Dominó de Adição

Um pouco da história:

A versão mais aceita é de que o dominó teria surgido na China entre 243 e 181 a.C. No país, o jogo é conhecido como “kwat p´ai”, expressão que significa “tabletes de osso”. O dominó chinês traz as 21 combinações Acredita-se que o dominó tenha chegado ao Ocidente em meados do século XVIII, quando apareceu na Europa. Na Europa, as peças eram feitas de ébano, com pontos de marfim que representavam os números. O conjunto tradicional do dominó ocidental, conhecido como sino-europeu, possui um total de 28 peças, marcadas por um número de zero a seis. O nome “dominó” vem da expressão latina “domino gratias”, que significa “graças a Deus”. O motivo é que as peças, preto e branco, eram comparadas à gola das vestes usadas pelos sacerdotes, que possuía as mesmas cores. Acredita-se que a frase era dita pelos padres europeus durante o jogo, a cada boa jogada realizada. Foram os portugueses que trouxeram o dominó ao Brasil, lá nos idos do século XVI. O jogo tornou-se um passatempo entre os escravos e, desde então, foi conquistando cada vez mais pessoas. Atualmente, o dominó é jogado no mundo inteiro – mas sua popularidade é considerada maior entre os países da América Latina.

O Dominó da Adição, foi constituído por uma adaptação do jogo de Dominó Tradicional. Como sabemos, a adição é de suma importância, pois, assim como outros conteúdos matemáticos ela surgiu através das necessidades enfrentadas no dia-a-dia. A adição permite reunir todas as unidades de diversos números de uma mesma espécie em um só número, facilitando assim os cálculos de uma junção desejada.

Objetivos:

• Trabalhar os conceitos da adição de um modo divertido, possibilitando uma aprendizagem prazerosa.
• Desenvolver no aluno capacidade de criação de estratégias, estimulando a concentração, ativando assim, seu raciocínio lógico e a prática do cálculo mental.
• Instigar a interação em grupos.
• Possibilitar ao aluno a percepção, que uma mesma quantidade, pode ser representada de várias maneiras diferentes.

Conteúdo e série:

O conteúdo, abordado neste jogo trabalha os conceitos Aritméticos de adição, e pode ser utilizado a partir do 2° ano do Ensino Fundamental.

Como utilizar:

Devem-se formar grupos de 2 a 4 alunos, embaralhar as peças com os números voltados para baixo. Em seguida distribuir igualmente o número de peças entre os participantes, cada participante pega uma peça de cada vez no monte, até completar 7 peças. As sobras permanecem no monte e devem ficar em cima da mesa com a face voltada para baixo. Os integrantes do grupo podem escolher um critério para decidir quem inicia o jogo. Um aluno inicia o jogo colocando uma peça no centro da mesa e o outro jogador deve procurar uma peça que contenha a resposta da adição ou o número que aparece no lado oposto . Assim que encontrá-la, deve encostar a peça na outra no jogo. Se o jogador não tiver a peça necessária deverá pegar sucessivamente do monte até encontrar a peça procurada, se não houver mais peças no monte, passa a vez ao jogador seguinte. Será o vencedor quem ficar sem as peças do jogo em primeiro lugar.

Como construir:

Material:

Papel, lápis, tesoura, cola e papelão ou qualquer outro material com textura mais densa.

Recorte papéis retangulares de 5 cm de comprimento por 3 de largura, totalizando 28 peças, cada peça é dividida em duas partes, uma contendo somas e outra as parcelas da adição. Cole sobre papelão, isopor ou outro material com textura mais densa para melhor manuseio.

Sugestão de atividade:

O professor visando os objetivos estipulados poderá formar grupos, apresentar o Dominó da Adição e junto com a turma confeccionar o material, e seguindo os critérios do jogo desenvolver a utilização do mesmo. Desse modo, buscando alcançar os objetivos pré-definidos, tais como a abordagem prática visando à fixação e aprendizagem dos números naturais com a prática de adições.