Bingo Aritmético

Um pouco da história:

O bingo tem origem italiana. Ou melhor, na política italiana. No final da Idade Média, na cidade de Gênova, no noroeste da Itália, havia o costume de se substituírem periodicamente os membros dos conselhos políticos locais por meio de sorteios. "Os nomes eram colocados em bolas, que eram retiradas de uma urna". O bingo que conhecemos hoje é uma evolução desse jogo que, ao longo dos séculos, espalhou-se por outros países da Europa e, mais tarde, pela América. A profissionalização do bingo como um negócio lucrativo, porém, é coisa do século 20. E o empurrão para a coisa pegar veio dos Estados Unidos, onde teve início a mania de usar o bingo para arrecadar fundos, principalmente para obras religiosas. Na educação o bingo virou um recurso lúdico para ensinar operações aritméticas fundamentais.

Objetivos:

• Ensinar operações de multiplicação, divisão, potenciação e raízes.
• Contribuir para o desenvolvimento do trabalho individual e coletivo.

Conteúdo e série:

O bingo pode ser utilizado com alunos fundamental I, que estejam apreendendo operações fundamentais.

Como utilizar:

O professor deve distribuir cartelas com operações matemáticas e sortear números que serão o resultado destas operações. Ganhar o aluno que tive toda a sua cartela respondida pelos números sorteados.

Sugestão de atividade:

Elaborar um bingo aritmético de cartolina e papelão. Serão produzidas cartelas com números e irão ser feitas perguntas onde o resultado estará na cartela, como mostrado abaixo:

Perguntas do bingo:

1. Qual é o maior número com dois algarismos diferentes? 98

2. Qual é o menor número com dois algarismos diferentes? 10

3. Qual é o único par primo? 2

4. Qual é o maior número ímpar de duas ordens diferentes? 97

5. Qual é o maior número formado por dois algarismos? 99

6. Quantas ordens formam uma classe? 3

7. Sou sucessor ímpar de 17: 19

8. Uma hora tem 60 minutos. Quantos minutos têm um quarto de hora? 15