En el grupo de 1º ESO A, en la asignatura de Biología y Geología, los estudiantes han tenido la suerte de visualizar en un microscopio digital preparaciones microscópicas de células eucariotas, gracias a su profesor Alfonso Tejada, quien ha llevado todo lo necesario al aula para poder realizar esta actividad. El alumnado ha podido ver muestras de frotis de sangre (glóbulos rojos y glóbulos blancos), células de embrión de rana en estado de morula, paramecios (protozoos) y células vegetales de un corte de hoja de pino... ¡La experiencia les ha encantado!

Entre las ventajas que destacan en el uso de un microscopio digital en el aula caben destacar las facilidades de uso de éste frente a los microscopios tradicionales, lo que permite a los estudiantes concentrarse más en la observación y menos en la técnica; y, por otro lado, la visualización de las muestras en una pantalla facilita la observación de los estudiantes y permite que todos puedan mirar al mismo tiempo sin necesidad de estar apiñados alrededor del ocular. En definitiva, el uso del microscopio digital en el ámbito educativo puede ayudar a mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado al hacerla más accesible, interactiva y enriquecedora.

Dentro de las actividades desarrolladas durante la Semana Cultura, desde del Departamento de Biología y Geología, de la mano de Rocío López y Alfonso Tejeda, se preparó una actividad denominada LABORATORIO CIENTÍFICO, en la que también se hizo uso del microscopio digital como parte de una de las pruebas.

La actividad se programó tanto para la ESO como para el Bachillerato, por niveles (primer ciclo, segundo ciclo y Bachillerato), sobre contenidos trabajados en las materias de Biología y Geología y también en Física y Química. El "mecanismo de juego" es similar a como se desarrolla la parte del VISU de las oposiciones de Biología: todos los estudiantes visualizan a la vez una muestra, pasando a la siguiente cada 30 segundos hasta responder a las 30 preguntas planteadas en total (15 sobre Biología-Geología y otras 15 sobre Física-Química), recogiendo sus respuestas en un documento creado específicamente para ello, que después entregan a los docentes para su corrección.

En cuanto a la parte de Biología-Geología, el alumnado tuvo que reconocer, identificar y responder a preguntas sobre una serie de muestras de ejemplares naturales (plantas, hongos, minerales, fósiles,...) haciendo uso única y exclusivamente de nuestros ojos.  En la preguntas físico-químicas tuvieron que demostrar sus conocimientos sobre la materia, recordando los contenidos ya vistos en lo que va de curso.

El microscopio digital se utilizó en una de las quince preguntas planteadas sobre Biología-Geología, siendo el enunciado de la misma el siguiente:

En la siguiente muestra visible al microscopio digital aparece un organismo eucariota, unicelular, heterótrofo y ciliado. ¿Sabrías decir qué tipo de organismo es?

a) Bacteria (lactobacillus)

b) Levadura (sacharomyces)

c) Protozoo (paramecio)

d) Protozoo (tripanosoma)

Los dos estudiantes de cada ciclo que consiguieron mejores resultados recibieron un premio en reconocimiento a su buen hacer, que les fue entregado en el aula de usos múltiples de nuestro centro.