12月

12月1日

小朋友很喜歡到積木區運用KAPLA建構，一開始常是往上堆高，然後很容易就倒下，或是把一條一條的積木鋪成一平面，後來在探索中有孩子慢慢地出現不同的變化，有時候孩子很快就拆掉來不及分享經驗、相互切磋，很可惜！這週看到士翔建構出旋轉樓梯，特別請他保留跟大家分享，但是後來還是倒了，在老師鼓勵下，寶貝又與其他同學一起建構出不同的樓梯，於是趕快請孩子分享，在士翔和聿侖的介紹下，我們驚艷地發現原來平面下藏了樓梯，老師進一步詢問它的功能、樓梯要通往哪裡，孩子們就不太說得出來，老師覺得有點像地下道，並說明地下道的功能，引導孩子就像昨天美勞區的分享一樣，請小朋友在創作時想一想要做的是什麼，才能有製作的目標，讓作品愈來愈精進，並具有意義或功能性。最後請士翔示範旋轉樓梯的蓋法，也展示圖卡，告訴小朋友圖卡中有許多不同的建構方法可以參考，藉由圖卡可以學習不同的建構技法，更能將自己腦海中的想法實現出來。

12月2日

以玩具分享開始一天的課程、主題繪本-誰的家到了(寫學習單)、大肌肉活動-踢足球、睡夢鄉-聽故事學台語(三隻小豬)、練習校慶及星光舞台表演

12月5日

今天小小說書人是昱緯-海底來的祕密以及牧容-我愛爸爸媽媽，昱緯說完故事後自己覺得需要一直看著書，因為需要指著自己要說的地方，欣汝建議可以先指給大家看就可以看觀眾了，我們覺得這是好建議，這樣也不會因為很認真看著書講故事，不自覺聲音就變小了；牧容一開始忘記書中的文字寫得是什麼了，有點緊張不知道怎麼辦才好，在老師稍微提示協助後，就慢慢想起來且愈說愈順了，我們很鼓勵寶貝能勇敢繼續說故事，而且藉此也告訴大家，不需要照著書中的文字說故事，能用自己的方式把理解到的故事說出來，有忘記的情節也沒關係，可以看圖回憶並用自己的意思表達即可喔！

鴿子教練又教我們新技能囉-用腳踩球控制球的方向帶球前進，並透過各種方式繼續熟悉用腳內側控球前進，鴿子教練告訴大家，學習這些技能需要不斷重複，雖然可能比較無趣，但是熟練了之後在場上能夠靈活地隨心所欲控球，就能提高射門成功的機會喔！

12月6日

上週帶小朋友一起朗誦、賞析唐詩「逢老人」，今天淑真阿嬤教我們這首詩的時候，孩子反應熱烈，也能回應阿嬤的問題，顯示小朋友都有記起我們的學習和討論喔！

學習區時間，有幾位小朋友到數學區闖關，發現雖然他們是大班孩子但似乎不常接觸「六形六色」，透過挑戰卡，孩子有機會嘗試與探索，先從仿做開始，再引導孩子從自己做的圖形進一步延伸與擴展，慢慢地，小朋友的作品愈來愈豐富，也能融入自己的想法和創意囉！

12月7日

上週親子派的話與畫進行對稱剪貼創作，這週我們增加了不同圖案，從簡單到困難讓孩子依自己的能力選擇，並且進階試試看自己判斷從哪裡對折、從哪裡開始剪，有了第一次的經驗，大部分的孩子都能自主或在稍微提醒協助下完成，剪紙的技巧和方式也愈來愈進步，所以更能挑戰較第一次困難的圖案，例如：椰子樹、聖誕樹、大蒜、草莓、鳳梨等...，孩子們再畫出自己的想像和創意，像是欣汝-小朋友在沙灘玩水，沙灘邊有椰子樹；昱緯-散步時看到一棵漂亮的聖誕樹，想要打電話邀請老師一起來欣賞；昀辰-兔子想吃紅蘿蔔但是拔不動，請蝴蝶、蜜蜂、太陽都來幫忙；旻謙-一個人在森林看到一顆大蒜，嚇了一大跳，因為大蒜比他還大...。很有趣吧！

12月8日

我們將親子派的對稱剪貼創作剩下的素材放在美勞區中，今天馬上就有小朋友嘗試剪貼其他喜歡的圖案並進行創作，很喜歡孩子在學習區中延續探索，精進學習與自我的能力！探索時間，當孩子愈來愈熟悉學習區的素材與教具，就愈來愈能選擇自己的興趣進行活動，同儕的互動也愈來愈多了，觀察到孩子們會相互討論、相互合作，有問題時彼此間會相互指導與協助。

分享與討論時間，雅芯分享了一幅圖畫如何成為掛飾；昱緯分享運用樂高創作的手機架和陀螺，告訴大家一開始陀螺容易偏一邊倒，後來把每一邊的重量做成一樣的就可以轉比較久了，並讓大家看中心點是用什麼零件做的，聿侖說那就是〝軸心〞；昱緯和勁亨也向大家介紹上次聽完濰綸的分享後，合作創作的警察局，果然建構起來更有概念，有圍牆、入口、辦公桌、還有把犯人關起來的地方！濰綸這次又建構了一間廚房，老師結合生活經驗，引導孩子考量現實中使用的方便性，寶貝能依此調整設施的配置，瓦斯爐旁有切菜區、廚房前有冰箱、裡面還有滅火器呢！欣汝分享了六形六色創作的蝴蝶，告訴大家排列時發現翅膀沒有對稱所以調整了一下，才完成美麗的翅膀，可見透過剪貼與六形六色，小朋友愈來愈釐清對稱的概念並加以運用。很高興看到孩子們不斷地累加自己的經驗，並且相互學習成長！只是愈來愈沉浸於孩子們的分享，團體討論的時間長了些，導致孩子操作的時間比較少，之後可以再稍做調整。

12月9日

明天就是一年一度的校慶活動，今天我們加緊準備並預演，雖然較無法有完整的課程時間，我們也運用大班去看星光舞台表演場地時，帶中小班打打籃球活動一下！因為人數較少，我們可以讓孩子好好體驗用手的不同位置拍球看看，定暘發現用手指尖拍球會痛，用手指腹比單用手掌能拍更多下，從中小朋友更能抓到拍球的位置和技巧，除了單人練習之外，我們加了雙人互動，練習起來更加有趣，並且從滾球、彈地傳接球到相互運球，讓孩子以多元的方式熟悉籃球與籃球的玩法。

12月13日

今天小小說書人昀希-噴火龍丹丹、濰綸-誰的家到了，兩位小朋友都對自己說的故事感到滿意，昀希說〝丹丹睡午覺那一頁，我說得很溫柔〞，小朋友也回饋他的聲音很好聽，如果再大聲一點會聽得更清楚，另外也建議昀希書要立起來面對大家，這樣觀眾才看得清楚；濰綸雖然忘記帶書，但是在語文區找了一本老師說過的故事，然後用自己的話說出來，小朋友說他可以看圖說故事很棒，老師也覺得濰綸還會跟大家互動，問小朋友〝猜猜誰的家到了？〞表現得落落大方，小朋友也覺得這樣故事聽起來更有趣了！

進行唐詩學習單引導，我們認識注音符號「ㄊ」，發現大家在思考含有「ㄊ」的語詞時，方向更廣了，而不侷限在同音詞，包括：踢球、偷東西、踏板、葡萄、跳跳床、彈簧、糖果、吐痰、塗色...，藉由孩子造的語詞，剛好我們剛學台語八聲，我們帶入國語的聲調，並搭配身體動作讓小朋友印象更深刻，孩子馬上就能從「ㄊㄧ」的四聲調想出不同的語詞呢！藉此擴展小朋友的思考方向並充實語詞資料庫。

12月14日

這週的親子派我們運用之前學習的對稱剪法剪「春」，一開始先分享繪本「好忙的除夕」，還有孩子念起唐詩「春曉」，藉由討論讓小朋友初步了解除夕、過年的意義與習俗，在剪貼「春」字的時候，發現有了之前的剪形狀與剪對稱圖形的經驗，小朋友很快就能上手，也有概念地知道要先對折再剪，只是我們之前的圖形剪的是輪廓，「春」需要剪到對折的部分，幾位孩子不太知道如何下手，但是在引導後也能成功完成喔！

有了繪本的先導與討論，有的小朋友會把「春」貼倒的，代表春到、〝春〞下（剩），有的孩子畫成春聯、有的孩子會畫出與除夕、過年相關的習俗或吉祥物，像是代表平安的蘋果、大吉大利的橘子、年年有餘的魚、步步高升的年糕等，也有孩子畫大掃除、收到紅包、吃年夜飯等，除了練習剪紙，發揮創意，也認識年節。

12月15日

以學習區時間開始一天的學習、主題繪本-寶寶愛程式和介紹工具書都市昆蟲(完成學習單)、大肌肉活動-跳律動、睡夢鄉-動物(螞蟻)的分工合作

12月16日

以玩玩具開始一天的學習、生活學習-練習擰抹布、聖誕音樂劇-疫情有藍天、大肌肉活動-跳律動、睡夢鄉-台語劇場仙奶泉傳說(台語語詞-口罩、喝、心願、生病、鳳梨)、下午玩玩具

12月19-21日

因應班上疫情狀況，我們再度跟小朋友宣導戴口罩、洗手、安靜用餐等防疫禮儀，並隨時觀察提醒孩子確實落實。

晨光問早時，介紹了日期與共唱早安歌，孩子除了知道「12月25日」是國外傳來的聖誕節日外，老師也透過故事讓孩子初步認識「行憲紀念日」的意義，我們還想做一些聖誕節布置，於是我們一步一步學習如何以色紙摺出聖誕老人，簡單的步驟可以讓孩子學習對折、對齊等技巧，完成後孩子們會主動以畫筆、衛生紙等裝飾聖誕老人，接下來有興趣的小朋友會繼續摺聖誕老人，忘記步驟就參考老師播放的步驟影片，也有孩子提取到自己的經驗，運用我們之前學過的形狀剪貼、對稱剪貼做出聖誕樹，然後大家興沖沖地將作品布置在走廊，增添不少聖誕氣氛喔！

12月22日

這週親子派我們延續昨天的活動，讓小朋友多熟悉以色紙摺聖誕老人，多數孩子都能自主完成，少部分孩子需要再引導，但是透過這樣的過程小朋友就能愈來愈熟練，把摺好的聖誕老人貼在親子派中再加以設計，完成的孩子想再繼續布置走廊，會主動完成昨天的創作，或再繼續做其他的聖誕布置，老師拋問〝你們不是說可以像上次圓形創作一樣做雪人，怎麼都沒有看到？〞，有孩子提到不會畫圓，於是開始討論如何畫圓，聿侖提到可以用尺上的圓形畫，〝那如果想畫大一點的圓呢？〞有了聿侖的發想，大家開始紛紛提出可以拿上次吃冰淇淋的蓋子畫、可以描著膠帶圈畫，於是小朋友的創作就愈來愈豐富囉！激發孩子們的興趣後，孩子們就會更加的主動探究與學習，甚至有小朋友昨天在家先學好怎麼摺拐杖糖，今天在創作時間就教同學摺呢！

12月23日

昨天我們〝聆聽〞年獸的故事，沒有看書也沒有影片，完全用耳朵聽，然後讓小朋友想像年獸的樣子，小朋友說年獸身上有藍色的毛、有大大的嘴巴、尖尖的牙齒才能吃人、有很利的爪子...，問到〝我們都沒有見過年獸，你們覺得年獸像什麼？〞孩子說像恐龍！今天晨光時間，我們就請小朋友一起來畫，過程中發現，孩子們會相互討論、自主地畫了起來，很有想法也很自然地合作創作年獸，很期待小朋友第一次合作創作的成品-大年獸。

今天聖誕PARTY，小朋友們裝扮成各種喜歡的人物，可見家長們都很用心地與孩子討論要如何裝扮，與孩子一起準備，每位孩子都能向大家分享介紹自己的裝扮，我們一起跳舞、分享糖果，中午還有披薩大餐，放學時在穿堂還遇到聖誕老公公呢！真是驚喜啊！

12月26日

今天小小說書人旻謙-林桃奶奶的桃子樹、星宇-害羞的副龍櫛龍，兩位小朋友都覺得自己的故事說得很好聽，旻謙覺得自己這次比第一次說故事時還順暢，代表他練習得更多也更熟悉故事了，小觀眾回饋星宇說得比中班還好聽，兩位寶貝都比過去更進步了呢！老師發現小朋友們的回應侷限在聲音音量、是否看觀眾...，所以藉由星宇故事中的一句話-玲玲緊張發抖地唱〝祝你生日快樂〞，書中的字放大且是抖抖體，剛好讓孩子觀察書中文字傳達出的訊息，也讓孩子試試看緊張發抖地唱出〝祝你生日快樂〞，小朋友都能揣摩出跟平常說話不一樣的感覺，具體地讓小朋友在說故事時能練習依據故事情節變化聲音表情，讓故事更生動更精彩，精進大家說故事的能力。

12月27日

我們的合作創作-年獸終於完成囉！小朋友一起討論、畫出草稿、描邊、塗色，孩子會說出自己的想法，同伴會聆聽並共同畫出來，像是年獸有肌肉、吐舌頭像要吃人、手抓著人和動物、會站著走路...，至於小朋友說的羽毛要怎麼呈現出來呢？我們想到使用皺紋紙來貼，欣汝說它摸起來像衛生紙一樣很容易就揉得皺皺的，孩子能在創作過程中邊思考邊調整，也從中感受到不同素材的特性呢！完成後我們透過「鬥年獸」繪本故事讓孩子看看跟我們不同創作者所想像出來的年獸是什麼樣子的，讓孩子理解創作是沒有標準答案的，激發小朋友更豐富的想像力，也在故事中對於年獸害怕的東西、過年的習俗印象更深刻。

12月28日

既然年獸害怕紅色和吵鬧聲，我們就來寫春聯囉！春聯就是在紅紙寫上吉祥話，我們一起討論過年的吉祥話，並且先從一個字開始嘗試寫，除了「春」、「福」之外，因為過年代表著迎接新的一年，所以也請每個小朋友想一個字代表這一年的感受或新年的期待，牧容寫上平平安安的「平」、芷婕希望好運「滿」出來、旻謙希望健健康「康」、安綺希望快快「長」大、還有小朋友寫了快快樂「樂」、跑步可以跑更「快」...，從一個字上了解孩子的希望和想法，很有趣呢！除了在紅紙寫上字，我們也貼上窗花，從窗花的傳說故事中，我們發現這些習俗都是人們對於平安富足生活的期待，把想法透過藝術創作表現出來，從孩子剪的窗花中也能看出每個孩子不同的創意呢！延伸親子派的剪紙練習，孩子更進階到剪紙創作，也發現不同的摺法會出現不同變化，像是對摺會剪出對稱的圖形，摺了兩次會出現四個一樣的圖形。

12月29日

今天我們要來做年獸的另一個剋星-鞭炮囉！結合小朋友做的窗花和春聯，我們串起鞭炮，有兩種難易度讓小朋友選擇，一種是比較簡單的平面鞭炮，另一種是需要運用手指小肌肉靈活地將色紙捲成一圈，串起立體鞭炮，有些小朋友在老師講解說明後就能自主完成，部分小朋友需要引導或協助，過程中發現，可以再思考如何簡化並讓孩子更明確清楚鞭炮的製作步驟，希望修正後小朋友們更能獨立製作而有餘力融入自己的想法與創意。

12月30日

終於到了聖誕暨跨年PARTY，大家都很開心！我們藉由月曆了解國曆和農曆，知道新年元旦與過年的差異，並省思這一年的成長，帶著期望迎接新的一年。這週我們練習賽跑，與含羞草班進行接力比賽，象徵傳承過去、努力未來，跨向新年；今天我們在溫馨的聖誕歌聲、熱鬧的走秀與高潮的交換禮物中，快樂喜悅的體驗倒數迎接新的一年，尤其是每位小朋友都能介紹自己變裝的角色，在舞台上表現特色，展現自我，表現出自信，真的是感覺孩子成長了～祝大家新年快樂！