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COMENZAMOS EL SEGUNDO TRIMESTRE
COMENZAMOS EL SEGUNDO TRIMESTRE
TEMA 3 SOCIALES POR TIERRA MAR Y AIRE.pdfPor tierra, mar y aire
Por tierra, mar y aire
Esta unidad gira en torno a la Tierra y el cuidado de la naturaleza. En primer lugar se describe uno de los principales componentes del planeta: el agua. Así se trabajan los tres estados del agua (líquido, sólido y gaseoso) y el ciclo que recorre en la naturaleza.
A continuación se presentan los minerales que se pueden encontrar en las rocas que forman la Tierra. Se profundiza tanto en la clasificación de los minerales como en los distintos usos que pueden tener.
Por otro lado, se describe la capa de aire que se encuentra alrededor de nuestro planeta: la atmósfera. También se enumeran algunos fenómenos meteorológicos que se producen en ella y la simbología propia de cada uno de ellos.
Por último, se presenta la regla de las 3R y la importancia de que todos realicemos pequeños actos que puedan contribuir al cuidado de la Casa Común, la naturaleza.
El valor que se trabaja en la unidad está relacionado con este último aspecto, ya que se pretende concienciar al alumno de la importancia de realizar acciones en el día a día que puedan ayudar al cuidado del medioambiente.
Para comenzar … Experimentamos
Para comenzar … Experimentamos
Para que los alumnos puedan manipular los elementos sobre los que se van a trabajar a lo largo de la unidad, se puede organizar un taller de experimentos que se proponen en la lámina inicial del la unidad 3. A continuación escuchamos la canción. Un ciclo sin final. Después preguntamos a los alumnos en qué lugares se encuentran estos tres elementos que hemos escuchado en la canción. También podemos preguntar sobre qué fenómenos atmosféricos conocen y si recuerdan por qué se producen.
Antes de por iniciada la unidad realizaremos una actividad de diagnóstico a través de preguntas para saber que es lo que conocen de este tema los niños. ¿Qué sabes sobre...?
Hablamos y descubrimos
Hablamos y descubrimos
Hablamos sobre lo que vemos en la ilustración de las páginas 40 y 41 del libro de sociales. Después comenzamos a realizar las actividades que se nos proponen en la página 41 de forma oral . Después de hablar y realizar las actividades se les puede sugerir a los alumnos que realicen algún experimento en casa sobre el agua, el aire o los minerales y que dibujen un mural explicando qué han hecho, que materiales han utilizado y cuáles han sido los pasos que han seguido.
Descubre lo divertida que puede llegar a ser la ciencia con estos 5 experimentos con agua para niños. Son sencillos y asombrosos.
Descubre lo divertida que puede llegar a ser la ciencia con estos 5 experimentos con agua para niños. Son sencillos y asombrosos.
Descubre lo divertida que puede ser la ciencia con estos 6 experimentos caseros para hacer con niños. Descubrirás cómo hacer desde un arco iris líquido hasta una lámpara de lava. ¡Fascinante!
Descubre lo divertida que puede ser la ciencia con estos 6 experimentos caseros para hacer con niños. Descubrirás cómo hacer desde un arco iris líquido hasta una lámpara de lava. ¡Fascinante!
¡HAY AGUA POR TODAS PARTES!
¡HAY AGUA POR TODAS PARTES!
El agua no tiene color ni sabor ni olor, y es necesaria para la vida. La Tierra está cubierta de agua, que puede encontrarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Para pasar de uno a otro, el agua se enfría o se calienta en un ciclo.
El agua no tiene color ni sabor ni olor, y es necesaria para la vida. La Tierra está cubierta de agua, que puede encontrarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Para pasar de uno a otro, el agua se enfría o se calienta en un ciclo.
El agua se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido o gaseoso. El ciclo del agua es el recorrido del agua al enfriarse o calentarse.
El agua se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido o gaseoso. El ciclo del agua es el recorrido del agua al enfriarse o calentarse.
Después de ver los videos y de la explicación realizamos las actividades de la página 43 del libro del alumno
los estados del agua
los estados del agua
El agua se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido o gaseoso.
El ciclo del agua
El ciclo del agua
El Ciclo del agua es el recorrido del agua al enfriarse o calentarse.
Cómo se obtiene la sal de las salinas
Cómo se obtiene la sal de las salinas
La sal o sal de roca es un mineral sedimentario, el cual se puede formar por la evaporación de agua salada, en depósitos sedimentarios y domos salinos. Está asociada con silvita, carnalita y otros minerales.
La sal o sal de roca es un mineral sedimentario, el cual se puede formar por la evaporación de agua salada, en depósitos sedimentarios y domos salinos. Está asociada con silvita, carnalita y otros minerales.
Salina.movDe roca en Roca
De roca en Roca
La tierra esta formada por rocas. Cada roca está compuesta por varios materiales , que solemos llamar minerales . Estos minerales se pueden clasificar según su color, brillo, textura, dureza y pueden tener diferentes usos.
Después de ver los videos leer el texto de las página 44 y atender a las explicaciones del profesor realizamos las actividades que se proponen en la página 45 del libro .
¡COGE AIRE¡
¡COGE AIRE¡
Observar la imagen inicial de la página 46 del libro del alumno, hacer hincapié en que, aunque siempre hay aire, solo hay viento cuando el aire se mueve. Este movimiento puede ir desde una suave brisa hasta un fuerte huracán. Imagínenos que los alumnos son árboles e imitar el movimiento de sus ramas cuando hay viento, cuando es suave... de modo que, poco a poco, muevan sus brazos cada vez más rápido hasta representar un huracán.
Explicamos los contenidos que vamos a trabajar hoy : El aire y, las capas del aire: la atmósfera y los fenómenos meteorológicos que se producen en ella. Después veremos los dos videos que nos explican los contenidos trabajados y por último realizamos las actividades propuestas en la página 47.
LA ATMÓSFERA
LA ATMÓSFERA
LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS. EL TIEMPO
LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS. EL TIEMPO
EL CUIDADO DE LA CASA COMUN. CUIDAMOS LA NATURALEZA.
EL CUIDADO DE LA CASA COMUN. CUIDAMOS LA NATURALEZA.
La preocupación por el cuidado del medio ambiente es un fenómeno cada vez más creciente en nuestra sociedad, y cada vez más necesario, ya que ha provocado grandes impactos en el medio natural, como por ejemplo el actual cambio climático.
Por ello, es fundamental educar a los más pequeños en el cuidado del medio ambiente, enseñándoles la importancia del reciclaje, el cuidado de la naturaleza, el amor por todos los seres vivos y los recursos naturales, etc.
Si estos valores se empiezan a trabajar desde una temprana edad, los incorporarán con más facilidad en sus acciones diarias, creando así poco a poco, generaciones conscientes, sostenibles y respetuosas con el medio que les rodea, que seguro marcarán la diferencia en el futuro de nuestro planeta.
Cuidemos la naturaleza .Canciones.
Cuidemos la naturaleza .Canciones.
Desde Happy Learning
Desde Happy Learning
Canción infantil sobre la importancia de cuidar la naturaleza y no contaminar.
Canción infantil sobre la importancia de cuidar la naturaleza y no contaminar.
Con esta canción queremos hacer un llamamiento al respeto y a la conservación de la naturaleza y de todos los seres vivos que habitan el planeta Tierra.
Con esta canción queremos hacer un llamamiento al respeto y a la conservación de la naturaleza y de todos los seres vivos que habitan el planeta Tierra.
LAS 3R:
LAS 3R:
RECICLAR, REUTILIZAR Y REDUCIR
RECICLAR, REUTILIZAR Y REDUCIR
Hola soy la Tierra, sí, sí el planeta Tierra, donde vivís. Hay tres palabras que empiezan por erre que me encantan. Son Reducir, Reutilizar y Reciclar. ¿Sabéis porque me gustan tanto? Porque son palabras casi mágicas. Juntas pueden hacer que todos los seres vivos y yo misma seamos más felices. Digo que son “casi” mágicas porque solas no pueden hacer nada, os necesitan a todos los niños para poder hacer el truco. Sois cada uno de vosotros los verdaderos magos de las 3 R, las tres palabras que pueden cambiar el mundo. ¿Queréis saber cómo? Sí ¡Pues vamos a conocerlas!
La primera R es la de Reducir. Si lo piensas un poco antes, hay montones de cosas que no necesitas. Cuando vas al supermercado seguro que puedes llevarte una bolsa para las compras en vez de usar las que allí te dan. Así reduces el uso del plástico que es muy contaminante. Seguro que tampoco hace falta que imprimas tantos documentos o fotos ni que dejes las luces, la televisión o el ordenador encendidos cuando no los estás usando. Si lo haces reducirás el uso de papel y de energía, y ayudarás a que haya menos contaminación. Y esto son solo unos pocos ejemplos.
La primera R es la de Reducir. Si lo piensas un poco antes, hay montones de cosas que no necesitas. Cuando vas al supermercado seguro que puedes llevarte una bolsa para las compras en vez de usar las que allí te dan. Así reduces el uso del plástico que es muy contaminante. Seguro que tampoco hace falta que imprimas tantos documentos o fotos ni que dejes las luces, la televisión o el ordenador encendidos cuando no los estás usando. Si lo haces reducirás el uso de papel y de energía, y ayudarás a que haya menos contaminación. Y esto son solo unos pocos ejemplos.
Seguro se os ocurren muchas más formas de reducir todo aquello que pueda generar un gasto o un desperdicio innecesarios. Te ayudará una simple pregunta antes de ir a comprar: ¿seguro que lo necesito o es un capricho?
Seguro se os ocurren muchas más formas de reducir todo aquello que pueda generar un gasto o un desperdicio innecesarios. Te ayudará una simple pregunta antes de ir a comprar: ¿seguro que lo necesito o es un capricho?
La segunda R es la de Reciclar. Ahora es más fácil que nunca reciclar las cosas que ya no necesitamos para que muchas vuelvan a ser usadas. Muy cerca de casa encontraréis lugares, como los puntos limpios, y recipientes adecuados donde depositar latas, plásticos, papel, residuos orgánicos o electrónicos.
La segunda R es la de Reciclar. Ahora es más fácil que nunca reciclar las cosas que ya no necesitamos para que muchas vuelvan a ser usadas. Muy cerca de casa encontraréis lugares, como los puntos limpios, y recipientes adecuados donde depositar latas, plásticos, papel, residuos orgánicos o electrónicos.
Tienen hasta sus colores propios para que los podías identificar fácilmente. Usándolos, evitaréis la contaminación de la naturaleza, de los ríos y mares, y también de la atmósfera, es decir del aire que respiráis.
Tienen hasta sus colores propios para que los podías identificar fácilmente. Usándolos, evitaréis la contaminación de la naturaleza, de los ríos y mares, y también de la atmósfera, es decir del aire que respiráis.
Y por fin la tercera R, la de Reutilizar. Cuántas cosas podemos usar muchas veces en vez de tirarlas a las primeras de cambio y darles una segunda vida útil, ¿no te parece? No sé, déjame pensar… Una hoja de papel que solo tiene una cara impresa, una botella de plástico, una caja de cartón… Sigue tú. Con un poco de imaginación estoy segura de que vas a crear montones de cosas nuevas, útiles y divertidas.
Y por fin la tercera R, la de Reutilizar. Cuántas cosas podemos usar muchas veces en vez de tirarlas a las primeras de cambio y darles una segunda vida útil, ¿no te parece? No sé, déjame pensar… Una hoja de papel que solo tiene una cara impresa, una botella de plástico, una caja de cartón… Sigue tú. Con un poco de imaginación estoy segura de que vas a crear montones de cosas nuevas, útiles y divertidas.
Y recuerda: si usas la Regla de las Tres Erres vas a conseguir que yo sea un planeta más limpio, con menos contaminación y donde todos vivamos mejor.
Y recuerda: si usas la Regla de las Tres Erres vas a conseguir que yo sea un planeta más limpio, con menos contaminación y donde todos vivamos mejor.
Porque ya sabéis… cambiar el mundo es cosa de niños, y esta en nuestras manos.
Porque ya sabéis… cambiar el mundo es cosa de niños, y esta en nuestras manos.
TALLER DE DESCUBRIMIENTOS-LEE Y PIENSA-REPASO-PONTE A PRUEBA
TALLER DE DESCUBRIMIENTOS-LEE Y PIENSA-REPASO-PONTE A PRUEBA
Terminamos el tema realizando las páginas 50 y 51 Taller de descubrimiento que lo podemos realizar en casa. Después para recordar los contenidos de este teme hacemos el Repaso resolviendo las actividades y ejercicios que se nos proponen en las páginas 52 y 53 del libro del alumno y por último nos ponemos a prueba, resolviendo las actividades de las páginas 54 y 55 del libro.
Terminamos el tema realizando las páginas 50 y 51 Taller de descubrimiento que lo podemos realizar en casa. Después para recordar los contenidos de este teme hacemos el Repaso resolviendo las actividades y ejercicios que se nos proponen en las páginas 52 y 53 del libro del alumno y por último nos ponemos a prueba, resolviendo las actividades de las páginas 54 y 55 del libro.
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