一、文體：詩歌（詞）

二、主旨：

 透過作者所見而記錄下來的悠閒農村景象，感受恬靜的生活。

三、大意
溪邊有間茅屋，老夫婦在飲酒聊天，大兒子在耕作，二兒子編雞籠，小兒子剝蓮蓬。

四、寫作形式
本詞以輕筆淡墨方式，描繪了一幅農村生活圖。開頭先寫茅屋，再聚焦在老夫婦，從「醉裡」點出老夫婦生活的悠閒自在，從「媚好」可以看出他們愉快的心情。接著畫面延伸至溪東除豆草的大兒子，再描寫編織雞籠的二兒子，視線最後捕捉到溪邊淘氣的小兒子，以「溪頭臥剝蓮蓬」刻畫出其無憂無慮、天真活潑的神態。閱讀這首詞，彷彿跟著作者走進農村，讓人有置身其中的感覺。

五、技巧 

1. 作者在詞中描繪了農村五口之家的環境和生活畫面，借此表現人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態，以及他們美好的農家生活描寫得維妙維肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出作者對農村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法，有聲有色、形象生動的描述了農村的鄉土風俗，呈現出一種清新、寧靜的風格。

2. 創作背景：

此詞創作於辛棄疾閒居帶湖期間。由於辛棄疾始終堅持愛國抗金的政治主張，從二十一歲南歸以後，他一直遭受當權投降派的排斥和打擊。從四十三歲起，他長期未得任用，以致在信州（今江西 上饒）閒居達二十年之久。理想的破滅，使他在隱居中更加關注農村生活，寫下了大量的閒適詞和田園詞。這首清平樂就是其中之一。

3. 作者將視角忽而拉遠忽而拉近，營造出自然流暢的空間移動之感，吸引讀者走入美好的畫面中。

七、修辭

• 摹寫：把自己對於人、事、物的各種主觀察覺，用文字具體的描寫出來，又分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

例：茅簷低小，溪上青青草

例：矮小的茅屋，坐落在長滿綠草的溪邊。

例：有戶農家依傍著清澈的小溪，周圍盡是茂盛的青草，生意盎然。

說明：將所見情景細膩描寫出來，屬視覺摹寫。

• 疊字：同一個字，以連接的方式重複使用，可加強語氣，使文章更具節奏感。

例：寥寥數語（疊字）

進階修辭

• 轉化：將描寫對象原來性質擬化成與原來性質完全不一樣的事物的修辭法，使其形象更加鮮明。

例：小兒子調皮、活潑的性格躍然紙上

說明：將抽象的「性格」比擬為能從紙上跳出來的具體事物，屬於轉化中的擬虛為實。

• 類疊：同一個字、語詞、語句，以連接或隔離的方式重複使用，可加強語氣，使文章更具節奏感。

例：沒有華麗的詞藻，沒有刻意雕琢的字句（類字）

八、補充資料

◆「詞」簡介

詞以宋代最盛，為宋代文學的代表。故稱宋代詞作為「宋詞」。作品大致上可分為二派，一為婉約派，以清新婉麗為主；一為豪放派，雄渾曠達為主。　　

詞是詩的別體，詩的一種特定的表現形式，是中國古代詩體的一種，亦稱曲子詞、詩餘、長短句、樂府。最早的詞，本來指的是歌詞，是一種配合樂曲可以唱的詩歌。它淵源於西漢樂府，奠基於隋唐，成熟於兩宋。每一首詞都有與其配合的樂調，這些詞調有的採自民間，有的來自外域，有的是樂工或歌女創製的，也有文人創作，詞調愈來愈多，為了運用方便，取了名，就是詞牌，詞牌就是曲調的名稱。

文人用原來的詞牌填詞，如果詠原來的內容，就在詞牌下面註明「本意」二字，說明詞牌同時也是題目。但是絕大部分的詞，只是套用格式，並不用本意。本課「清平樂」為詞牌名，「村居」為題目。　　

詞依字數分類，就是按詞的長短畫分，通常分為小令、中調、長調三類。清代 毛宗舒訂五十八字內為小令，五十九至九十字為中調，九十一字以上是長調。　　

詩不分段，詞分單調、雙調、三疊、四疊。單調，全詞只有一段。雙調，全詞分兩段，術語稱上片、下片，或是上闋、下闋。雙調詞的上片和下片，有的完全相同，有的不完全相同，或完全不相同。清平樂為上片、下片完全不同，字數、句式和押韻也不同，上片句式為「四、五、七、六」，押仄聲韻；下片為四個六字句，押平聲韻。

（資料來源：摘自夏傳才 詩詞入門）