PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

NEIM CAETANA MARCELINA DIAS

PROFESSORA REGENTE: Angelina Mere Correia Salvador

PROFESSORA AUXILIAR: Mariana Lindner Dias Lopes

AUXILIARES DE SALA: Gisely Silveira Rogério e Karla Maria Martins Tricheis

PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Ana Cristina T. Benchimol

DIREÇÃO: Patrícia Abs da Cruz

SUPERVISÃO: Sabrina Romariz Brandão

PARECER DESCRITIVO SEGUNDO SEMESTRE/2021

ATENDIMENTO ON-LINE - GRUPO 6A

Nosso segundo semestre iniciou no dia dois de agosto. Tivemos o retorno de mais algumas crianças ao atendimento presencial e ficamos com dez crianças no atendimento on-line e dezesseis no atendimento presencial.

Para as primeiras semanas pensamos em propostas para acolher as crianças neste novo semestre. Enviamos ações comunicativas que envolvessem brincadeiras e interações com a família. Como a brincadeira do desenho e/ou mensagem secreta na água.

Pensamos também em retomar brincadeiras que fizeram parte da infância da família e que seria interessante partilhar com as crianças, como o jogo da velha.

Apresentamos formas diferentes de desenhar, como o desenho com bolinha de gude e a brincadeira de adivinhar o desenho que a outra pessoa faz nas suas costas.

Trouxemos também brincadeiras com materiais diferenciados, como copo descartável e balão.

Durante este tempo em que enviamos estas propostas iniciamos uma conversa com as crianças que estão presencial e enviamos um vídeo para as crianças on-line, apresentando nosso projeto para este semestre: Vamos investigar? Proporcionando momentos de descobertas no grupo 6A e pedimos sugestões de temas para a pesquisa, ou seja, a partir das curiosidades das crianças.

Nosso projeto teve como objetivo desenvolver uma postura investigativa nas crianças através de temas diferentes e interessantes ao grupo. Sendo assim, transformamos nossas crianças em investigadoras e juntos investigamos o porquê das coisas.

Trazendo assuntos que surgiram das curiosidades e necessidades das crianças do grupo e tendo como base o currículo da educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis, com os Núcleos de Ação Pedagógica e a brincadeira.

A primeira pergunta que apareceu foi: “Por que o cachorro tem a pata preta?”, iniciamos enviando um vídeo às crianças do atendimento on-line para que junto com suas famílias pudessem conversar sobre suas hipóteses e pesquisar sobre o tema. Recebemos as fotos dos animais de estimação das crianças.

Na sequência compartilhamos com as famílias o que descobrimos com as crianças do atendimento presencial. E foi assim em todas as pesquisas, enviamos primeiro a questão a ser pesquisada e na sequência o que foi aprendido sobre o assunto.

Aproveitamos essa temática para trabalhar a responsabilidade e consciência ambiental, falamos sobre a superpopulação de animais abandonados, onde trouxemos a importância da castração animal, sendo este também um assunto de saúde pública. Apresentamos, ou melhor, relembramos as crianças sobre o projeto Ecopet, em que recicla tampas de embalagens pet e com a venda desse material custeia a castração de animais em situação de abandono.

Dessa conversa sobre diferentes cores de cachorros e gatos, emendamos o assunto para falar sobre os diferentes tons de pele. O respeito ao próximo, a valorização de cada ser exatamente como é, foi muito trabalhada em nossa sala. Conversamos sobre nossas diferenças físicas, pessoas com deficiência, e sobre os diferentes tipos de famílias, através de curta metragem, contação de histórias, e dinâmicas de grupo.

Achamos importante conversar com as crianças sobre o bullying, um termo que pode expressar esse assunto das diferenças, do preconceito, e que precisa ser abordado sempre, buscando enriquecer atitudes respeitosas para com todas as pessoas. Lembramos que cada ser é único, individual e especial do jeito que é, que todos somos diferentes, e que precisamos nos respeitar e conviver harmoniosamente.

Outra questão da pesquisa foi “Por que a água é transparente?".

Antes de iniciarmos nossa investigação ouvimos primeiro as hipóteses das crianças, juntamente com um vídeo para as crianças online para saber quais suas hipóteses. Com base no que elas trouxeram, acrescentamos e aprofundamos a explicação. Apesar de ser um assunto um pouco complexo para a faixa etária, explicamos de uma maneira mais simples, para que fosse mais fácil a compreensão.

Apresentamos vídeos explicativos, falamos sobre a importância desta para a nossa vida, tanto para o nosso corpo, como para o planeta. Ressaltamos a importância de cuidarmos e não desperdiçarmos água. Falamos sobre a poluição do meio ambiente, explicamos como funciona o ciclo da água.

As propostas desenvolvidas durante os momentos da Educação Física tem como objetivo construir possibilidades de movimento com o corpo, a partir daquilo que seja mais significativo para as crianças, mais especificamente a partir das práticas corporais expressas na cultura do movimento, o que está de acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.

Sendo assim, destacam-se os estudos do corpo, do movimento, da ludicidade, da expressão corporal, como os elementos chaves da prática pedagógica na Educação Física, o que contribui para a Educação Infantil, associando dimensões como o corpo e o movimento e as demais linguagens, ampliando assim as experiências das crianças.

Pensando nesses elementos e também para contemplar os documentos da Rede Municipal da Educação Infantil de Florianópolis, que tem como um dos eixos norteadores a “brincadeira”, foi trabalhado, neste segundo semestre, pelas professoras de Educação Física o projeto “Brincadeiras de Criança - Inspirações nas obras do artista plástico Ivan Cruz”.

Partindo deste esquema, foram pensadas algumas vivências para o grupo G6A, vivências essas específicas para essa faixa etária e que levasse em conta seu desenvolvimento integral, como por exemplo: pular carniça, pular amarelinha, onde se estimula o equilíbrio, se desenvolve a coordenação motora , noções de espaço e ritmo; bolinha de gude com os objetivos de estimular a concentração e a percepção visual, desenvolver a coordenação óculo-manual,a atenção, trabalhar o raciocínio numérico e noções de posição e sentido; esconde-esconde e cabra cega com o propósito de ampliar a imaginação, socialização, resistência física e percepção corporal; peteca e balangandã com a finalidade de despertar a imaginação, a criatividade, controle corporal, entre outros.

As crianças, diante destas propostas, se mostraram bastante acolhedoras ao que foi oferecido, o que as levou a uma participação ativa em relação a essas atividades, vivenciando as brincadeiras e consequentemente, os movimentos corporais construídos a partir delas. Nas aulas de educação física, foram levadas várias propostas (brincadeiras) partindo dos mesmos objetivos, derivando sempre da brincadeira central de cada semana, contemplando assim o projeto da Educação Física nesta unidade.

Uma característica marcante neste grupo é a criatividade, quase sempre quando experimentavam novas atividades, criavam novas brincadeiras com os mesmos elementos.

A soma destas vivências buscou levar ao desenvolvimento afetivo, social, motor e cognitivo destas crianças, vivenciando novas experiências através das brincadeiras, tornando-os mais independentes, dinâmicos e seguros em seu cotidiano.

“Todo ser humano tem uma inerente necessidade de se movimentar. A criança sabe muito bem disso, e busca incessantemente atender a essa necessidade básica e que realiza da melhor forma no brincar. E brincando a criança entra no mundo da vida e acessa a seu modo a cultura corporal do movimento” (Kunz,2015,p.14).

Foi mais um semestre de trocas de experiências de maneira on-line, através do Portal Educacional e do grupo de whatsapp. Nossa intenção foi proporcionar momentos de descobertas, experiências e interações, entre as crianças que estão em casa e suas famílias.

Este é o último ano das crianças na educação infantil e apesar de ser um ano atípico, esperamos que levem boas lembranças deste momento.

Desejamos boas férias, ótimo descanso, e que o ano que vem, o primeiro ano na escola, seja recheado de muitas descobertas, aprendizagens e aventuras.

Agradecemos a parceria e retorno das famílias e esperamos que nossas ações comunicativas tenham proporcionado momentos de vivências entre vocês.

Grande beijos das professoras do grupo 6A.

Queremos compartilhar com vocês algumas vivências do nosso segundo semestre.

Queremos apresentar a vocês nosso próximo tema de investigação:

Vamos ver o que descobrimos?

Olá crianças e famílias, conseguiram realizar a pesquisa?

Aqui está um vídeo com as informações que descobrimos.

Recebemos lindas fotos dos animais de estimação de vocês, obrigada.

Agora queremos convidá-los a representar esses animais, pode ser através de um desenho, colagem, escultura com massinha de modelar, vocês escolhem.

Quem não tem animal de estimação pode escolher o seu animal preferido.

Olá crianças e famílias.

Vamos desenhar?

Mas será um desenho diferente e bem divertido de fazer.

Assistam o vídeo que vamos explicar como vai funcionar:

Olá crianças e famílias.

Esta semana compartilhamos com vocês experiências com água.

Vamos criar desenhos e mensagens secretas?

Olá crianças, esta semana vamos brincar com massinha de modelar.

Deixamos aqui um vídeo explicativo sobre a proposta de vivência desta semana:

Olá crianças, vamos ouvir uma história?

Vocês já viram uma carta?

Já receberam alguma?

Vamos escolher aquele amigo que a gente sente saudades para escrever uma carta?

Olá crianças e famílias, esta semana daremos continuidade a nossa conversa sobre os sentimentos. São tantos sentimentos diferentes. Você consegue identificá-los?

Vamos apresentar uma história que fala sobre um menino que aprende a identificar o que está sentindo… vamos ouvir?

Gostaram?

Como vocês imaginaram esses monstros?

A autora nos traz algumas sugestões para identificarmos cada um dos sentimentos. Vamos responder às questões? Converse com um adulto e crie os seus monstros.