口語表達
簡報技巧教學 2016/02/26
表達「QAC」 2014/1/7
最近老師發現六甲的孩子越來越勇於上台發表，試著用自己學過的詞彙來表達，回答問題的句子漸漸可以說得比較完整。新的一年，我們要一起來挑戰新的方法，讓大家不管是在說話或是寫作都能表達得更為清楚明確。在這裡老師要介紹實踐大學李慶芳教授分享的「表達QAC」：
「Q（question）」：用問題敘述事情發生的經過或摘要你讀過的內容
當你問問題的時候，讀者或觀眾會被你的問題吸引，想要聽聽你的答案。問問題可以從6W著手：
l 什麼人(who?)
l 什麼事/物(what?)
l 什麼時候(when?)
l 什麼地方(where?)
l 為什麼(why?)
l 如何(how?)
「A（answer）」：提出你的創意見解
當你提出一個個問題的時候，讀者或觀眾想要聽聽看你的想法，想知道你能不能說一些他原本不知道的事情，或沒有想過的看法。
「C（conclusion & contribution）」：結論與貢獻
最後一個部分，要總結你前兩個部分說的內容，讓讀者或觀眾明白你提出來的想法能給他什麼不同的啟發或價值。
修改自李慶芳教授《「寫故事」難在哪裡？談寫作的「三要」》一文http://reskm98.blogspot.tw/2012/10/blog-post_2054.html
3LL 2014/1/7
學到的三件事(Three lessons learned, 3LL)是我之前去政大上蕭瑞麟教授的課學到的思辯技巧。蕭老師每一次上課、讀文章、帶我們出去田野調查，或是和學生聊完天，總愛問：「你的3LL是什麼？」一開始我很常被老師KO，說著大家都已經知道的事情，經過一次次的練習，我的KO次數漸漸減少，OK的次數變多了。
練習說3LL可以訓練你的觀察力和反應力。因為你為了要整理出3LL，你就不得不很專心地參與課程、仔細閱讀文章的每一個細節。同時，你也要從中練習怎麼去歸納重點，怎麼從一堆訊息中去推導出屬於你的獨特觀點。3LL練習久了，你會發現你的思考會越來越深入、越來越全面性，學習新事物的速度會越來越快。
蕭瑞麟教授提出3LL練習的三個方法：
方法一：1、2、3
先從文章或是別人講的話裡找出三個心得。不用管你找的這三點是好或是壞，只要是從你聽到或看到的內容找有相關的就好。
方法二：1＜2＜3
試著從三個心得裡找出一個大重點或大主題，然後將這三個心得由簡單到難排列。
方法三：1+2+3=A
第三項原則是從這三個心得中，找出一個共同的主題或中心主旨做為整篇文章的中心主旨，貫穿全文。
修改自蕭瑞麟教授《脈絡學派：一定要知道的3LL原則》一文http://reswithoutnumbers.blogspot.tw/2013/04/3ll.html
相聲練習：我們可以說得更好 2012/4/20
感謝hold哥、綺綺、茹茹、惠惠認真努力的練習。讓我們有相聲初體驗。
想要好好回味當天的美好，請點以下連結：
另外，同學們也給了一些很棒的建議，接下來要上台的同學可以好好參考大家的意見。
值得學習的優點：
說話的語調或表情生動有趣，富有感情
咬字很清楚
音量清楚大聲
說話時很有自信且面帶笑容
將部分內容改得很好玩
說話有抑揚頓挫
有比動作
有背課文
建議：
內容呈現：
不要緊張，再放輕鬆一些。
念錯太多錯字，可以再練習得順暢一些。
可以再記的更清楚一點。
可將部分內容改得好玩一些
聲音呈現：
麥可不要一直按，可以減少回音，或是可不用麥可。
讓全班聽到就好，避免聲音太大或太小。
可以放輕鬆，減緩講話太緊張。
咬字要更清楚一些
說話流暢
動作、表情呈現：
動作可以再多一點、大一點。
可以有多一點的語調或表情沒變化。
可以做點手勢。
可以不用看課本。
說的時候不要一直看別人。
有充分準備，不會怯場。
要站穩，不要晃來晃去。