高二忠 杜昀馨

自主學習類別:合作學習

自主學習主題:開發八里特色解謎遊戲

在這個快速發展的時代，永續城鄉是項不可或缺的條件。然而，八里卻時常被認為是淡水觀光產業的附加產品，身為八里區的學生，連我們自身也不夠了解此處。

　　因此，我與合作同學結合聯合國所提出的「永續發展目標」，也配合社團所參與的「全球公民培力計畫」，希望能夠讓八里脫離這個被淡忘的處境，重新與世界接 軌，躍上世界舞台。

　　使用LINE@系統，我們打造出了融合八里史蹟與文化資源的遊戲，透過這樣的問答，民眾能夠有更多元的方式來認識這個地方。

　　看著遊戲從無到有，比起一開始的笨拙無助，無論是哪一方面，我認為我們都成長了許多。計畫中，我負責整體遊戲的視覺設計，而其他人負責遊戲內容與系統平台的架設。整個學期中，我們當然有過爭執時分，關於了解與不了解的領域，我們各自都有太多的想法，但更多的是在那之後的協調與溝通，不再是以往單方面的妥協與讓步，而是放下固執後的傾聽，這是以前的我無法辦到的事情。在這條跌跌撞撞的路上，我們不再是以往堅持己見，而是一起扶持前進。

　　起初，這個計畫對我們來說簡直是癡人說夢，但遊戲從一開始只有三關，到現在完整版，以及這次的獲獎，都是我們不斷摸索前進的證明。我們想做到的事無法用數字量化，也不是簡單一個遊戲就能完成，改變不是一時的，要讓八里重新回到大眾眼中，還有一段漫長的路程，這一年我們致力於打造向外推廣的基礎，未來將會嘗試將遊戲翻譯成其他語言，持續努力，重新打造出孕育文化的溫室，期盼有一天這個小漁村，也能夠航向世界。 

高二仁 林欣穎  

自主學習類別:專書閱讀

自主學習主題:奴隸打造帝國

動機

在一節課的自主學習中，我需要決定我該如何運用這段時間，從一開始我就有明確的目標，我選定有關歷史的書，從史料中看出歷史洪流的黑暗面。

擬定計畫

雖然在一開始已經確定自己的自主學習要做什麼，但當時只有選定一本書，因為希望自己能夠好好的閱讀懂書中內容，但是又怕計畫會很空虛，所以跟老師討論後，決定將書中內容延伸，變成筆記。

挑戰與困難

在整個計畫執行的過程中，我認為最困難的其實是理解書中的內容，儘管有老師的幫助，但在自己消化的過程中，依舊會有許多疑問的產出，但經過筆記的整理後，讓我能夠梳理書中內容，並且更加了解前因後果。因為書中內容龐大，所以我甚至要花費寒假期間去閱讀、整理筆記，儘管有時覺得煩躁，但看到最後成品產出後，讓我覺得這一切都值得了，也讓我吸收新的課外知識、增廣見聞。

高二孝 李恩 

自主學習類別:專題研究

自主學習主題:黑黃混血採訪專題

動機

上學期，原本想探索自己對未來學科的志向，選擇了線上課程。但過程中，卻始終無法放下高一尙未完成的採訪，看著自己對於所研究的書籍寫下的看法和筆記，以及所擬定的採訪方向，我發現黑黃混血的專題才是我一直想成就的里程碑，這不僅僅是對高一的我有所交代，更是想治癒兒時那個對自身身分認同感到無比困惑的自己。因此，我重拾高一的筆記與書本，上網查詢各式資料，擬定了問題大綱，尋找了與我擁有相同身份的孩子，進行採訪。

規劃

在閱讀《黑皮膚，白面具》此書時，每當此書引起我一次共鳴時，那個感受對我來說都格外殘忍。但也藉機理解了，要引起讀者迴響，必須從自身經歷出發。因此在撰寫問題稿的過程中，我透過不段探討自身過往，以及查詢的資料，整理成筆記，並將問題分為「自我認同」、「外在偏見」、「調適歷程」三個大項。之後便是聯絡受訪者進行採訪，完成逐字稿並編輯成文字稿，進行最後的美編與排版後便大功告成。

心得反思與未來展望

在聯絡受訪者的過程中頗有挫折，不過也在這之中學到了如何運用現有的資源去完成一份相對完整的成果，不再執著於完美，而是竭盡自身所能，問心無愧。另外我也意識到自身在時間的掌控中仍有進步空間，因此也會繼續學習如何發揮最大效能去執行任務。

即便採訪專題看似結束，不過對我而言，這只是航向新旅程的其中一站。在了解現有的採訪者想法後，我意識到，雖然身份類似，但想法也會因個人的成長環境、個性、價值觀而擁有截然不同的答案，而把回應當中的共同點和差異平衡，讓大眾能看見普遍黑黃混血的共識及個人心聲是我仍未掌握好的課題。因此未來，我會持續尋找各年齡階層的黑黃混血，從更多採訪經驗中學習，完善專題內容。也會將主題擴展到其他因膚色、文化而受到歧視的人群，書寫他們的生命歷程，讓之後那些被歸類「不一樣」的孩子，能找到屬於自身身份認同的信心與勇氣。讓這些孩子能明白，他們所遭受的惡意與他們的存在本身無關，能自信的面對歧視與偏見，希望能為這個社會製造更多正面能量與價值。

高二忠 賴芊穎

自主學習類別:專題研究

自主學習主題:刻字建築

動機

會選擇「刻字建築」作為我這次自主學習的主題是因為我對做模型這方面很有興趣，也想自己動手嘗試一次看看。

規劃

決定題目以後，我透過自主學習計畫歷程追蹤表來訂定接下來這一年內我每個禮拜要做到的事情是什麼，主要分為：認識做模型相關知識、蒐集資料、畫設計圖、模型製作還有最後的成果海報。我認為在執行整個自主學習的過程中，有效的規劃和運用時間是很重要的，畢竟有時候會遇上段考前兩週或一週，進度沒有辦法如期的進行，所以在規劃時每個禮拜也要留一點時間來讓自己補齊之前還沒有做完的事情，才不會進度排的太密集，導致最後一個拖一個，什麼都沒有完成。

心得

在這次作品裡面，我選擇了我名字的第三個字「穎」裡面的「頁」來當作房子的結構，其實在挑選要使用哪一個字來做為畫圖的方向時，我畫了非常多的草稿，既要有那個字的樣子還有符合房子的架構，在過程中我學到了去分析設計出來的建築物是否能夠在實際狀況下建起，在最開始設計時常會碰到頭重腳輕的問題，一直到後來慢慢的一直改才有了最後的設計圖。而在做模型的過程中，尺寸是非常重要的，因為是房子的關係，在最後每一片牆面接起來時，都要是剛剛好的，但我在做的時候，常常一些小地方並沒有很認真的去抓長度，導致我在接合時花了不少時間，有些該市正方形的設計，真的剪出來時反而變了形狀，這徹底改變了我對做模型的印象，做模型時任何材料、任何的長度都應該紀錄好，也要符合比例，才不會造成做出來的跟原本預期的不一樣。透過這次的自主學習，我學到了在做任何事情前要先想好自己需要什麼，也要隨時保持謹慎的態度來面對，而非覺得差不多就好，在時間的規劃上面，應該要將進度排的再寬一些，留給自己一點時間去補上還未完成的項目。

高二孝 郭妍萱

自主學習類別:藝才精進

自主學習主題:文創商品設計

動機及過程
小時候有次逛文創市集時，發現各攤位小物都擁有著各自的魅力，於是便下了「想要創作具有個人色彩的文創角色」的目標，心想或許有一天我也能站在這裡跟別人分享我的作品吧。於是我藉著108課綱帶給我們的新課題-自主學習時間，就產出了這個計畫。在實際接觸自主學習的第二年也讓我得以施行的更加游刃有餘。雖然對於還是學生的我，要實際將文創商品做出來真的很不容易，在金援方面就遇到了許多困難...但還好有了社團當靠山，公民培力計畫的經費才讓我可以擁有更多的發展空間，不僅能一次製作出各式種類的商品，還讓我有機會可以直接地與人交流，讓我的想法及創作理念都得以被傳達。過程中我常在思考該如何才能藉由文創品讓更多人看見八里，除了好看的設計之外還要擁有足夠的在地特色及個人亮點才能被記住，從零開始的我，途中雖然經歷了無數次的修改與討論，但每一次都學習到了更多，像是圖層要多開幾個修改時才會比較容易、要放大特點才能凸顯自身優勢等。雖然身為團內唯一的美宣，一個人承接了許多設計課題，也時常感到失落無助沒頭緒，但身邊的老師及同學都還是願意支持我、相信我、給予我無數肯定及勇氣，並適時的給我永無止盡的建議及靈感，才讓我得以放手一搏全力去實踐我一直以來的夢想，真的很感謝有這些夥伴們，是因為有了他們才使我能夠更堅定地繼續走下去。

心得與反思
在漫長的製作過程中雖然時常感到慌張無助，找不到創作靈感，或者遇到瓶頸不知該如何做修改，有時又找不到合適的人跟我一起討論設計。但在一切都完成之後能夠最真切體驗到欣慰感受的人也是我自己，在看到實體商品製作出來的那一刻，以及在實際擺攤時接收到的誠懇贊同及得到的特優獎項，都能讓我瞬間忘卻先前所有苦痛。過程固然辛苦，但跌倒了再爬起來看到的風景卻會是更美好的。在這一年裡，我設計出了自己的商品並實際分享給了民眾、深刻的體會到分享自己作品時的喜悅，但還是迫於時間壓力沒能做出最完美的成果，在使用電腦修圖軟體Photoshop, illustrator等工具時也因不熟悉的操作而延誤了許多時間，期許下一次的自己能夠更加熟練地使用各個繪圖軟體並找到屬於自己特色的武器了! 

高二孝 陳怡璇

自主學習類別:藝才精進

自主學習主題:精進素描技巧

動機

從國三開始有許多升學問題開始朝我撲來，像是將來要讀什麼科系這類的，那時的我才意識到自己對藝術的熱愛，開始嘗試摸索這領域相關的事物，所以我想藉由這次的自主學習來精進自己的繪畫技巧，讓我可以在這未知的世界裡尋找出自己的一條路。

過程

剛開始對於素描完全沒有涉略過，但基於好奇與興趣，促使我經由這次的自主學習時間來增進素描能力，目標是希望可以訓練縮短繪畫的速度與熟悉各種質地的表現方式。在設立好規劃表後，雖然都無法在課堂的時間內完成作品，也有一次因為時間管理的不足，迫使我同時兼顧課業與繪畫安排的壓力，但從中可以明顯的感受到自己在這過程中獲益良多，不論是詢問老師或自行探索都有所成長，我也從基本的明暗交界線學到了各種質地與色調的運用，讓我每次畫完一張作品都不經感嘆自己的進步。

心得反思

在這次的課程中，我並不只是單純的訓練繪畫技巧而已，而是學習到如何安排自己的時間管理規劃和呈現不同質地的素描呈現，也透過此課程豐富了我對藝術的情感，深刻的體會藝術帶給我的啟發。