Lektielæsningsmodul 1, læsning af non-fiction

Før læsning

Følgende er idéer til før læsningsarbejde ved non-fictiontekster. Man kan sagtens vælge nogle af øvelserne og udelade andre.

1) Ciceros pentagram vises på tavlen: 

• Forestil dig at du skal skrive et brev til din bedstemor (hvad skriver du?)

• Forestil dig herefter, at du skal skrive et brev til din bedste ven. (Hvad skriver du? Hvordan er brevet anderledes?)

• Pointe: Når en pointe udskiftes, ændres hele teksten! Derfor skal vi undersøge alle punkter/emner i pentagrammet i forhold til teksten.

Øvelsen er taget fra "On Purpose" af Nanna Flindt Quist, Gyldendal, 2009

2) Pentagrammets punkter og linjer gennemgås 

3) Brain storm: Hvilket emne har vi nu? Hvad ved vi om emnet? 

4) Hvilken genre mener du, at denne tekst er? Hvordan kan du se det?

5) Læreren forklarer hvad teksten handler om, og eleverne skal ”gætte” noget om teksten i forhold til pentagrammet. (Det kunne fx være noget med: ”På baggrund af titlen, hvad er så emnet?”, ”På baggrund af afsenderen, hvem er så modtageren?”.

6) Læseformål: Hvad er tekstens intention?

Under læsning

Læreren/ elever sammen/ eleven alene læser et afsnit ad gangen. 

Mulige tilgange: 

• Eleverne skriver et stikord/note til hvert afsnit.

• Understreg de ord, du ikke forstår.

• På baggrund af tekstens glosering og sværhedsgrad beslutter læreren, hvor mange ord, eleverne skal slå op.

• Læreren forbereder forståelsesspørgsmål til teksten. (Eksempel)

Efter læsning

1) Eleverne svarer på "True/false" om teksten. (Eksempel)

2) Vi vender tilbage til 6) under "Før" (læseformålet). Alle elever giver et bud på tekstens intention. Herefter diskuteres dette med makker/ i klassen.