O ano de 2020 chega ao fim com muitos aprendizados, tivemos um ano de isolamento, ensinamentos e de reflexão. Tudo o que passamos fez e nos fará mais fortes, estaremos prontos para receber 2021. Que ele seja um ano mais leve, cheio de amor e de proximidade, que possamos nos abraçar, suprir a falta de carinho e afeto passados pelo contato físico que 2020 nos impossibilitou.

Foi um prazer compartilhar este ano com vocês, obrigada por tanto, obrigada por tudo.

Queridas famílias! Concordamos que este ano foi atípico e cheio de experiências únicas. Ao longo de 2020 tivemos que aprender a nos comunicar de uma maneira diferente e a estarmos próximos mesmo sem ser presencialmente. Nesse sentido, foram realizadas muitas ações e é importante fazer uma reflexão sobre elas. Desta forma, como não podemos fazer uma avaliação presencial com uma reunião para expor o que foi feito durante o ano, cada grupo escreveu uma breve reflexão de como foi o ano e de como vocês receberam as ações que foram propostas. Foi um momento importante que nos fez perceber o quanto estamos gratas por termos feito parte da vida dessas crianças. Agora, gostaríamos de compartilhar com vocês o que cada grupo produziu. Para conferir os relatos, acesse as abas específicas dos grupos clicando nos botões a seguir. Esperamos que gostem!

Frutas - Melancia

A melancia é uma fruta rasteira, originária da África. Pertence à mesma família do pepino, da abóbora e do melão.

O fruto é arredondado ou alongado, de polpa vermelha, doce, com alto de teor de água. A casca é verde e lustrosa, com estrias verde-escuro no sentido do comprimento. Além do alto teor de água, a fruta contém açúcar, vitaminas do complexo B e sais minerais, como cálcio, fósforo e ferro.

É cultivada ou aparece quase espontaneamente em várias regiões do Brasil. Seu plantio é feito o ano todo nas regiões quentes e de agosto a novembro em regiões onde o clima é mais frio.

Geralmente a melancia é consumida ao natural, como sobremesa, principalmente no verão. A polpa pode ser utilizada no preparo de suco e compota. Quando de boa qualidade, a fruta apresenta casca firme, lustrosa e sem manchas escuras. Conserva-se bem durante uma semana, em lugar fresco e arejado. Depois de cortada, conserve-a em geladeira, envolvida em plástico ou papel alumínio.

Referência bibliográfica:

https://brasilescola.uol.com.br/frutas/melancia.

Currículo de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis- Vol. III- PMF 2015

http://www.enciclopedia-crianca.com/nutricao-infantil/segundo-especialistas/comportamento-alimentar-de-bebes-e-criancas-pequenas-e-seu

Olá, famílias!

Para encerrar a temática Linguagens e trabalhar as relações étnico-raciais na educação, apresentaremos uma história com um vídeo produzido pelas professoras. Trabalhando assim com a valorização das características físicas individuais, especificamente do cabelo, resgatando a autoestima através do conhecimento/reconhecimento das raízes culturais africanas e da beleza existente nas diferenças.

*Referência bibliográfica:

Matriz Curricular para a Educação das Relações Étnico-raciais na Educação Básica- PMF 2016

CHERRY, Matthew A. Amor de Cabelo. Tradução Nina Rizzi - 1.ed - Rio de Janeiro: Galerinha Record, 2020.

Queridas famílias,

Estamos abordando o tema linguagens nas últimas semanas e nesta semana. Falaremos um pouco sobre a linguagem sonora que é extremamente significativa para as crianças, por isso é importante que esteja presente em diferentes situações. Além de proporcionar momentos divertidos, de muita interação e brincadeira. Por meio das cantigas de roda, as crianças podem explorar o próprio corpo, diferentes ritmos, sonoridades e estar em contato com a nossa cultura local. Por serem passadas de geração para geração, essas cantigas também contribuem para aproximá-la diferentes gerações, fazendo com que todos entrem na brincadeira.

Nesse sentido gostaríamos de compartilhar com vocês um vídeo com duas canções que eram cantadas lá na unidade. Esperamos que gostem do que foi produzido e sintam-se livres para nos contar quais músicas as crianças mais gostam de cantar em casa, ficaremos felizes em saber.

Fontes:

http://www.pmf.sc.gov.br/arquivos/arquivos/pdf/26_12_2012_10.10.22.0e088f005a46dc202c9074f60dd91f03.pdf

http://www.pmf.sc.gov.br/arquivos/arquivos/pdf/26_12_2012_10.12.53.cfd4b023a1004291c0ef697fb1901f40.pdf

“A arte é compreendida como um linguagem que possibilita diversas formas de representação, de expressão, de ler, de interpretar e de ‘transver’ o mundo. Assim, a linguagem visual na educação infantil é “ uma forma de representação e expressão que opera por meio de cores, formas, linhas, volumes, gestos e sons para criar imagens. “Uma forma de comunicação que serve para dizer o que as palavras não dizem.” (ALBANO, 2004, p.46) Na educação infantil, compreendemos que essas percepções se dão pela sensibilização dos cincos sentidos, pois a criança se relaciona com o mundo em sua inteireza, onde pensamento- sentimento- percepção atuam integrados.” (Currículo da Educação Infantil da rede Municipal de Ensino de Florianópolis p.62)

Desta forma, o vídeo a ser apresentado foi elaborado com muito carinho, para que as crianças e as famílias apreciem o íntimo de cada criança e sua satisfação na liberdade de expressão desta ação comunicativa. O vídeo também nos remete o incentivo ao respeito uns com outros com a história narrada, respeitando o tempo e a opinião de cada criança.

Esperamos que aproveitem!

Beijos

Despedimo-nos da temática desfralde para dar início à temática linguagens. Porém, estaremos á disposição para qualquer dúvida que possam surgir, pois temos crianças em diferentes fases e estamos à disposição para conversar a respeito de cada

uma dessas fases.

Dando início a temática: Linguagens, sabendo que ela surge a partir da interação entre as pessoas e tendo em vista que o trabalho pedagógico deve contemplar sua função social, possibilitando o contato com a linguagem, convidamos as crianças a serem autoras de seus enredos.

Trouxemos uma narrativa em áudio e vídeo, com a apresentação do quintal da professora Márcia (Caieira da Barra do Sul), nos presenteando com a beleza da ameixeira com muitas ameixinhas.

Esperamos que gostem e estejam preparados, pois esse novo tema vem recheado de propostas divertidas.

Agora famílias, que tal contar para seus filhos(as) como é o quintal de sua casa?

*Referência:

Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal De Ensino de Florianópolis- Volume III- 2015

Já vimos que a criança precisa estar com seu sistema neurofisiológico desenvolvido e que precisa apresentar determinados comportamentos para estar pronta para iniciar o processo do desfralde. Agora falaremos sobre a dimensão emocional e o quanto ela é importante para que o desfralde se concretize.

É importante que a família ou que o adulto que conviva com a criança perceba que a mesma tem interesse e sente segura para ficar sem a fralda e só depois disso pode-se iniciar o processo. Se a retirada da fralda acontecer sem que a criança se sinta pronta para deixar a fase de bebê para trás, a mesma pode perder a confiança para tentativas futuras ou ainda deixá-la insegura toda vez que a mesma precisar ir ao banheiro.

Por isso é importante trabalhar a autoimagem, a autoconfiança e a autoestima do bebê, respeitando o seu tempo e a sua intimidade. A Família pode colaborar na construção desses processos de maneira ao tratar a criança com carinho, respeito, reconhecendo seus progressos e não acelerando determinadas mudanças.

Nesse sentido, é importante que a família observe os sinais que a criança está dando para não acelerar o processo e acabar se frustrando e prejudicando tentativas futuras.

Agora gostaríamos de sugerir duas brincadeiras com espelho que podem contribuir para a construção da autoimagem e para a autoconfiança dos bebês.

“Na floresta tem uma casinha.

De telhado todo colorido.

Dentro dela mora uma criança,

é o (nome da criança), que criança linda!”

Esperamos que todos se divirtam e depois nos contem como foi!

Atenciosamente,

As Professoras.

*Fonte: https://maescomciencia.com/2017/09/01/as-tres-dimensoes-do-desfralde/

O uso do banheiro é uma necessidade para todos, compostas por várias e pequenas ações, desde reconhecer a hora certa, retirar e repor as peças de roupas higienizar-se adequadamente, dentre outros…. Para a criança pequena memorizar estas sequências de ações pode levar algum tempo. O legal disso é que o uso do banheiro por ser um comportamento social, ele começa ser aprendido desde muito cedo, com a observação e imitação. É com a chegada do amadurecimento neurofisiológico que certamente a criança demonstra o seu interesse pelo banheiro.

Neste período, estimular as brincadeiras, oferecer livrinhos e deixar a criança experimentar por si próprio, mesmo que ainda não haja o controle da micção, será favorável para o seu desenvolvimento de forma natural.

Pensamos com a história “Cocô no trono”, contribuir com os estímulos de forma divertida e repassar aos pequenos o quanto pode ser legal o uso do banheiro.

Na semana passada tivemos uma ação diferente, juntamente com a entrega das cestas básicas foram entregues kits pedagógicos e lembrancinhas para cada criança dos grupos 1, 2A e 2B. Esses kits foram escolhidos e preparados com muito cuidado e carinho para que chegassem de forma segura a todos os bebês. Cada detalhe foi escolhido pelas professoras responsáveis por cada grupo e por isso eles não são todos iguais, mas carregam o mesmo afeto. Seja no detalhe das bolsas, nos recados escritos, nas garrafas que foram produzidas ou até mesmo nos materiais que foram escolhidos e pensados para atender as necessidades das crianças neste momento.

Ficamos muito felizes e gratas pelo retorno positivo das famílias e gostaríamos de agradecer a todas por compartilharem conosco os momentos de diversão dos pequenos. Também agradecemos pelo carinho e pelo tempo dedicado a atender nossas solicitações.

Segue abaixo um vídeo que cada grupo produziu com fotos dos kits e fotos que foram enviadas pelas famílias. Esperamos que gostem!

Entramos no segundo tema mais escolhido pelas famílias: Desfralde!

Trouxemos um vídeo com dicas importantes para este processo, gravado com todo carinho. Também estamos disponibilizando um texto/áudio compartilhando o tema em três dimensões, onde conversaremos uma por vez. E agora será a vez da dimensão neurofisiológica. Para que possam compreender, que deixar as fraldinhas vai além de apenas ensinar a criança a usar o banheiro, ela depende de maturidade psicológica e também maturidade dos órgãos para que isso aconteça da melhor forma possível!

Esperamos que gostem deste material feito e pensado com todo carinho!

Beijos das professoras.

Um novo mês, um novo tema e uma brincadeira!

Dando continuidade com as temáticas da enquete, nas próximas semanas iremos iniciar ações com um novo tema que foi o mais votado pelas famílias dos grupos 1, 2A e 2B. Para o mês de outubro vocês escolheram o desfralde, sabemos que nem todas as crianças estão vivenciando esse momento que é tão importante para a vida do bebê. Mas também entendemos que é necessário falar sobre o desfralde, para que possamos entender que nossas crianças precisam de muito suporte, apoio, paciência e carinho para passar por esse processo que nem sempre vai ser rápido ou prazeroso. Sendo assim, ao longo das próximas semanas vamos compartilhar com vocês pequenos textos que contribuirão para um melhor entendimento sobre o desfralde e com eles também teremos algumas sugestões legais para os pequenos.

Para esta semana gostaríamos de sugerir algo legal e que as crianças amam. Brincar com areia! É algo simples, mas que pode contribuir para o desenvolvimento de diferentes aspectos. Por causa disso, gostaríamos de propor que vocês levem os pequenos para o quintal e os deixem brincar livremente na terra. Vocês também podem incluir na brincadeira diferentes objetos como potes e colheres. Outra forma de incrementar é incluindo outros elementos da natureza como galhos, pedrinhas, folhas e um pouco de água. Esperamos que vocês se divirtam. (Como as crianças são pequenas, será necessária a supervisão de um adulto).

Quais outras brincadeiras que vocês conhecem?

• Vídeo de Fernanda Prates.

Na quarta-feira, dia 09 de setembro, realizamos nossa “Roda de Conversa Temática”, com o tema “Birra”, assunto escolhido pelas famílias.

Entrelaçando relatos, lembranças e saberes de todos que estavam presentes, ao longo do encontro tecemos reflexões sobre a birra e a possibilidade de descoberta das emoções, como parte do desenvolvimento, também refletimos sobre o momento de isolamento social que vivemos, no qual afetos, incertezas e ritmos diferem do antigo cotidiano.

Como fechamento, as famílias foram convidadas a sintetizar em 1 palavra como saiam do encontro, o que estavam levando desta roda, neste momento surgiram as seguintes palavras: saudade, amor, respeito, gratidão, conhecimento, compartilhamento, empatia, sabedoria, compaixão e paciência.

Ainda na finalização do encontro, fomos presenteados com a apresentação da professora Márcia, com voz e violão, que preparou duas cantigas que nos remetem a lembranças dos nossos dias na Caetana!

Compartilhamos aqui o vídeo com as cantigas, nos aproximando um pouquinho mais!!!