2號沒完成;3號沒做;大綱不宜以背景、經過、結果分段落;排版要加強。
大綱不宜以背景、經過、結果分段落;問題的設計可以將層次提升。
大綱不宜以起因、經過、結尾分段落;題目的設計可以往詮釋理解的方向設計。
要用自己的話來說,不要抄襲課本。
大綱不宜以背景、經過、結果分段落。排版可以再加強。要用自己的話來說。
分說二沒做。問題設計少3題。