南一六下國語

第03課-大自然的規則

一、文體:小說(記敘文)

、主旨:
從山景變化及物種間的掠食情況,體認大自然運作的規則。

、大意 

  小樹和爺爺到山裡,感受了山的甦醒,還親眼目睹老鷹攻擊鵪鶉的殘酷畫面。對於老鷹攻擊鵪鶉的自然現象,小樹感到很沮喪。爺爺說明老鷹捕食的情形,是順應自然的表現,同時遞給小樹甜菜根,並以「這就是大自然的規則」來安慰小樹。

、寫作形式 

 以順敘法,由觀察山景帶出事件,呈現大自然動物間捕食的畫面,最後由爺爺說明自然的規則作結。用細膩的筆法,描繪觀察的結果,使讀者有身歷其境的感受。

、技巧 

、文章架構

(1)背景:導讀

(2)經過

(3)結尾(歌頌春天)

、修辭

例:

(1)山在晨曦照耀下開始甦醒,發出劈啪的聲響,並且朝天空吐出一縷一縷的蒸氣。當陽光解除了樹林死氣沉沉的冰封盔甲時,山還「烹烹」低語了幾聲。

(2)在林間呢喃的晨間微風

(3)山逐漸的活起來了!

(4)她(山)復活了。

(5)沐浴在陽光下的青翠草地,閃著光芒。

說明:把山、陽光、微風都當作人來加以描述,賦予它們「甦醒」、「發出」、「吐出」、「解除」、「低語」、「呢喃」、「活」、「復活」、「沐浴」等人的行為、性格,讓景物的描述更為生動活潑,使讀者易於領會。

例:

(1)山在晨曦照耀下開始甦醒,發出劈啪的聲響,並且朝天空吐出一縷一縷的蒸氣。當陽光解除了樹林死氣沉沉的冰封盔甲時,山還「烹烹」低語了幾聲。(聽覺摹寫)

(2)沐浴在陽光下的青翠草地,閃著光芒。(視覺摹寫)

(3)只見那隻鳥加速直往山邊俯衝下來,飛快掠過尖尖的樹頂,兩隻翅膀向後伸展,就像一顆褐色的子彈筆直的射向鵪鶉。(視覺摹寫)

(4)鵪鶉們突然起了一陣騷動,紛紛朝林間倉皇奔逃……老鷹用雙爪抓起牠的獵物,朝著原來的方向,越過山頭揚長而去。(視覺摹寫)

說明:利用聽覺與視覺的摹寫,來對所觀察的靜態及動態的事件加以描述。

例:(1)兩隻翅膀向後伸展,就像一顆褐色的子彈筆直的射向鵪鶉。

說明:將老鷹比喻為「子彈」,以強調飛行的快速。

(2)牠的頭快速起落,如雨點般死命的啄擊這一隻鵪鶉。

例:死氣沉沉、尖尖的、紛紛、輕輕的說

、課文賞析

  本文描述一個名叫小樹的男孩成長受教育的過程。小樹跟著爺爺、奶奶生活在查拉幾山區,他接受的不是我們文明社會的學校課程教育,而是在有一半查拉幾血統的爺爺的帶領下,學習如何在高山裡打獵、生存,用查拉幾族人的方式尊重自然,學習與萬物生靈和諧相處,只向自然索取自己需要的東西。

  本文的鋪敘層次分明,先描寫靜態景物,將山的甦醒活潑生動的呈現。繼而作動態事件的描寫,以簡短的句法加入一連串的動詞,表現出節奏輕快的臨場感。最後,以平和的氣氛收尾。

  本課的空間流動方式,從遠鏡頭切入,先呈現遠山慢慢甦醒景象,再取近處老鷹獵抓鵪鶉急速明快的動態畫面,最後鏡頭拉回主角和爺爺身上作結。從遠而近、由靜到動又回歸靜態作結尾,有一種層遞的美感。

、補充資料

  少年小樹之歌作者佛瑞斯特‧卡特,據說他身上有著八分之一的印第安血統。少年小樹之歌是他眾多傑出作品中的一部,自一九七七年出版以來,就受到美國書評界的一致好評。

  少年小樹之歌(The Education of Little Tree)是一本自傳體的小說,講述一個名叫小樹的男孩成長受教育的過程。小樹跟著爺爺、奶奶生活在查拉幾山區,他接受的不是我們文明社會的學校課程教育,而是在有一半查拉幾血統的爺爺的帶領下,學習如何在高山裡打獵、生存,用查拉幾族人的方式尊重自然,學習與萬物生靈和諧相處,只向自然索取自己需要的東西。這本書不僅生動的描寫三○年代人們的生活狀況,同時也關心人類、下一代、原住民、大自然及地球,是一本啟迪人類心靈而感人的好作品。

  對於這本曾在紐約時報平裝書排行榜上名列第一的暢銷書,僅僅說它是一個好故事怕是遠遠不夠的,它以無可匹敵的想像力表現了人類靈魂的直率和深邃。它拉你跳出瑣碎的日常事務,進入另一個完全不同的國度。

資料來源:http://baike.sogou.com/v506930.htm