Lektielæsningsmodul 1, Fokus på lektietyper i biologi

Materiale

"Elevens læseguide" anvendes i en tilpasset version. Dernæst anvendes materiale fra: M Mørch (red.): Fag og læsning hf, Systime, DLF, 2015

I processen under læsning anvendes elementer fra standardskabelonen ”Stilladseret fælleslæsning”.

Fagligt materiale:

L A Egebo et al. : Biologi til tiden, Nucleus, 2. udgave, 2005

Lektietyper i biologi

Før

1. Læreroplæg om fagets lektietyper

• Fagbøger
• Forsøgsvejledninger
• Opgaver (arbejdsspørgsmål)
• Rapporter (skriftligt arbejde)
• Artikler
• Lektier: Ofte sider i lærebøger. Evt. med fokusspørgsmål eller fokuspunkter. Evt. uddybes hvad eleven ikke behøver at bruge ressourcer/tid på.

2. Fagets læseteknikker introduceres:

• Tekstlæsning: Nærlæsning og Skimming
• Figurlæsning:
  1. Hvad viser figuren helt overordnet?
  2. Hvad er der ud ad akserne og med hvilke enheder?
  3. Hvordan forløber kurven/kurvernes (beskriv)?
  4. Hvad er den biologiske forklaring på at kurven/kurverne forløber som den/de gør?
• Figurlæsning - som er centralt i NF-biologi - konkretiseres evt. vha. øvelsen "at læse figurer (NF)" s. 126 i Fag og læsning hf med en for emnet relevant figur.

3. Konkret læseformål til næste moduls lektie introduceres

Under

1. Elever udfylder "Elevens læseguide" med lektien til næste modul ‘Før læsning’ foregår i plenum i samarbejde med læreren og resten af læseguiden gennemgås. Herefter bruges "Stilladseret fælleslæsning – planlægningsskabelon" og eleverne læser og udfylder samtidigt.
2. ‘Under læsning’ og efterfølgende ‘efter læsning’ alene eller i par.

Efter

Opsamling på lektielæsning. Her bruges øvelsen "begrebskort (NF)" s. 128 eller "Mindmap om sammenhænge (NF)" s. 130 i Fag og læsning hf