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Desde algum tempo o ato de ensinar matemática vem ganhando novos rumos em pesquisas. É visto a necessidade de se afastar da antiga forma educacional tradicional para a educação formadora de agente pensantes. Devido a isto, o estudo de novas metodologias e ferramentas didáticas vem sendo efetuado.
Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) é uma potencial ferramenta para auxiliar a busca pelo conhecimento. O LEM é designação de Lorenzato (2006) que junto com outros pesquisadores do tema adicionaram à literatura pesquisas felizes à ela.
Muitas vezes na concepção de alguns O LEM passa a ser apenas um estoque de materiais, ou não é explorado como deve ser explorado, Brito (2015). Para Lorenzato (2006) o LEM ultrapassa essa ideia, ele servirá para o enriquecimento da metodologia e ponta pé para novos conhecimentos.
É um local da escola reservado preferencialmente não só para as aulas regulares de matemática mas também para tirar dúvidas dos alunos, para os professores de matemática planejarem suas atividades, sejam elas aulas, exposições, olimpíadas, avaliações, entre outras coisas. (LORENZATO, 2006, p.7).
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