Pedagogisk kartläggning av språk-, läs- och skrivutveckling

6.2  Pedagogisk kartläggning av språk-, läs- och skrivutveckling

När det framkommer genom Skolverkets bedömningsstöd, screening eller på annat sätt att ett barn/en elev är i behov av extra uppmärksamhet kring läs- och skrivutveckling ska detta leda till en kartläggning. Samarbete bör ske mellan lärare och samtliga resurser. Kartläggningen bör innehålla: 

• fonologisk medvetenhet

• läshastighet

• läsförståelse

• ordförståelse

• stavningsförmåga

• skriftlig uttrycksförmåga

Utifrån resultatet av kartläggningen görs extra anpassningar för att stödja elevernas språk-, läs- och skrivutveckling och vid behov upprättas åtgärdsprogram. Vid uppföljningen av åtgärder/insatser ska utveckling ha skett. I annat fall ska nya åtgärder utarbetas och/eller logopedremiss skickas. 

Här kan man läsa mer: 

• www.dyslexiforeningen.se 

• www.spsm.se 

• https://larportalen.skolverket.se/#/moduler/5-las-skriv/alla/alla  

Utskriftsvänlig sida