F-klass

5.1 Främjande och förebyggande arbete i stimulerande miljö

Läs- och skrivförberedande:

• Låta eleverna få möta många olika sorters texter

• Låta eleverna får möta och träna på rim, ramsor och andra ordlekar. Här hittar du teorier bakom och förslag på övningar

• Samtala om varför och när man behöver kunna läsa och skriva

• Arbeta medvetet och strukturerat med språklekar i syfte att utveckla språklig medvetenhet, med hjälp av Bornholmsmodellen. Muntliga övningar i fonemisk medvetenhet är särskilt viktigt

• Lässtrategier för att förstå och tolka text

• Återkommande tillfällen med lekskrivning där även användning av alternativa verktyg som datorer och iPads används

• Rätt pennfattning uppmuntras

Lyssna, tala och samtala:

• Daglig högläsning och samtal om text. Här hittar du teorier bakom och vikten av högläsning

• Ge stöd för att utveckla en uppgiftsorientering som handlar om uppmärksamhet, koncentration och uthållighet dvs. lyssnandestrategier

• Arbeta med strategier för att utveckla elevernas språkliga och kommunikativa förmåga.

• Ge strategier för att berätta och återberätta med ett begripligt innehåll

• Samtala om bokstäver för att förstå skillnaden mellan bokstav, ord och mening

Språkbruk:

• Lyfta språket i olika sammanhang, genom konkret material, bildstöd och förförståelse

• Arbeta med elevers ordförråd genom arbete med ord, synonymer och begrepp

• Visa på olika genrers språk

Digitala lärverktyg:

• Bekanta sig och hantera dator, iPad som verktyg samt att prova olika program och appar

Lek och samspel:

• Ge utrymme till lek för att bearbeta händelser och ge möjlighet att använda språket i olika situationer

• Vuxenstyrda lekar med syfte att träna olika sociala färdigheter och att använda språket i olika situationer med hjälp av ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. 

• Förstå hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra

• Genom vuxendeltagande utveckla ordförrådet

5.2 Kartläggning/Screening:

Höstterminen 

Bornholmsmaterialet (Obligatorisk för alla förskoleklasser i Malung-Sälens kommun)

https://fof.se/artikel/tidig-spraklek-minskar-risk-for-las-och-skrivsvarigheter?fbclid=IwAR2jiLZZ0cuJJFxi5-SqMZId8oanUxNOfJhcVtSyx0MS0JZaUh_31DdxiPw (Språklekar)

OBS! Reviderat 1juli 2022! (En mindre revidering)

Hitta språket, Kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet, Skolverket. Obligatorisk från 1juli 2019.

Hitta matematiken, Kartläggningsmaterial i matematiskt tänkande, Skolverket Obligatorisk från1 juli 2019.

Vårterminen

Fortsatt arbete med Bornholmsmaterialet

April/maj

Kartläggning enligt Bornholmsmodellen Natur & Kultur, Lundberg (Obligatorisk för alla förskoleklasser i Malung-Sälens kommun)

5.3 Analys av allmänna och specifika insatser

Kartläggning och screening ska vara ett underlag till planering för lärare i förskoleklassen. 

Lärare i förskoleklass, rektor och specialpedagog sammanfattar och analyserar resultat efter genomförd screening. 

Insatser kan vara; anpassningar för enskilda elever och för gruppen, vidare kartläggning av lärare eller specialpedagog, extra anpassningar och eventuell remiss till externa instanser.

5.4 Skola och hem

• På föräldramöte belysa vikten av att stödja barnets språkutveckling. 

Mer läsning finns på kodknackarna.se

• Utvecklingssamtal.

Utskriftsvänlig sida