一、大意

敘里奧的家因生活拮据，爸爸兼職抄寫工作，但爸爸重視敘里奧課業，不同意他幫忙抄寫。敘里奧擔心爸爸不堪疲累，暗地裡幫忙抄寫，因而睡眠不足，複習功課時常打瞌睡，遭爸爸誤會和責備。後來爸爸知道真相，心疼敘里奧，陪著他度過一夜。

二、重點提醒

1. 對於長篇文章，若經過梳理，掌握訊息，可促進閱讀理解。「故事軸策略」是採學習者本位的做法，以了解故事架構，在時間運轉中分析故事的開始、發展、高潮和結局，根據事件的先後，釐清主角的情緒反應，可循序探究故事中的衝突與轉折，就像拿到一串鑰匙，輕易的開啟問題之門，得到清晰的訊息，以利了解故事情節。

2. 本課圍繞「愛」，發展出一個個事件。兒子體恤爸爸年事已高，隱瞞著為父親攤勞，而父親愛兒子希望他能有更多的時間讀書和睡覺，兩者之間的衝突有著兒子的擔心、難過、緊張和害怕，透過故事軸策略為場景、人物、衝突與結果下了注解，先丟開細節，呈線性的故事，就在一張表內一覽無遺，有助理解情節的發展。

3. 故事軸策略像故事地圖，不僅能掌握重點，也能按圖索驥串出事件，更可以變成課文大意。(搭配習作「四、完成故事軸」)

三、文章架構

一、開始： 十二歲的敘里奧是家中長子，爸爸是鐵路局員工，兼職抄寫訂單的工作，雖然生活拮据，但十分重視敘里奧的課業。

二、發展：

1. 敘里奧偷偷進書房，模仿爸爸的筆跡幫忙抄寫，爸爸沒有發現筆跡不同，還因為收入增加而高興不已。

2. 敘里奧因幫忙抄寫訂單而睡眠不足，複習功課總是打瞌睡，遭到爸爸責備。

3. 遭受責備的敘里奧很想停止抄寫工作，但因為內心煎熬，所以無法停止抄寫計畫。

三、高潮： 敘里奧在抄寫訂單時不小心發出聲響驚醒父親，父親終於發現真相，感到無限的懊悔與慈愛。

四、結局： 爸爸將敘里奧抱到床上，並將額頭貼近他的胸口，父子一夜酣睡到早晨。

四、技巧

本文是一篇兩性議題的小說。有別一般直線式敘事，作者運用插敘的寫作手法。從主角自述開始時間推移，描述藍影子是誰，有什麼吸引人的地方；接著描述唐曉月對主角說的話，為後面的情節埋下伏筆。生日會的過程可分為兩個部分：包含主角心不在焉的望著窗外跟看卡片事件，其中插敘了上星期二在學校發生的跌倒事件，最後又回到生日會當天，其用意是讓讀者更了解主角的心理狀態。

五、修辭

映襯：以前他只要咳一聲，爸爸就會非常擔心，現在竟然不愛他了。

說明：以爸爸「以前」的焦急、關心「對比」現在的冷漠。

六、課文賞析

本課選自愛的教育，是一則短篇小說，可分為開始、發展、高潮、結局四個部分。　　

故事開始，先交代敘里奧家庭狀況，說明父親為了家境而必須兼差抄寫工作。接著描述情節發展：孝順的敘里奧為減輕父親的負擔，半夜幫忙抄寫，因為這個舉動，引發後續衝突的產生。　　

敘里奧被父親誤會後，父子間發生衝突，最後父親發現真相，是故事的高潮所在；兩人消除了誤會，以父親陪伴入睡作為結尾。　　

本文採第三人稱寫法，不受時間和空間的限制，能將各個人物的行動、對話、獨白，甚至心理活動直接敘述出來，因此在讀完故事後，能透過父親、敘里奧對彼此的想法與行動，感受他們的父子情深，而敘里奧小小年紀就有體貼家人的心意，更令人動容。