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Defensor de la escuela activa
BIOGRAFÍA
Wilhelm August Lay (nacido el 30 de julio de, 1862 en Bötzingen (Friburgo); † 9 de mayo de 1926 en Karlsruhe) fue un maestro de escuela primaria y profesor en la Escuela Normal en Karlsruhe. Junto con Ernst Meumann (1862-1915), es considerado el fundador de la pedagogía experimental y ambos son considerados los padres fundadores de la ciencia de la educación empírica más tarde. Es otro destacado cultivador de la pedagogía experimental. Para él esta pedagogía tiene como característica el empleo de los métodos exactos de la investigación científica, sobre todo la observación, la estadística v la experimentación. Sus ideas se basan en el estudio de las acciones y reacciones del medio sobre el educando, entendiendo por éste tanto el medio biológico, natural, como el social y cultural. Es también representante de la pedagogía activa, de la acción en un sentido voluntarista.
BIBLIOGRAFÍA
Fundamentos psicológicos de la educación de los padres y su aplicación a la transformación de la educación en la historia natural. (Un Festschrift para la celebración Comenius 1892). Concordia, Buhl (Baden) 1892a
Recomendado por las lecciones de ortografía. Sobre la base de las pruebas psicológicas y una revisión del primer material y la enseñanza de idiomas. Quelle & Meyer, Leipzig 1896. (3ª ed. 1905, 4ª ed. 1913)
Recomendado por las primeras lecciones de aritmética. Naturaleza métodos actuales de enseñanza en base a pruebas psicológicas y conectados a la evolución de la enseñanza de aritmética. Karlsruhe: Nemnich, Karlsruhe 1898. (3ª edición en 1914 bajo el título: ... La aritmética enseñanza sobre la base experimental-PAD)
Metodología de la enseñanza de la historia natural y la crítica de los esfuerzos de reforma sobre la base de la psicología moderna. Nemnich, 1899a Karlsruhe
Experimental enseñanza de su fundación con especial atención a la voluntad y acción. Quelle & Meyer, Leipzig 1903. (4ª ed. 1920)
Líderes fundadas por la instrucción matemática de experimentos didácticos escuela primaria. Quelle & Meyer, 1907a Leipzig
Educación experimental con especial referencia a la educación a través de la acción. De: Naturaleza y Espíritu Mundial, 224. (colección científica representaciones comprensibles). B. G. Teubner, Leipzig, 1908. (2ª ed. 1912, 3ª ed. 1918)
El Tatschule -. Una reforma de la escuela contemporánea natural y cultural. Zickfeldt, Osterwieck / Harz [et al], 1911 (2ª ed. 1921)
Libro de texto de la pedagogía. Thienemann, 1912th Gotha
La educación popular. ? 1921a
Guiará a través del primer año como base de Tatschule. Quelle & Meyer, 1926a Leipzig
La escuela de la comunidad. En: Los tesoros literarios de la maestra (compilación Científica para la preparación y formación). Zickfeldt, Osterwieck / Harz [et al] 1927a
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