Урок № 52. Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики
( Для групи № 32 - урок № 35,
для групи № 31 - урок № 41 )
УЖИВАННЯ ЗАСТАРІЛИХ СЛІВ І НЕОЛОГІЗМІВ У МОВЛЕННІ, ВИЗНАЧЕННЯ ЇХНЬОЇ РОЛІ В ТЕКСТАХ РІЗНИХ СТИЛІВ
ПЕРЕБІГ УРОКУ
Робота на уроці
Виразне читання
Виразно прочитайте. Назвіть слова загальновживані (активна лексика) і ті, що відносяться до пасивної лексики. Яку групу вони представляють?
Не дивися так привітно
Яблуневоцвітно,
Не милуй мене шовково,
Ясносоколово.
П. Тичина
Повторення
► Прочитайте текст. На які дві групи ділиться активна лексика? А пасивна?
До активної лексики належать слова, що на даному етапі розвитку мови позначають актуальні поняття і не мають відтінку застарілості або новизни. Активна лексика поділяється на дві групи:
1) загальновживані слова (хліб, осінь, школа);
2) терміни й професіоналізми (морфологія, агротехніка, приладобудування).
До пасивної лексики належать рідковживані слова, які або застарілі (архаїзми, історизми), або ще не закріпилися в мові (неологізми).
► Користуючись підручником, наведіть приклади за такою схемою:
Активна лексика: 1) загальновживані слова...; 2) терміни і професіоналізми: ...;
Пасивна лексика: 1) архаїзми: ...; 2) історизми...; 3) неологізми: ....
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
Архаїзми — застарілі назви предметів та явищ, витіснені новими, сучасними назвами, вживаються в художніх текстах найчастіше для надання урочистості, піднесеності або, навпаки, іронічного звучання (піїт — поет, рать — військо, зело — дуже, чадо — дитя, живіт — життя).
Історизми — слова, що означають предмети, які нині вийшли з ужитку, поняття, які стали неактуальними (князь, холоп, осавул, кріпак, лицар), але можливий процес їх повернення до активного словникового складу (гривня, козак, губернатор, староста (класу, гуртка), старі назви міст, вулиць замість нових).
Неологізми — нові слова, які ще не встигли стати звичними для мовців (брокер, холдинг), бувають загальномовні й авторські (цілинник, атомохід, вечорові, вітровіння).
ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Спостереження за мовним матеріалом
► Прочитайте слова. До якої групи пасивної лексики вони належать? З якою метою вони можуть бути використані в сучасній українській літературній мові?
Назви одягу: плахта, жупан; знарядь праці: рало, ціп, серп; стародавньої зброї: лук, спис, щит; грошей: золотий; соціально- політичної сфери: раб, боярин, волость, панщина; професій: ремісник, купець, кожум’яка, човняр; звичаїв і обрядів: досвідки.
Словникова робота
► До наведених архаїзмів підберіть синоніми зі складу загальновживаних слів. Використайте довідку. Запишіть.
Студій, зелейник, глагол, благоденствіє, злато, зримий, рече. Слова для довідок: лікар, слово, достаток, видимий, золото, студент, каже.
Творча робота
► Порівняйте дві групи слів. Що їх об’єднує, а чим вони відрізняються? З неологізмами, що стали загальновживаними, складіть 3-4 речення і запишіть.
Винахідник, дослідник, демократизація, доленосний, експериментатор.
Незриданні сльози, яблуневоцвітно, вісніти (П. Тичина); селозатори міста, місто замайданилось, крайсвітній (Ю. Яновський); підхмар’я цвіт (А. Малишко).
СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Переказ
► Прочитайте текст. Перекажіть його, вживаючи застарілі слова.
Чим пояснюється їх використання в цьому тексті?
І були три брати: одному ім’я Кий, другому — Щек, а третьому — Хорив, а сестра в них була Либідь... І збудували вони місто в ім’я старшого брата свого і нарекли його Київ. Був круг міста ліс та бір великий, і ловився там всякий звір, і були мужі мудрі й тямущі, називалися вони полянами. Від них поляни і понині в Києві (З літопису «Повість минулих літ»).
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
► Теоретичний матеріал опрацювати за підручником ( параграф № 48 ).
► Виконати вправу № 5 на с. 170 - 172.