11月

        星期六我們要去足球比賽，足球教練也特別針對賽制讓孩子做練習，強化孩子踢對球門、射門的概念及動作。這週向日葵班的孩子陪伴我們一起踢球練習，畢竟孩子年紀小，接觸足球的時間不長，在練習的過程中，發現有人衝鋒向前跌倒爬起繼續向前追球；有人整場站著不動喊好累；有人跑到旁邊拔草挖泥巴；有人認真搶球把球送進敵隊球門……，各種有趣的畫面在同一時間發生。雖然大部分的孩子們對於"比賽"沒有什麼概念，所以在進行友誼賽時會分心做自己的事，但很棒的是大家都能遵守踢足球不能用手接球或觸碰，對於足球的操作規則愈來愈能上手，也有一部分的孩子已能了解比賽時敵隊與我隊的不同，能做進攻和防守，不管如何期待星期六上場時，所有寶貝都能好好感受並享受足球團體戰的樂趣。

       搬進新教室已兩週，透過重複練習，孩子已熟知各項生活物品的擺放位置，早上整理書包、收拾書包……都能自己完成。教室裡規劃了不同的學習區域，老師先讓孩子學會基本的操作及收拾方式之後，再逐步開放探索各個學習區，然後建立學習區的選擇及遵守的操作規則，全班的孩子都能配合共同的規則後，我們再一起為各個學習區做命名，孩子們幫能玩伴家家的廚房、收銀台….取名為家樂福；有許多美勞素材的取名為畫圖區；能搭建積木、拼裝組合的叫火車快飛；有故事繪本、動物模型盒….，取名為故事區；我們還有不同難易度拼圖的動動腦區。然後讓孩子依自己的興趣做選區操作，在進入學習區之前貼上學習區牌，讓其他人能觀察到這一區有哪些人參與或判斷是否還有名額能做選擇?隨著孩子的操作狀況老師會增加各區的操作教具、素材，並調整難易度，讓孩子的活動能更豐富、多元。  

        延續主題課程的討論-選擇、進入「學習區」規則練習，我們學習貼個人照進入學習區的過程，首先必須認識自己的號碼放入自己選擇的學習區並必須完成貼卡動作，練習1-2天所有的孩子都能完成喔!為了激發孩子們對學習區教具的操作興趣，老師會在團討時間介紹較具操作方式，或給予其任務讓孩子能透過自我學習完成，老師觀察到孩子們的理解能力與穩定性慢慢變成熟許多，就可進行基礎能力的提升，尤其是在認知重要性的強調，因此除了學習區的探索之外也會加入注音及數字的認知，早上入園時以蠟筆圈選出席表，找出自己的姓名印章及座號數字章蓋印做紀錄，並用筆紀錄今天的天氣及心情，最後塗鴉畫想跟大家分享的內容。   隨著孩子們進入學習區越來越得心應手有進步，發現他們慢慢能進入合作模式一起共同創作，例如:一起完成48片大拼圖，一起組裝積木……等，也能學習輪流等待玩玩具，這些對他們而言是非常重要的，表示他們朝著建立「我們」的概念發展，這段時間孩子們的個別差異得到協助，所以發展也穩定許多。

   上星期六孩子們去參加足球比賽，在本周的出席表內的塗鴉，有部分的孩子畫出球框、踢球進球框、對方進球得分等與進球得分的經驗、印象深植於孩子的心中，可見一場足球比賽在孩子心中留下的影像，讓孩子能夠明顯清晰的表達出來。然而本週一進行足球課程的時候，教練嘗試調整並增加難度，讓孩子們嘗試練習帶球跑，繞過S型，過程中孩子都努力地配合教練的指示完成動作，教練表示孩子們真的進步很快，似乎更體會到踢足球的樂趣。

    新教室內的學習區規劃，正逐步建立中，孩子們能熟知各項生活物品的擺放位置，也能開始懂得進入學習區內的規則，本週的主題是生活自理~穿脫外套、拉拉鍊、掛外套的能力練習，也增加了口訣加深孩子的記憶，「拉鍊有三個好朋友，兩個手牽手，一個找洞洞，穿過去，波的一聲，拉上來」來增加孩子拉拉鍊的印象與操作，透過口訣增加印象，讓孩子在日常生活中有自我提醒且主動嘗試自己練習的機會。透過生活自理的練習機會，特別加添了第六區「動動手區」並學習區內有娃娃熊及各式衣服，可以供孩子們為娃娃熊裝扮與穿脫衣服，來增加孩子的手部操作能力及穿搭衣服的美感。 

    孩子現在明顯的在基礎能力提升，尤其在本周出席表上，孩子可以開始畫出具象的圖案來表達自己的印象，來培養孩子表達的能力，入園時以蠟筆圈選出席表，找出自己的姓名印章及座號數字章蓋印做紀錄，並用筆紀錄今天的天氣及心情，最後畫下想跟大家分享的內容。本週學習區增添了黏土與摺紙的延伸，從摺花到摺出小狗。隨著孩子的發展，不斷的變化、調整、增加各區的操作教具、素材，並調整難易度，讓孩子的活動能更豐富、多元。

   經過了足球比賽之後，孩子對於分隊競賽更有概念，本週教練用不同顏色的三角錐，讓孩子踢著球去拿指定的顏色角錐，再踢球把角錐帶到指定的球門，教練透過遊戲方式讓孩子練習將球踢進規定的顏色球門，接著再用趣味競賽方式讓孩子找到指定顏色後做停球動作，增加孩子的反應力及促進動作技巧。

       教室裡各學習區已布置完成，這星期又增購了許多教玩具歸放到各區讓寶貝們操作。孩子積木的建構方式會因為年紀及動作成熟度，做不出自己想要的造型，目前櫻花班大部分的孩子建構的積木造型多為平面，我們觀察大班哥哥的機器人然後仿作，進而延伸創作出其他立體的造型，接著再一起探討如何建構Kapla木片積木，起初孩子只是把Kapla倒在地上當扮家家酒玩，後來進行平鋪成馬路，讓小汽車在上面行走，但是僅發展平面造型做變化，C9用方型的排法做層層堆疊，變成一棟高樓，透過分享及示範孩子們學會了這個堆疊技巧，於是寶貝們一起搭建穩固的大樓，再變化出不同的建構方式，加入人偶和小汽車讓積木遊戲更好玩。

        扮演區新添了醫生組工具，孩子將看病的經驗融入扮演中，大家還投票將醫院取名為「貓咪診所」，而且強調是只看病人不看動物的診所喔!

   畫圖區裡增設黏土，讓孩子透過搓、揉、捏….增進細小肌肉的發展；摺紙活動從已經熟練的摺三角形延伸至摺花，再用相同技巧摺貓、狗，然後摺房子，每一個動作一直重複做然後再延伸另一個動作。另外還增加了串珠區，老師先示範步驟確定孩子能獨立操作後，才開放讓孩子自己串珠。    

    每日入園整理完書包後，孩子須完成出席表，內容包含姓名、座號、日期蓋印，天氣、心情圈選，目前已從隨意塗鴉延伸到畫出今天要去學習區做什麼?

   本週大肌肉活動在足球課程的部分，讓孩子練習帶球繞過障礙物的技巧及概念，孩子們對於繞過障礙物的動作技巧有明顯的出現，在控球的表現有進步。另外在本週大肌肉活動上，也加入了側跳的練習技巧，先運用孩子們熟悉的彩虹線條，再延伸到小呼拉圈搭配套圈圈做視覺引導，讓孩子練習側跳之外也增添趣味性，過程中有許多孩子可以順利完成側跳。 

   在主題活動，延續好玩的學習區的主題，來到了扮演區，也就是孩子們命名的「家樂福區」，在家樂福區內有貓咪診所，有煮飯，有收銀，則透過繪本內容，孩子們知道邀請別人來家裡吃飯，初淺的介紹可以用食譜這個工具書，然而透過孩子們入區操作過程中，有覺察到孩子們對於「早餐店」有明顯的興趣，則邀請孩子來介紹家中早餐店賣的商品及早餐店的菜單來讓孩子認識，並與孩子討論為早餐店命名為「小丸子早餐店」與在小丸子早餐店賣包子、肉包、三明治、養樂多、牛奶等適合小朋友飲食的食物，奶茶、咖啡是大人的食物，不適合小朋友吃。孩子們對於適合孩子的食物，透過討論出來一方面增加同儕示範的引導，一方面傳遞適合小朋友的健康飲食概念。 

    每日入園整理完書包後，孩子須完成出席表，內容包含姓名、座號、日期蓋印，天氣、心情圈選，目前已從隨意塗鴉延伸到畫出今天要去學習區做什麼?則有發現孩子開始出現「人」的形象構圖以及孩子觀察到的一些物品形象。透過操作與計畫性畫作除了可以增添孩子對生活的計畫能力之外，亦可促進手眼協調能力，也發現到當孩子有計畫去學習區創作自己的作品，在進入學習區之後，孩子對於自己所創作的作品，也變得有融入生活經驗且多元化。

        本週足球課針對帶球走的專注力做練習，教練利用定位盤做迷宮讓孩子帶球走迷宮，再用帶球跑撿金幣的遊戲訓練速度及敏捷力。

       延續上週學習區介紹，本週主題課程介紹畫圖區，老師請孩子分享平常在畫圖區做什麼?例:玩黏土、畫圖、串珠、 摺紙…..等，接著老師介紹圖畫區裡還有哪些工具?並示範工具的安全的操作方式，例:剪刀的握法、膠帶台撕膠帶的方式、膠水平塗技巧…..等，延伸孩子故事分享愛畫畫的塔克，孩子發現了教室尚未開放的水彩區裡也有水彩顏料，介紹完操作及收拾方式後，將水彩區加入學習區的自由選擇操作選項，再透過繪本小黃點，與孩子們一起玩顏色遊戲，用紙板做刻、撕….等動作技巧，最後使用海綿滾筒滾顏料體驗版印畫；接著延續之前已學會的串珠技巧，使用冰棒棍製作做聖誕樹。

       延續上週孩子對於早餐店的討論，寶貝們將學習區裡的廚房扮演區，取名叫小丸子早餐店，為了讓孩子更有實際的體驗，星期一開始讓每日小老師輪流當早餐店的老闆，因應當日早點心練習切吐司、舀、盛裝…..等動作。 12/10(星期六)校慶，我們這週開始全園到操場及活動中心一起練習排隊、進退場…..，孩子聽著音樂一起往前進，孩子不熟練，前進速度都不一樣，所以參差不齊，不過這是一個難得的經驗，能讓孩子體驗在團體中要怎麼做到動作整齊一致。