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2eplc_sv_es_ud03_guia.pdf¡NO TE RINDAS!
¡NO TE RINDAS!
En esta unidad se presenta el concepto de antónimo y se estudian los nombres individuales y colectivos. Además se práctica la norma de uso de ca,co,cu, que,qui. En el apartado de hablo y escribo, se trabaja como contar una anécdota y cómo escribir una experiencia, y en me gusta leer se presentan los cuentos.
En esta unidad se presenta el concepto de antónimo y se estudian los nombres individuales y colectivos. Además se práctica la norma de uso de ca,co,cu, que,qui. En el apartado de hablo y escribo, se trabaja como contar una anécdota y cómo escribir una experiencia, y en me gusta leer se presentan los cuentos.
El tema en torno al cual gira toda la unidad, dentro del programa de educación en valores, es no rendirse ante las dificultades. En el caso de la vida diaria de los alumnos, el tema se concretará en cómo afrontar los problemas que van surgiendo en el día a día.
El tema en torno al cual gira toda la unidad, dentro del programa de educación en valores, es no rendirse ante las dificultades. En el caso de la vida diaria de los alumnos, el tema se concretará en cómo afrontar los problemas que van surgiendo en el día a día.
Para comenzar.... Nos activamos
Para comenzar.... Nos activamos
Empezamos la clase hablando del titulo de la unidad ¡No te rindas!, y preguntamos a los niños en qué situaciones se imaginan diciendo algo similar.
Empezamos la clase hablando del titulo de la unidad ¡No te rindas!, y preguntamos a los niños en qué situaciones se imaginan diciendo algo similar.
A continuación preguntamos a los alumnos si les suena un país llamado Egipto, si han oído hablar de las pirámides, los faraones o las momias, y si han visto alguna película que sucediera en Egipto.
A continuación preguntamos a los alumnos si les suena un país llamado Egipto, si han oído hablar de las pirámides, los faraones o las momias, y si han visto alguna película que sucediera en Egipto.
Antes de comenzar la lectura , se puede escuchar la canción : Ven a nuestro viaje.
Antes de comenzar la lectura , se puede escuchar la canción : Ven a nuestro viaje.
Carta de Elisa desde EGIPTO
Carta de Elisa desde EGIPTO
Con Elisa y la Pandilla, viajamos a EGIPTO.
Con Elisa y la Pandilla, viajamos a EGIPTO.
Último lugar donde ha viajado nuestra amiga Elisa y desde donde escribe su carta. Conoce más sobre éste enigmático país.
Último lugar donde ha viajado nuestra amiga Elisa y desde donde escribe su carta. Conoce más sobre éste enigmático país.
Escribe tu nombre y haz que se transforme a la manera en que lo harían los antiguos egipcios. También puedes escribir mensajes secretos. ¡Inténtalo!
Escribe tu nombre y haz que se transforme a la manera en que lo harían los antiguos egipcios. También puedes escribir mensajes secretos. ¡Inténtalo!
Mordisco a la luna
Mordisco a la luna
En primer lugar escuchamos el videocuento de El acertijo de la esfinge. para que los alumnos conozcan la historia que después van a leer desde la página 47 hasta la página 49.
A continuación hablamos y hacemos una lectura comprensiva de lo leído. Por último realizamos las actividades de comprensión lectora de las páginas 50 y 51 del libro de lengua del primer trimestre. Comprendo el cuento.
Conozco las palabras: los Antónimos.
Conozco las palabras: los Antónimos.
Definición de Antónimos:
Definición de Antónimos:
Son aquellas palabras que tienen significados contrarios
Son aquellas palabras que tienen significados contrarios
Primero vemos el video, a continuación leemos el texto de la página 52 del libro del alumno. Aclaramos las dudas y por último realizamos las actividades que se proponen en la página52.,
Primero vemos el video, a continuación leemos el texto de la página 52 del libro del alumno. Aclaramos las dudas y por último realizamos las actividades que se proponen en la página52.,
Para reforzar podemos hacer las actividades de de la página 27 del cuadernillo de lengua del primer trimestre.
Para reforzar podemos hacer las actividades de de la página 27 del cuadernillo de lengua del primer trimestre.
Entiendo la lengua. Nombres individuales y colectivos
Entiendo la lengua. Nombres individuales y colectivos
Los nombres individuales son los que se refieren a cosas, personas o animales, mientras que los nombres colectivos se refieren a grupos de estas cosas, personas o animales. En este vídeo descubriremos algunos y aprenderemos a diferenciar los nombres individuales de los colectivos.
Los nombres individuales son los que se refieren a cosas, personas o animales, mientras que los nombres colectivos se refieren a grupos de estas cosas, personas o animales. En este vídeo descubriremos algunos y aprenderemos a diferenciar los nombres individuales de los colectivos.
REPASA LOS CONTENIDOS TRABAJADOS CON ESTAS TRES FICHAS
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Antónimos
Antónimos
Nombres individuales y colectivos
Nombres individuales y colectivos
Ortografía: ca, co, cu, que y qui.
Ortografía: ca, co, cu, que y qui.
NOS GUSTA LEER Y ESCRIBIR. TAMBIÉN ESCUCHAR CUENTOS Y RECITAR POESÍAS EN CLASE DE LENGUA.
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Cuaderno de trabajo de lengua
Cuaderno de trabajo de lengua
Primer trimestre
Primer trimestre
Para trabajar lo aprendido a lo largo de cada uno de los temas que vamos explicando en clase. Ejercicios y actividades prácticas para poner en valor lo aprendido.
Para trabajar lo aprendido a lo largo de cada uno de los temas que vamos explicando en clase. Ejercicios y actividades prácticas para poner en valor lo aprendido.
Cuadernillo 2º actividades lengua SM Trimestre 1.pdfPage updated
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