Ábaco Horizontal

Um pouco da história:

O ábaco surgiu como a primeira calculadora de que se tem conhecimento. Alguns modelos de ábaco surgiram na China, em Roma e em outras regiões, mas todos com um funcionamento semelhante.

Objetivos:

O ábaco além de ser um recurso para representar quantidade, permite representar cálculos de adição e subtração. O ábaco reproduz com facilidade os agrupamentos presentes na adição e os recursos necessários em uma subtração, permitindo ao aluno perceber as relações presentes nos cálculos convencionais dessas operações.

• Compreender as operações aritméticas, tais como: adição, subtração, multiplicação, divisão;
• Facilitar na resolução de alguns problemas como frações e raízes quadradas;
• Auxiliar na composição e decomposição de números, através da utilização do sistema de numeração decimal.

Conteúdo e Série:

O ábaco pode ser utilizado com alunos do 6° ano e também com alunos do ensino fundamental I, que estiverem aprendendo as operações fundamentais.

Como utilizar:

O professor deverá utilizar o ábaco de acordo com o objetivo que quer alcançar, e não pode esquecer-se de estabelecer com os alunos os valores de posição no ábaco.

Sugestão de atividade:

Solicite aos seus estudantes que levem, para a sala de aula, garrafas, latas ou caixas e explore com eles a forma dos recipientes, os rótulos e veja como são representadas as capacidades (litros, mililitros).

Em seguida, proponha que eles representem no ábaco estas quantidades. Refrigerante retornável – 1 litro e 250 ml, Refrigerante – 600 ml, Refrigerante PET – 2 litros, Lata de óleo – 900 ml, Composição nutricional de alimentos Ainda com embalagens vazias, você pode explorar com os estudantes a composição nutricional dos alimentos comparando os seus valores calóricos. Neste momento, a turma pode pensar sobre a importância de uma alimentação balanceada. A partir desta discussão peça que cada estudante construa o seu próprio cardápio, registrando a sua alimentação durante uma semana.

Objetivo da atividade:

Motivar a aprendizagem e a prática de maneira consciente de comparar medidas e de fazer operações fundamentais. Buscando também de forma que aluno vise uma alimentação saudável e a sustentabilidade de seu planeta.

Como construir:

Material:

• 2 pedaços de isopor;
• 4 Palitos de churrasco;
• 40 Tampinhas de garrafa pet;
• 1 Ferro de solda;
• 1 Caneta permanente.

Passos:

• Meça o isopor, dividindo-o em 4 partes na horizontal;
• Após esta medição e marcação inicial, nomeie as casas decimais de baixo para cima da seguinte forma;

1ª classe: unidade (U), Dezena (D) e Centena (C);

2ª classe: unidade de milhar (M)

• Insira os palitos de churrasco nas marcações da linha central horizontal da base referentes às casas decimais;
• Na sequência, é momento de preparar as tampinhas, para tanto, faça um furo no centro das mesmas, com o auxílio do ferro de solda (se for um aluno menor de idade e estiver fazendo esta atividade, peça a ajuda de um adulto), faça 10 tampinhas para cada um dos 4 palitos/suportes;
• Insira as tampinhas nos palitos/suportes e o seu objeto estará pronto para uso