Atividades

Sugestões de atividades seguem descritas em alguns dos materiais disponíveis, veja abaixo quais são:

Lorenzato afirma que "é difícil para o professor construir sozinho o LEM e, mais ainda, mantê-lo. Convém que o LEM seja consequência de uma aspiração grupal, de uma conquista dos professores, administradores e de alunos. Essa participação de diferentes segmentos da escola pode garantir ao LEM uma diferenciada constituição, por meio das possíveis e indispensáveis contribuições dos professores de história, geografia, educação artística, educação física, português, ciências, entre outros." (LORENZATO, 2006, p. 8).

Segundo ele (2006, p. 11), o LEM pode constituir-se de coleções de:

• Livros didáticos;
• Livros paradidáticos;
• Livros sobre temas matemáticos;
• Artigos de jornais e revistas;
• Problemas interessantes;
• Questões de vestibulares;
• Registros de episódios da história da matemática;
• Ilusões de ótica, falácias, sofismas e paradoxos;
• Jogos;
• Quebra-cabeças;
• Figuras;
• Sólidos;
• Modelos estatísticos ou dinâmicos;
• Quadros murais ou pôsteres;
• Materiais didáticos industrializados;
• Materiais didáticos produzidos pelos alunos e professores;
• Instrumentos de medidas;
• Transparências, fitas, filmes, softwares;
• Calculadoras;
• Computadores;
• Materiais e instrumentos necessários à produção de materiais didáticos.