Bingo Aritmético
Um pouco da história:
O bingo tem origem italiana. Ou melhor, na política italiana. No final da Idade Média, na cidade de Gênova, no noroeste da Itália, havia o costume de se substituírem periodicamente os membros dos conselhos políticos locais por meio de sorteios. "Os nomes eram colocados em bolas, que eram retiradas de uma urna". O bingo que conhecemos hoje é uma evolução desse jogo que, ao longo dos séculos, espalhou-se por outros países da Europa e, mais tarde, pela América. A profissionalização do bingo como um negócio lucrativo, porém, é coisa do século 20. E o empurrão para a coisa pegar veio dos Estados Unidos, onde teve início a mania de usar o bingo para arrecadar fundos, principalmente para obras religiosas. Na educação o bingo virou um recurso lúdico para ensinar operações aritméticas fundamentais.
Objetivos:
- Ensinar operações de multiplicação, divisão, potenciação e raízes.
- Contribuir para o desenvolvimento do trabalho individual e coletivo.
Conteúdo e série:
O bingo pode ser utilizado com alunos fundamental I, que estejam apreendendo operações fundamentais.
Como utilizar:
O professor deve distribuir cartelas com operações matemáticas e sortear números que serão o resultado destas operações. Ganhar o aluno que tive toda a sua cartela respondida pelos números sorteados.
Sugestão de atividade:
Elaborar um bingo aritmético de cartolina e papelão. Serão produzidas cartelas com números e irão ser feitas perguntas onde o resultado estará na cartela, como mostrado abaixo:
Perguntas do bingo:
1. Qual é o maior número com dois algarismos diferentes? 98
2. Qual é o menor número com dois algarismos diferentes? 10
3. Qual é o único par primo? 2
4. Qual é o maior número ímpar de duas ordens diferentes? 97
5. Qual é o maior número formado por dois algarismos? 99
6. Quantas ordens formam uma classe? 3
7. Sou sucessor ímpar de 17: 19
8. Uma hora tem 60 minutos. Quantos minutos têm um quarto de hora? 15