarth a’r tu hwnt iddo. Mae profiadau dysgu cadarnhaol yn cyfoethogi addysg pob unigolyn trwy feithrin chwilfrydedd, ehangu gorwelion a chreu llawenydd mewn dysgu.

Egwyddorion Allweddol

  • Mae profiadau dysgu dilys ac ystyrlon yn ysgogi dychymyg pob dysgwr ac yn hyrwyddo mwynhad.

  • Mae profiadau dysgu cyfoethog a chofiadwy yn galluogi pob dysgwr i wneud cysylltiadau ac i drosglwyddo sgiliau, gwybodaeth a dealltwriaeth i gyd-destunau newydd.

  • Dylai ymarferwyr feddu ar wybodaeth drylwyr am ardal yr ysgol er mwyn cynllunio ar gyfer profiadau dysgu cyfoethog.

  • Mae partneriaethau â’r gymuned leol ac ehangach yn darparu cyfleoedd ar gyfer cyd-destunau perthnasol a chyd-destunau yn y byd go iawn ar gyfer dysgu.

  • Dylid rhoi cyfle i ddysgwyr fod yn rhan o’r broses o gynllunio eu profiadau dysgu eu hunain.

Cyfleoedd dysgu proffesiynol:

👩‍🏫 Cysylltiadau ysgol i ysgol

👩‍🏫 Hyfforddiant – mewnol ac allanol

👩‍🏫 Ymchwil personol

Adnodd:

🌐 Dylunio eich cwricwlwm: Ystyriaethau ymarferol a gweithredu

Ystyriaethau allweddol:

  1. A oes gennym ddealltwriaeth gytûn o werth y ‘profiadau’ yn y MDaPh ledled ein hysgol gyfan?

  2. Ym mha fodd yr ydym yn paratoi ein staff ar gyfer y rhyddid i ddewis profiadau dysgu addas a fydd yn ysbrydoli ein dysgwyr ac yn galluogi dysgu dwfn?

  3. Ym mha fodd yr ydym yn cefnogi ein staff i wneud y mwyaf o gyfleoedd dysgu y tu hwnt i’r ystafell ddosbarth?

  4. Ym mha fodd yr ydym yn sicrhau bod ein profiadau dysgu yn darparu tegwch ar gyfer ein holl ddysgwyr?

  5. I ba raddau yr ydym yn cynnwys ein dysgwyr yn y broses o gynllunio profiadau dysgu?

  6. A ydym wrthi’n datblygu partneriaethau yn ein cymuned leol, a’r tu hwnt iddi, er mwyn darparu cyd-destunau perthnasol a chyd-destunau yn y byd go iawn ar gyfer dysgu trosglwyddadwy?