El cine como material pedagógico¿Alguna vez ha pensado el cine como una herramienta educativa? Aunque cueste creerlo, puede funcionar como una herramienta novedosa para que los estudiantes aprendan de una manera diferente y divertidal desarrollo de las nuevas tecnologías audiovisuales ha propiciado que en los últimos años el cine se haya ido incorporando a la docencia como "un  instrumento pedagógico eficaz para la formación integral delos alumnos, o como complemento para el desarrollo del programa dea una asignatura” (García Amilburu, 2010:28),  y ha ido desbancando las clásicas clases magistrales, tradicionalmente poco interactivas, eente atractivas para transmitir conceptos complejos a los alumnos y, eno casiones, fundamentadas en la pura memorización de textos más o me￾nos didácticos. El cine ha encabezado una revolución cultural silenciosa que ha desbancado la lectura y la escritura como vehículos exclusivos de información, comunicación y educación para ensalzar el discurso audio￾visual, especialmente relevante con el ingente avance de las nuevas tec￾nologías digitales y la universalización de las redes sociales, convirtien￾do al cine en un “agente educador y un recurso imprescindible en el ám￾bito educativo” (Pereira Domínguez, 2005:206). Y es que, “el libro como tirano monopolizador (…)” se ha visto obligado a coexistir en las aulas con la televisión y, sobre todo con el cine (Grup Embolic, 1998:77).

El cine, como elemento cultural y artístico tiene, además, la gran capacidad de atraer al espectador a la par que aúna en un mismo soporte la transmisión de valores, a niveles conscientes e inconscientes, y la ca￾pacidad de entretener. En el aula, el cine combina técnica y contenidos “con lo que posee de lúdico y creativo, con lo cual el trabajo con el cineresulta significativo, tangible y experimental” (Lozano Botache, 2012).

Como afirman Jiménez y Elías (2012:164) “el cine es cultura, es arte y es espectáculo, y en este sentido podemos expresar que se pueden llevar las historias cinematográficas a las aulas como material didáctico y reflexivo”. De hecho, algunos fenómenos con los que caracterizamos al cine contienen un conjunto de dimensiones pedagógicas que, en esencia, brindan ideas y valores sobre el medio a las audiencias e incluso a los ocasiones, fundamentadas en la pura memorización de textos más o menos didácticos. El cine ha encabezado una revolución cultural silenciosa que ha desbancado la lectura y la escritura como vehículos exclusivos de información, comunicación y educación para ensalzar el discurso audio￾visual, especialmente relevante con el ingente avance de las nuevas tec￾nologías digitales y la universalización de las redes sociales, convirtien￾do al cine en un “agente educador y un recurso imprescindible en el ám￾bito educativo” (Pereira Domínguez, 2005:206). Y es que, “el libro como tirano monopolizador (…)” se ha visto obligado a coexistir en las aulas con la televisión y, sobre todo con el cine (Grup Embolic, 1998:77).

'La Princesa y el Sapo' 

"El conocimiento es poder" significa que, mientras más conocimiento una persona tenga sobre algo o alguien, más poder tendrá. Grosso modo, la frase se refiere a cómo el conocimiento sobre algo nos entrega más opciones y mejores maneras de enfrentar la situación.  Mira la película india sobre el esfuerzo y conocimiento 

Guía pedagógica  Wall -e