Triângulo Mágico

Um pouco da história:

O triângulo mágico não tem uma origem definida, mas assim como os quadrados mágicos que surgiram na antiga China e Índia, podemos associar a existência do triângulo mágico a partir da origem do quadrado mágico.

Objetivo:

• Despertar o interesse e o raciocínio lógico dos educandos através de atividades interativas e dinâmicas.

Conteúdo e série:

Os conteúdos são: Triângulos isósceles, escaleno e equilátero, perímetro e áreas. Além de operações de adição e outros. Destina-se para os alunos do Ensino Fundamental 1 e 2.

Como utilizar:

• Deve-se posicionar os cartões nos círculos do triângulo deixando os números para baixo;
• O participante escolhe um dos lados do triângulo, o qual contém três figuras diferentes;
• Nesta etapa é lançado o desafio. Que pode ser relacionado aos números ou figuras.

Como construir:

A construção é feita com um triângulo de madeira onde nos vértices recorta-se um semicírculo. Em seguida corta-se outros semicírculos em cada lado do triângulo de forma que dividido na metade de cada lado do triângulo. E por último recorta-se 6 círculos em cartolina de forma que encaixe nos semicírculos recortados no triângulo. Nas faces dos círculos deve-se escrever os números de 1 a 6 e o do outro lado podem ser desenhados objetos.

Sugestão de atividade:

Com o triângulo de 6 cilindros os alunos devem encontrar a mesma soma, que no caso considerado deve ser 10, com os números que formam os três triângulos menores obtidos a partir dos vértices do triângulo maior. Então os alunos são levados a concluir que se a soma dos vértices dos triângulos menores é 10. Também vai ser 10 somando-se os vértices do triângulo maior. E que a soma dos lados do triângulo maior é 11.