Αξιολόγηση1

α. Αξιολόγηση ανάλογα την κατηγορία λογισμικού

β. (από υλικό του προγράμματος)

1.5. Ποια/ποιες από τις παρακάτω περιγραφές ανταποκρίνεται καλύτερα στο είδος του εκπαιδευτικού λογισµικού;

1. Συστήματα/Λογισμικό Καθοδήγησης & Διδασκαλίας Λογισμικό Εξάσκησης και Πρακτικής

2. Εκπαιδευτικά παιγνίδια

3. Λογισμικό Πολυμέσων

4. Περιβάλλοντα Μάθησης μέσω Ανακάλυψης, Διερεύνησης & Οικοδόμησης

5. Εφαρμογές Υπερμέσων

6. Εφαρμογές Εικονικής Πραγματικότητας

7. Συστήματα Οπτικοποίησης

8. Συστήματα Εννοιολογικής Χαρτογράφησης

9. Εφαρμογές Προσομοίωσης

10. Εφαρμογές Μοντελοποίησης

11. Εργαστήρια Βασισμένα σε Υπολογιστή

12. Συσκευές Σύνδεσης με το Περιβάλλον ή συγχρονικές διατάξεις (αισθητήρες)

13. Συστήματα Ρομποτικής (τύπου Lego)

14. Μικρόκοσμοι σε συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα

15. Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα (τύπου Logo)

16. Εκπαιδευτικά παιγνίδια ή ηλεκτρονικά παιγνίδια

17. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (επεξεργασία κειμένου)

18. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (λογιστικό φύλλο)

19. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (βάση δεδομένων)

20. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (επεξεργασία γραφικών)

21. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (άλλο)

22. Συστήματα Έκφρασης, Αναζήτησης & Επικοινωνίας της Πληροφορίας

23. Εφαρμογές Διαδικτύου (chat, forums, viaeo conference)

24. Εργαλεία Διαδικτύου για Συνεργασία και Επικοινωνία (συστήματα συνεργατικής μάθησης)

25. Ηλεκτρονικά παιγνίδια Διαδικτύου (MOO, MUDs)

26. Εκπαιδευτικές δικτυακές πύλες (portals)

27. Ψηφιακές Εγκυκλοπαίδειες & Λεξικά

28. Ψηφιακές βιβλιοθήκες

29. Μηχανές αναζήτησης στο Διαδίκτυο (search engines)

30. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (επεξεργασία κειμένου)

31. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (λογιστικό φύλλο

32. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (βάση δεδομένων)

33. Λογισμικό Γενικής Χρήσης (επεξεργασία γραφικών) Λογισμικό Γενικής Χρήσης (άλλο) Συστήματα ανάπτυξης εφαρμογών πολυμέσων Συστήματα ανάπτυξης ιστοσελίδων

1.6. Το λογισμικό αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για:

(σημείωσε αυτά που έχουν σχέση):

Ø Παρουσίαση περιεχομένου

Ø Επανάληψη, Υποστηρικτική Διδασκαλία

Ø Εξάσκηση και πρακτική

Ø Αξιολόγηση μαθητή/ αυτοαξιολόγηση

Ø Υποδειγματική διδασκαλία, επίδειξη

Ø Πλοήγηση

Ø Διερεύνηση Οπτικoποιήσεων φαινομένων

Ø Διερεύνηση Προσομοιώσεων φαινομένων

Ø Δημιουργία Μοντέλων φαινομένων

Ø Ανακάλυψη εννοιών και κανόνων

Ø Ανάπτυξη δημιουργικότητας (π. χ. σχέδιο, παρουσίαση)

Ø Συγγραφή, δημιουργία (π. χ. έκδοση, παραγωγή, παρουσίαση πολυμέσων)

Ø Εμβάθυνση, εμπλουτισμός

Ø Αναζήτηση πληροφοριών

Ø Συμβολική έκφραση

Ø Παιχνίδι

Ø Συνεργατικές Εργασίες

Ø Επικοινωνία και κοινωνική αλληλεπίδραση

Ø Δραστηριότητες εργαστηρίου βασισμένες σε υπολογιστή

Ø Καθοδηγούμενη Διδασκαλία/ Εκπαίδευση

Ø Συμπλήρωση, Βελτίωση πληροφοριών και δεδομένων

Ø Επίλυση προβλημάτων

Ø Λήψη απόφασης

Ø Ανάπτυξη κριτικής σκέψης

Ø Εκπαιδευτική διαχείριση/ Αποθήκευση στοιχείων μαθητών

Ø Αλλα (προσδιορίστε):

2. ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ

2.1. Το περιεχόμενο είναι κατάλληλο για την ηλικία και τις γνώσεις των μαθητών;

2.2. Η γλώσσα και το ύφος είναι κατάλληλα για την ηλικία των μαθητών;

2.3. Το περιεχόμενο είναι επιστημονικά σωστό (στα πλαίσια του διδακτικού μετασχηματισμού της επιστημονικής γνώσης) ;

2.4. Υπάρχει συνέπεια στους όρους και στα σύμβολα που χρησιμοποιούνται;

2.5. Είναι απαλλαγμένο από γραμματικά και συντακτικά λάθη;

2.6. Το περιεχόμενο είναι απαλλαγμένο από εθνικά, φυλετικά ή άλλα στερεότυπα;

2.7. Ο όγκος της πληροφορίας είναι κατάλληλος για το συγκεκριμένο περιεχόμενο και το γνωστικό επίπεδο των παιδιών;

3. ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ/ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ

3.1. Το λογισμικό μπορεί να ενταχθεί στο υπάρχον αναλυτικό πρόγραμμα;

3.2. Το λογισμικό δημιουργεί νέες δυνατότητες στα πλαίσια του υπάρχοντος αναλυτικού προγράμματος;

3.3. Το λογισμικό είναι κατάλληλο για ανεξάρτητη ατομική χρήση από κάθε μαθητή ή για ολοκληρωμένη χρήση στη σχολική τάξη από το σύνολο των μαθητών και με την ενεργήπαρουσία του διδάσκοντα;

3.4. Το λογισµικό επιτρέπει στον εκπαιδευτικό να επιλέξει τη σειρά διδασκαλίας;

3.5. Το λογισμικό επιτρέπει στο διδάσκοντα να επέμβει για να προσαρμόσει ή να προσθέσει υλικό;

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Α. Βασική οργάνωση

4.Α.1. Οι στόχοι χρήσης του λογισµικού είναι σαφώς διακριτοί;

4.Α.2. Το διδακτικό υλικό είναι οργανωμένο και δομημένο σε ενότητες;

4.Α.3. Η οργάνωση του υλικού είναι ευέλικτη έτσι ώστε να δίδει τη δυνατότητα προσαρμογής του περιεχομένου στις ανάγκες του μαθητή;

4.Α.4. Το λογισμικό στην παρούσα μορφή προσφέρει τη δυνατότητα άμεσης επέκτασης του διδακτικού υλικού ;

Β. Προσέγγιση μάθησης που ενθαρρύνεται

4.Β.Ί. Το λογισμικό ενθαρρύνει την ενεργητική προσέγγιση της μάθησης, ενεργοποιώντας και διατηρώντας το ενδιαφέρον του μαθητή;

4.Β.2. Το λογισμικό υποστηρίζει ουσιαστικά την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών;

4.Β.3. Το λογισμικό ενθαρρύνει τη μάθηση μέσω διερεύνησης;

4.Β.4. Το λογισμικό ενθαρρύνει και υποστηρίζει τη συνεργατική μάθηση;

Γ. Τρόπος με τον οποίο σχηματίζονται ή αναπτύσσονται οι ιδέες καθώς ο μαθητής αλληλεπιδρά με το λογισμικό;

4.Γ.Ι. Σε ποιο βαθμό το λογισμικό δίνει έμφαση σε κεντρικές έννοιες και αρχές του γνωστικού αντικειμένου;

4.Γ.2. Σε ποιο βαθμό το λογισμικό οδηγεί σε σημαντικές συνδέσεις μεταξύ αρχών εννοιών και αντικειμένου;

4.Γ.3. Σε ποιο βαθμό το λογισμικό ευνοεί ή/και καλλιεργεί τη χρήση κριτικών μεθόδων σκέψης για να βελτιώσει την κατανόηση;

4.Γ.4. Πόσο καλά το λογισμικό εμπλέκει τους μαθητές σε διαπραγμάτευση νοήματος και προσωπικής οικοδόμηση κατανόησης, μέσω έρευνας ή επίλυσηςπροβλήματος;

4.Γ.5. Σε ποιο βαθμό το λογισμικό προτείνει στους μαθητές αυθεντικές, αξιόπιστες εργασίες (εφαρμογή δεξιοτήτων σε καταστάσεις πραγματικές, ερωτήσεις, θέματα, αντιθέσεις, διλήμματα και προβλήματα);

4.Γ.6. Σε ποιο βαθμό το λογισμικό εμπλέκει τους μαθητές στη χρησιμοποίηση ποικίλων μορφών παρουσίασης και έκφρασης

5. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΙΔΙΚΑ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ3

Ι. Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες (Φυσική, Χημεία, Γεωγραφία, Βιολογία)

5.1.1. Το λογισμικό παρουσιάζει ακριβή και σύγχρονη πληροφορία πάνω στα Μαθηματικά και/ ή στις Φυσικές Επιστήμες;

5.1.2. Το λογισμικό χρησιμοποιεί μεθόδους επίλυσης προβλημάτων για να βοηθήσει τους μαθητές να οικοδομήσουν την κατανόηση τους στα μαθηματικά ή/και στις φυσικέςεπιστήμες;

5.1.3. Το λογισμικό παρουσιάζει πραγματικά-αυθεντικά προβλήματα για επίλυση, ή αρκείται σε τυπικές και κλειστές ασκήσεις και ερωτήματα;

5.1.4. Το λογισμικό εμπλέκει τους μαθητές σε διερεύνηση γύρω από ανοικτά προβλήματα;

5.1.5. Το λογισμικό παρέχει εργαλεία, που να επιτρέπουν στους μαθητές να συλλέξουν, να αναλύσουν και να χειριστούν δεδομένα;