Övergång och samverkan

Förskolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar från förskolan till förskoleklassen, skolan och fritidshemmet.

Riktlinjer

Förskollärare ska ansvara för att 

• • i samverkan med förskollärare och lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet, utbyta kunskaper och erfarenheter samt information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande, och 

  • vid övergångar särskilt uppmärksamma barn i behov av särskilt stöd i sin utveckling. (Lpfö 18 s.17 ) 

Skolan ska även samverka med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda eleverna och deras vårdnadshavare inför övergångar. (Lgr22, s.146 ) 

Riktlinjer 

Läraren ska 

• i samverkan med förskollärare i förskolan, lärare i övriga berörda skolformer och fritidshemmet utbyta kunskaper och erfarenheter samt information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i elevernas utveckling och lärande, 

• i samverkan med arbetslaget i förskolan, lärare i övriga berörda skolformer och fritidshemmet förbereda eleverna och deras vårdnadshavare inför övergångar, 

• vid övergångar särskilt uppmärksamma elever som är i behov av extra anpassningar eller särskilt stöd, och 

• ta tillvara möjligheter till kontinuerligt samarbete om undervisningen i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. ( Lgr22, s.16f )

"En pedagogisk överlämning med fokus på elevers läs- och skrivutveckling i samband med att elever får nya lärare, byter klass, stadier eller skola har stor betydelse för elevers fortsatta utveckling. Vid överlämning mellan lärare, olika stadier och mellan skolor är det viktigt att elevers starka sidor och utvecklingsmöjligheter lyfts fram. Det är också av stor vikt att elever som uppvisar svårigheter i språk-, läs- och/eller skrivutvecklingen erbjuds rätt hjälp och stöd i tid innan självkänslan påverkas negativt samt att elever som behöver extra utmaningar erbjuds detta." (Falkenbergs läs- och skrivplan 2015)