Generel model til lærebogstekster

Modellen "Faglig læsning i religion - guide til eleven" skal bruges i lektiemoduler. Når modulet bliver afviklet som lektiemodul på klassen, skal læreren medtænke ekstra materiale til de hurtige læsere. Fx et YouTube-klip, der uddyber emnet, baggrundsmateriale på nettet m.v.

Ved lektielæsning hjemme arbejder de kun individuelt og læreren har givet et læseformål og en læseteknik.

Før læsning

Læreroplæg om teksttyper i religion (klassiske, repræsentative, baggrundsstof fra fagbøger/lærerbøger) à i dag fokus på baggrundsstof/lærebogstekster.

Eleverne noterer dato, fag, forløb, og læseformål bestemmes i fællesskab. Den konkrete genre og synsvinklen i teksten nævnes.

Eleven udfylder vedr. forforståelse om emnet, som lærebogsteksten hører hjemme i, og viden om religionen.

Under læsning

Eleverne orienterer sig i teksten og forholder aktivt til lærerens læseformål.

Eleverne laver individuelt overblikslæsning. Dvs. de læser teksten igennem, inddeler den i afsnit og giver hvert afsnit en dækkende overskift.

Eleverne nærlæser teksten, hvor de skal have fokus på centrale begreber (hvilke nye ord/begreber skal du huske?), modeller eller statistik (hvilken ny viden får du her?) og sammenhæng med emnet (hvordan indgår emnet i en kontekst inden for emnet eller religionen?).

Eleverne udfylder felterne med vigtigste faglige pointer og ukendte ord.

Efter læsning

Eleverne sætter sammen i studiegrupper og fremlægger deres noter fra fasen under læsning for hinanden à del og stjæl runde.

Eleverne hjælper hinanden med at opfylde felterne Hvad har lært af teksten? Og kan du nu opfylde læseformålet?