"El seudo código es una herramienta que permite diseñar algoritmos de manera sencilla y clara, utilizando un lenguaje cercano al humano, sin preocuparse por la sintaxis de un lenguaje de programación específico." 

Uno de los pensadores más influyentes en el ámbito de la programación y el futuro de la tecnología es Alan Turing. Su trabajo pionero en la teoría de la computación y la inteligencia artificial sentó las bases para la programación moderna y el desarrollo de máquinas que pueden "pensar" y resolver problemas.

Turing anticipó, de alguna manera, los efectos que la programación tendría en el futuro al proponer la famosa "máquina de Turing", un modelo teórico para entender cómo las computadoras podrían procesar información. Él también fue precursor de la idea de que las máquinas podrían llegar a realizar tareas que requieren inteligencia, lo que ha influido en el desarrollo de la inteligencia artificial.

Hoy en día, los efectos futuros de la programación y la tecnología van más allá de lo que Turing imaginó, con el advenimiento de la inteligencia artificial avanzada, la programación cuántica y la automatización. Estos avances tienen el potencial de transformar profundamente la sociedad, desde el trabajo y la educación hasta la ética y la toma de decisiones. Sin duda, Turing fue un visionario que ayudó a cimentar el camino hacia estos cambios.

Ejercicios de repaso 

Proyectos de Robótica 

Proyectos de Investigación

Teorías Emergentes

Comunicacion por radio

Motor paso a paso

Servo Motor

Termómetro Digital

Referentes:  

invernadero   https://www.youtube.com/watch?v=lZMMejc4Y4o

control de temperatura  https://makecode.microbit.org/46230-57603-02953-70139

Incubadora  https://makecode.microbit.org/18686-16571-15651-30726

Seguidor de lineal

1) Dadas  Tres variables numéricas A, B y C, que el usuario debe teclear, se pide realizar un algoritmo que ordene los valores de las variables de orden mayor a menor.

Respuesta: _______________________

2) Algoritmo que lea dos números, calculando y escribiendo el valor de su suma, resta, producto y división.

Respuesta: _______________________

3) Algoritmo que lea dos números y nos diga cual de ellos es mayor o bien si son iguales (recuerda usar la estructura condicional SI)

Respuesta: _______________________

4) Algoritmo que lea tres números distintos y nos diga cual de ellos es el mayor (recuerda usar la estructura condicional Si y los operadores lógicos).

Respuesta: _______________________

5) Diseñar un algoritmo que pida por teclado tres números; si el primero es negativo, debe imprimir el producto de los tres y si no lo es, imprimirá la suma.

Respuesta: _______________________

6)  Realizar un algoritmo que lea un número por teclado. En caso de que ese número sea 0 o menor que 0, se saldrá del programa imprimiendo antes un mensaje de error. Si es mayor que 0, se deberá calcular su cuadrado y la raiz cuadrada del mismo, visualizando el numero que ha tecleado el usuario y su resultado («Del numero X, su potencia es X y su raiz X» ). Para calcular la raiz cuadrada se puede usar la función interna RAIZ(X)  o con una potencia de 0,5.

Respuesta: _______________________

7) Un colegio desea saber qué porcentaje de niños y qué porcentaje de niñas hay en el curso actual. Diseñar un algoritmo para este propósito (recuerda que para calcular el porcentaje puedes hacer una regla de 3).

Respuesta: _______________________

8) Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra durante el mes de octubre. Dado un mes y un importe, calcular cuál es la cantidad que se debe cobrar al cliente.

Respuesta: _______________________

9) Realizar un algoritmo que dado un número entero, visualice en pantalla si es par o impar. En el caso de ser 0, debe visualizar “el número no es par ni impar” (para que un numero sea par, se debe dividir entre dos y que su resto sea 0)

Respuesta: _______________________

10) Modificar el algoritmo anterior, de forma que si se teclea un cero, se vuelva a pedir el número por teclado (así hasta que se teclee un número mayor que cero) (recuerda la estructura mientras).

Respuesta: _______________________

11)  Algoritmo que nos diga si una persona puede acceder a cursar un ciclo formativo de grado superior o no. Para acceder a un grado superior, si se tiene un titulo de bachiller, en caso de no tenerlo, se puede acceder si hemos superado una prueba de acceso.

Respuesta: _______________________

12) Desarrollar un algoritmo que nos calcule el cuadrado de los 9 primeros números naturales (recuerda la estructura desde-hasta)

Respuesta: _______________________

13) Se pide representar el algoritmo que nos calcule la suma de los N primeros números naturales. N se leerá por teclado (no tenemos porque llamar a la variable N, podemos llamarla como queramos).

Respuesta: _______________________

14) Se pide representar el algoritmo que nos calcule la suma de los N primeros números pares. Es decir, si insertamos un 5, nos haga la suma de 6+8+10+12+14.

Respuesta: _______________________

15)

 Dada una secuencia de números leídos por teclado, que acabe con un –1, por ejemplo: 5,3,0,2,4,4,0,0,2,3,6,0,……,-1; Realizar el algoritmo que calcule la media aritmética. Suponemos que el usuario no insertara numero negativos.

Respuesta: _______________________

16) Teniendo en cuenta que la clave es “eureka”, escribir un algoritmo que nos pida una clave. Solo tenemos 3 intentos para acertar, si fallamos los 3 intentos nos mostrara un mensaje indicándonos que hemos agotado esos 3 intentos. (Recomiendo utilizar un interruptor). Si acertamos la clave, saldremos directamente del programa.

Respuesta: _______________________

17)  Algoritmo que lea números enteros hasta teclear 0, y nos muestre el máximo, el mínimo y la media de todos ellos. Piensa como debemos inicializar las variables.

Respuesta: _______________________

18) Algoritmo que visualice la cuenta de los números que son múltiplos de 2 o de 3 que hay entre 1 y 100.

Respuesta: _______________________

19) Leer tres números que denoten una fecha (día, mes, año). Comprobar que es una fecha válida. Si no es válida escribir un mensaje de error. Si es válida escribir la fecha cambiando el número del mes por su nombre. Ej. si se introduce 1 2 2006, se deberá imprimir “1 de febrero de 2006”. El año debe ser mayor que 0. (Recuerda la estructura segun sea).

NOTA: en PSeInt, si queremos escribir sin que haya saltos de linea, al final de la operacion escribir escribimos sin saltar.

Respuesta: _______________________

20) Calcular las calificaciones de un grupo de alumnos. La nota final de cada alumno se calcula según el siguiente criterio: la parte práctica vale el 10%; la parte de problemas vale el 50% y la parte teórica el 40%. El algoritmo leerá el nombre del alumno, las tres notas, escribirá el resultado y volverá a pedir los datos del siguiente alumno hasta que el nombre sea una cadena vacía. Las notas deben estar entre 0 y 10, si no lo están, no imprimirá las notas, mostrara un mensaje de error y volverá a pedir otro alumno.

Respuesta: _______________________

"El diagrama de flujo es una representación visual que permite organizar y detallar los pasos de un proceso o algoritmo de manera clara y estructurada, facilitando su comprensión y ejecución." 

Ejemplo propuesto en clase  

Diseño de un tanque de agua con dos sensores, usara actuadores como bomba  para llenado de tanque.

La charapa (Podocnemis expansa) y la tortuga del río Magdalena (Podocnemis lewyana), están en Peligro Crítico; mientras que la terecay (Podocnemis unifilis), la carranchina (Mesoclemmys dahli) y la inguensa (Rhinoclemmys diademata), están en Peligro. 

Tortuga del río Magdalena (Podocnemis lewyana): EN PELIGRO CRÍTICO

Las cuencas del Caribe y Magdalena de Colombia son sus únicos hogares en todo el mundo. Podocnemis lewyana o tortuga del río Magdalena, ha sido registrada en Antioquia, Atlántico, Bolívar, Boyacá, Caldas, Cesar, Córdoba, Cundinamarca, La Guajira, Magdalena, Santander, Sucre y Tolima.

Esta tortuga endémica de Colombia cuenta con tamaños medianos y grandes y un caparazón ovalado y aplanado con escamas que varían de gris a marrón oliva, ocasionalmente con puntos oscuros. Tiene la cabeza más alargada de todas las especies del género, que es de color marrón, y el cuello y las extremidades son grises o verdes oliva.

“Las hembras alcanzan hasta 50 centímetros de longitud. Es una tortuga acuática que se encuentra en ríos, caños, ciénagas y áreas inundadas, la cual se asolea individualmente o en grupos en las playas o barrancos, al igual que sobre árboles caídos”, dijo Mónica Morales Betancourt, investigadora adjunta del programa de Ciencias Básicas de la Biodiversidad del Humboldt y editora del Libro Rojo de los Reptiles. 

Un centro de preservación de tortugas marinas te pide ayuda, por ejemplo programando un dispositivo, que les permita mantenerse informados sobre la temperatura del sitio de incubación;quieren saber si es muy baja; adecuada o muy alta para el desarrollo de los huevos.

Repaso Interactivo

Ingresa a https://play.tomi.digital/app/learn?id=542617&type=lesson&utm_source=tomi-digital&utm_medium=organic&utm_campaign=lesson-shared y aprende con la clase Introducción a la Programación de Bloques

Consulta  15 de mayo 2024:

Mujeres y hombres que se destacan en la computación en Colombia y el mundo, crea una infografia y compartela con tus compañeros en el padlet de la institucion, registra tu nombre y tema "Mujeres y hombres que se destacan en la computación en Colombia y el mundo" Ingresa al link  https://padlet.com/proferoresndp/historia-e-innovaci-n-tecnol-gica-steam-norsupam-x5g77lp7a70prc5y 

Emulación y modelación de diseños

Con ayuda de algodoo diseñemos la maquina de theo Jansens.

Actividad 10  Ejercicio propuesto en clase modulo musical en micro:bit

Para la próxima clase construyamos maquetas para  diseñar nuestros instrumentos musicales.

Actividad 11  Ejercicio propuesto en clase resuelve el laberinto  en micro:bit

Diseña programa que me ayude a encontrar la salida de un laberinto.

Actividad 12  Ejercicio propuesto en clase uso de acelerometro en micro:bit

Diseña programa que me ayude a contar los pasos que da una persona.

Actividad 13  Ejercicio propuesto en clase posicion del microbit en el espacio en micro:bit

Diseña programa que me ayude a saber la posición  de inclinación del microbit.

Actividad 14  Ejercicio propuesto en clase incertidumbre 

Actividad 15  Ejercicio propuesto en clase piedra, papel o tijera

Actividad 16 Ejercicio propuesto en clase papelera automática

Actividad 17 Ejercicio propuesto en clase medidor de distancia

Actividad 18 Ejercicio propuesto en clase detectar movimiento

Actividad 19 Ejercicio propuesto en clase realizar giros

Actividad 20 Ejercicio propuesto en clase Mover un motor

Actividad 21 Ejercicio propuesto en clase encender luces.

Actividad 21 Ejercicio propuesto en clase Domotica.

Codigo aplicar

Ejemplo con micro:bit para controlar un programa de dibujo de Scratch

Pensamiento Computacional

Las Operaciones lógicas, fusiones y decisiones las podemos ver en muchas cosas, en nuestro alrededor