Cwricwlwm i Gymru - Addysgu o Ansawdd Uchel a Gwerthuso

"Mae Gordon Ramsey, Heston Blumenthal a'r holl gogyddion byd-enwog eraill yn eu cael hi lawer yn haws nag athrawon. Mae ganddyn nhw'r moethusrwydd o ddewis rysáit sengl i wneud dysgl berffaith. Waeth faint fyddai athrawon (a llunwyr polisi) yn ei hoffi i fodyn wir, does y fath beth â rysáit sy'n gweithio ym mhob amgylchiad mewn byd addysg yn bodoli."

Dr. Pedro De Bruyckere (Gwyddonydd Addysg ac Awdur)

Ymateb a Myfyrio

Beth yw addysgeg?
Pe byddech yn ysgrifennu datganiad yn egluro addysgeg, beth fyddech yn ei ysgrifennu?

Mae addysgeg yn cwmpasu mwy na'r 'addysgu' sy'n digwydd yn yr ystafell ddosbarth.

Mae'n ymwneud â dewis y dulliau hynny mewn modd meddylgar yng nghyd-destun dibenion y cwricwlwm, ac anghenion a cham datblygu'r plant a'r bobl ifanc.

Mae'n gofyn am gyfuno gwybodaeth a sgiliau damcaniaethol ac ymarferol â dealltwriaeth fanwl o'r hyn y mae ei angen i hyrwyddo dysgu effeithiol mewn cyd-destunau penodol.

Yn ei hanfod, mae addysgeg wrth wraidd yr hyn sy'n gwneud athro rhagorol.

Mae addysgeg wrth wraidd y cwricwlwm.

Wrth gynllunio eu cwricwlwm, dylai ysgolion ystyried y dulliau addysgegol y bydd angen iddynt eu rhoi ar waith i gefnogi dysgwyr i wireddu'r pedwar diben.

Dylai ysgolion geisio datblygu gweledigaeth gref o ddysgu ac addysgu sy'n rhoi ystyriaeth i 'pam' a 'sut', yn ogystal â 'beth’.

Mae hyn yn golygu ein bod yn chwilio am hanfod y dysgu yn ein hystafelloedd dosbarth. Mae hyn yn ymwneud yn rhannol â hanfodion cynnwys (gwybodaeth y mae'n rhaid i chi ei haddysgu), ond yn bennaf mae'n ymwneud â'r broses ddysgu a chymhwyso dysgu (y modd yr ydych yn addysgu a pham y mae angen i ddysgwyr ddeall yr wybodaeth hon), gan fyfyrio bob amser a symud dysgwyr ymlaen tuag at y pedwar diben.

Ymateb a Myfyrio

Beth yw eich gweledigaeth o ran dysgu ac addysgu?
Beth yw'r gwahaniaethau mewn cwricwlwm sy'n seiliedig ar ddatblygu'r dibenion yn ein dysgwyr yn hytrach na deilliannau?

Yr Egwyddorion Addysgegol

Bydd angen i ysgolion sicrhau bod gan ymarferwyr ddealltwriaeth ddofn a thrylwyr o'r egwyddorion addysgegol a'r ymchwil sy'n sail iddynt. Caiff y broses o gynllunio cwricwlwm ar gyfer pob dysgwr ei hategu gan ddeuddeg o egwyddorion addysgegol, sy'n datgan bod dysgu ac addysgu da yn …

canolbwyntio’n gyson ar ddibenion cyffredinol y cwricwlwm
rhoi her i’r holl ddysgwyr trwy eu hannog i gydnabod pwysigrwydd ymdrechu'n barhaus i gyflawni disgwyliadau sy'n uchel, ond sydd o fewn eu cyrraedd
defnyddio cyfuniad o ddulliau, gan gynnwys addysgu uniongyrchol
defnyddio cyfuniad o ddulliau, gan gynnwys y rheini sy'n hybu sgiliau datrys problemau, sgiliau creadigol, a’r gallu i feddwl mewn modd beirniadol
golygu gosod tasgau a dewis adnoddau sy’n adeiladu ar wybodaeth a phrofiad blaenorol ac yn ennyn diddordeb
creu cyd-destunau dilys ar gyfer dysgu
dilyn egwyddorion asesu ar gyfer dysgu
ymestyn oddi mewn ac ar draws y Meysydd
atgyfnerthu yn rheolaidd y sgiliau trawsgwricwlaidd, sef llythrennedd, rhifedd a chymhwysedd digidol, ac yn darparu cyfleoedd i'w hymarfer
annog dysgwyr i gymryd cyfrifoldeb cynyddol am eu dysgu eu hunain
hybu datblygiad cymdeithasol ac emosiynol a pherthnasoedd cadarnhaol
hybu cydweithio.

Ymateb a Myfyrio

Beth yr ydych yn ei wneud / gallech ei wneud i hyrwyddo ac ymgorffori'r 12 egwyddor addysgegol?
Pa un neu rai o'r egwyddorion hyn sydd fwyaf effeithiol yn eich ysgol?
A yw'r dulliau addysgegol yn amrywio o un maes dysgu i'r llall?
Sut y bydd eich gweledigaeth ar gyfer dysgu yn adlewyrchu'r deuddeg egwyddor addysgegol?
Pa amgylchedd dysgu y mae angen i chi ei greu i gefnogi eich gweledigaeth ar gyfer dysgu yn llawn?

Rhaglen dysgu proffesiynol ar-lein yw Egwyddorion ar gyfer Rhagoriaeth, wedi'i seilio ar y 12 egwyddor addysgegol. Dyluniwyd y rhaglen gan athrawon ar gyfer athrawon, gyda'r nod o ddarparu'r canlynol i athrawon ac arweinwyr:

Y sgiliau i amlygu lefel uwch o ddealltwriaeth o'r 12 o egwyddorion addysgegol a nodir yn nogfennaeth canllawiau’r Cwricwlwm i Gymru.
Y ddealltwriaeth i gydweithio'n effeithiol â chyd-weithwyr yn eu hysgol eu hunain ac mewn ysgolion eraill er mwyn codi safonau.
Y gallu i greu ethos rhagweithiol yn yr ysgol, lle mae dealltwriaeth ddyfnach o werthoedd ac egwyddorion sylfaenol addysgeg yn llywio arfer ystafell ddosbarth ac yn dylanwadu ar ein holl ddulliau o addysgu ar gyfer ein dysgwyr.

Mae'r Egwyddorion ar gyfer Rhagoriaeth yn rhoi'r offer i athrawon archwilio egwyddor addysgegol yn fanwl, myfyrio ar ymchwil, ac ystyried sut y gellid defnyddio'r wybodaeth a'r adnoddau a gyflenwir i gael effaith gadarnhaol ar ddysgwyr yn yr ystafell ddosbarth.

Page updated

Report abuse