Dominó da Subtração

Um pouco da história:

A versão mais aceita é de que o dominó teria surgido na China entre 243 e 181 a.C. No país, o jogo é conhecido como “kwat p´ai”, expressão que significa “tabletes de osso”. O conjunto tradicional do dominó ocidental, conhecido como sino-europeu, possui um total de 28 peças, marcadas por um número de zero a seis. O jogo tornou-se um passatempo entre os escravos e, desde então, foi conquistando cada vez mais pessoas. Atualmente, o dominó é jogado no mundo inteiro – mas sua popularidade é considerada maior entre os países da América Latina.

Sendo uma adaptação do Dominó tradicional, o Dominó de Subtração foi produzido seguindo suas regras, onde nelas buscam o aprimoramento do conhecimento em relação ao assunto aritmético de subtração.

Objetivos:

• Trabalhar os conceitos de subtração, de um modo divertido, possibilitando uma aprendizagem prazerosa.
• Desenvolver no aluno capacidade de criação de estratégias, estimulando a concentração, ativando assim, seu raciocínio lógico e a prática do cálculo mental.
• Instigar a interação em grupos.
• Possibilitar ao aluno a percepção, que uma mesma quantidade, pode ser representada de várias maneiras diferentes.

Conteúdo e série:

O conteúdo, abordado neste jogo trabalha os conceitos Aritméticos da Subtração, e pode ser utilizado a partir do 2° ano do Ensino Fundamental.

Como utilizar:

Devem-se formar grupos de 2 a 4 alunos, embaralhar as peças com os números voltados para baixo. Em seguida distribuir igualmente o número de peças entre os participantes, cada participante pega uma peça de cada vez no monte, até completar 7 peças. As sombras permanecem no monte e devem ficar em cima da mesa com a face voltada para baixo. Os integrantes do grupo podem escolher um critério para decidir quem inicia o jogo. Um aluno inicia o jogo colocando uma peça no centro da mesa e o outro jogador deve procurar uma peça que contenha a resposta da subtração ou o número que aparece no lado oposto. Assim que encontrá-la, deve encostar a peça na outra no jogo. Se o jogador não tiver a peça necessária deverá pegar sucessivamente do monte até encontrar a peça procurada, se não houver mais peças no monte, passa a vez ao jogador seguinte. Será o vencedor quem ficar sem as peças do jogo em primeiro lugar.

Como construir:

Material:

Papel, lápis, tesoura, cola e papelão ou qualquer outro material com textura mais densa.

Recorte papéis retangulares de 5 cm de comprimento por 3 de largura, totalizando 28 peças, cada peça é dividida em duas partes, uma contendo subtrações e outra os resultados das parcelas. Cole sobre papelão, isopor ou outro material com textura mais densa para melhor manuseio.

Sugestão de atividade

Inicialmente para uma aula diversificada, o professor com a utilização do recurso manipulável, poderia sugerir a confecção do Dominó da subtração. Desse modo, mesmo antes da utilização do mesmo, os alunos trabalharam seus conhecimentos matemáticos na criação das questões de subtração e fixariam esses conhecimentos mais facilmente. Em seguida poderá formar grupos e fazer uso do jogo seguindo as regras do mesmo.

Outra maneira de se trabalhar com o Dominó da Subtração com dinamismo, seria propor que a cada jogada, o aluno que vencesse, poderia estipular outras questões para que os outros participantes respondessem, caso eles não soubessem o professor assumiria e resolveria, seguindo assim com os critérios estipulados nos objetivos do jogo, a fim de incorporar uma aprendizagem significativa.

Referências

BELONSI, M. H; DUARTE, A.P.F.A; BORBA, L. O; QUEIROZ,Q.H. A UTILIZAÇÃO DO JOGO DE DOMINÓ NA APRENDIZAGEM DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. Pessoal de Nível Superior – Brasil, da Universidade Estadual de Goiás e da Secretaria de Educação do Município de Goiás/GO.

Disponível em:< http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/jogodedomino.htm>