Lektielæsningsmodul 1, fokus på fremstillingsstof og kildeanalyse

Læsning af fremstillingsstof og kildeanalyse:

Før

1. Italesættelse af forløbets samtid og modulets placering i forløbet. Dernæst præsentation af dagens fokus: fremstillingsstof og kildeanalyse
2. Præsentation af kildekritik: Hvad er afsender, tendens, etc.
3. Præsentation af kilden:
   • Kildens kontekst: Den Gamle Oligark er kritisk overfor demokratiet og positivt indstillet overfor overklassen
   • Præsentation af ordliste til kilden

4. Præsentation af fokuspunkter under læsningen:

• Hvem er afsender – det er relevant for hans fremstilling af demokratiet
• Hvordan fremstilles hhv. demokratiets tilhængere og overklassen i kilden (marker med to farver)?

Under

1. Eleverne nærlæser kilden i læsegrupper. De skal fokusere på følgende, mens de læser:

• At anvende ordlisten
• At besvare fokuspunkterne
• At overveje og notere andre ord, de ikke kender

Efter

1. Gennemgang af elevernes markerede ord (de kommer til tavlen og skriver i skema Oligarkens beskrivelser af hhv. demokrati og overklasse)
2. Gennemgang på klassen af elevernes besvarelse af fokuspunkterne
3. Sammenfatning: hvad vi kan bruge kilden til?
   • Ikke alle i Athen var tilhængere af demokratiet.
   • Der var ikke tiltro til, at underklassen var i stand til selv at styre.
   • Argumenterne var bl.a. valgt og ikke lodtrækning af strateger.
   • Kilderne afspejler ikke alles ”virkelighed”.
4. Eleverne prøver selv at skrive et modsvar til Den gamle oligark

Introduktion til næste modul

1. Formål med modulet: Demokratiet i dag/Schweiz/Danmark som nutidigt spejl på de forrige moduler om antikken.
2. Lektietype/genre: Fremstillingsstof og kilde
3. Læsemetode: Læse for at besvare arbejdsspørgsmålene til hhv. fremstillingsstoffet og kilden (elever skal skimme det, der ikke handler decideret om spørgsmålene).

Fremstillingsstoffet:

• Hvordan fungerer det direkte demokrati i Schweiz?
• Hvilke styrker og begrænsninger er der generelt ved direkte demokrati (find begrænsninger ved at læse om Mytilene-sagen (nederst på s. 17)

Kilden:

• Noter i skema: fordele og ulemper ved det direkte demokrati
• Præsentation af ordliste med centrale begreber (fag-faglige, fremmedord og ord med højt lixtal)

Præsentation af ”Elevens læseguide til KS-historie”