南一五下國語

第10課-橘色打掃龍

一、字詞

【冏】

本義為“光明”。從2008年開始在中文地區的網絡社羣間異變為一種流行的表情符號，成為網絡聊天、論壇、博客中使用最頻繁的字之一，它被賦予“鬱悶、悲傷、無奈”之意。

【南橘北枳ㄓˇ】

枳(ㄓˇ)：落葉灌木，味苦酸，球形。也叫枸(ㄍㄡ ˇ)橘。南方之橘移植淮河之北就會變成枳。比喻同一物種因環境條件不同而發生變異。

【例】

1.家長因南橘北枳的考量，不惜花許多錢把孩子送到國外去唸書。

2.受自然環境影響，這些地區生產出來的水仙花出現“南橘北枳”現象，其品質距漳州水仙花甚遠。


【橘逾ㄩˊ淮為枳】

典故：

晏嬰將要出使到楚國，楚王聽到這件事，跟左右的臣屬說：「晏嬰是齊國擅長說話的人，現在他將要來我國，我想要羞辱他，有什麼辦法呢？」

臣下回答說：「等到晏嬰來了，臣命令屬下綁著一個人從大王面前走過。大王你就問說：這個人是哪裡人？屬下回答說：齊國人。大王問：犯了什麼罪？屬下回說：犯了偷竊罪。」

晏嬰到了楚國，楚王賞賜他酒。喝到暢快的時候，有官吏兩人綁著一個人來見楚王。楚王問說：「被綁著的這個人是誰啊？」

屬下回說：「是一個齊國人，犯了偷竊罪。」

楚王看著晏嬰說：「齊國人本來就擅長偷竊嗎？」

晏嬰從座位上起身，恭敬地回答說：「我聽說橘子生長在淮水以南就長成橘，生長在淮水以北就變成果實苦澀的枳。枝葉看起來相似，實際上味道不同。之所以會有這樣差異，是水土的差異所導致。現在百姓生活在齊國不會偷竊，到了楚國就學會偷竊，難道不是楚國的水土風情讓人民變得擅長偷盜的嗎？」

楚王笑著說：「聖明的人是不可以跟他開玩笑的，我反而是自取其辱了。」

【天清日晏】

晴朗無雲。日晏: ㄖˋ ㄧㄢ · 日光晴朗。

【河清海晏】

黃河的水清澈，大海平靜沒有風浪。比喻太平盛世。也作「海晏河清」。

【風行草偃】

比喻在上位者施行德政以教化人民，使人民順從。

《論語．顏淵》：「君子之德，風，小人之德，草；草上之風，必偃。」比喻在上位者以德化民。

【例】由於主事者以身作則，於是風行草偃，全體一致躬行。

【揠苗助長】

古時宋國人用手將田裡未長高的苗拉高，結果苗卻反而枯死了。比喻為求速成而未循序，結果不但無益，反而有害。

【例】父母常常在小孩還在牙牙學語時，就要求他們學習外語，真是揠苗助長！

【世系】

家族世代相承的系統。

【例】爺爺將家族的世系繪製成一張表，附在族譜後面。

【狹隘】

1.寬度、範圍窄小。

【例】這條山道十分狹隘，開車經過時應特別小心。

2.形容見識短淺，心胸、氣量不寬大。

【例】心胸狹隘而無法容納不同的意見，將會妨害認知與學習。

【俠客】

中國傳統社會一類身份特殊的人物，通常被描寫為仗義助人、慷慨好施，時常為人打抱不平的豪傑。

【遊俠】

泛指古代稱豪爽好交遊、輕生重義、勇於排難解紛的人。

【挾帶】

指混雜在他物中祕密攜帶。

【隘ㄞˋ口】

狹窄而險要的山口。

【自慚形穢】

因容貌儀態不如別人而感覺羞愧。泛指與人相比自愧不如。

【衣衫襤褸ㄌㄢˊ ㄌㄩˇ】

衣服破爛。

【例】公園裡的座椅上躺著一名衣衫襤褸的老人，形容憔悴，相當可憐。

【震死】

被雷擊而死。

【震懾 ㄓㄜˊ】

震驚恐懼。

【震古鑠ㄕㄨㄛˋ今】

鑠，發光。震古鑠今，形容功業的偉大，可以震驚古人，誇耀今世。

【例】黃花崗殉難的烈士，其愛國行為震古鑠今。

二、相關資料

三、修辭

●摹寫：把自己對於人、事、物的各種主觀察覺，用文字具體的描寫出來，又分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

例：橘色背心在陽光下發光。（視覺）

●擬人：將描寫的事物擬化成「人」，並賦予人的思想、情感或動作，使其形象更加鮮明。

例：與垃圾為伍不丟臉

說明：將「垃圾」轉化為人，可與之為伍。

●對偶：「對偶」是指上下兩句或一句中的兩個詞語，詞性及字數相等、結構相似，有時還講究平仄相對的一種修辭法。

對偶修辭的功效，在於能使讓文句具有形式對襯之美。善用對偶，可使文句互相對襯，除了兼有形式美，唸起來更富有節奏感。(資料來源)

例：「大肚能容，了卻人間多少事；滿腔歡喜，笑開天下古今愁。」

例：收掉我們製造的骯髒，吸納我們丟棄的臭味。

說明：「收掉」對「吸納」，製造的骯髒」，「製造的骯髒」對「丟棄的臭味」。