Для групи № 31 - урок № 14.

Для групи № 34 - урок № 17.

Опрацюйте параграф 24 (підручник : Авраменко 11 клас)

§ 24. Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77-80

На уроці виконайте тестове завдання № 5 (№ питання і правильний, на Вашу думку, варіант відповіді. Сфотографуйте, надішліть фото викладачу. 

5. Виконайте тестові завдання.

 1. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

 А Увечері брат був засмученим.

 Б Учора ми були дуже схвильовані

. В Котляревський був заможний.

 Г Історія є вчителька життя.

 2. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні 

А Вона була досвідчена лаборантка.

 Б Мій батько й мати були блакитноокі.

 В Раніше я був наївною людиною.

 Г Усе життя мати була щасливою. 

 3. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

А Ромашка, деревій та шавлія має лікувальні властивості. 

Б Чулася пісня, розмова батьків, а потім запала тиша. 

В Ідуть Остап і Соломія широким степом долі шукати.

 Г Верба й ставок нагадують про батьківську землю.

 4. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

 А Живе там дід і баба, і курочка в них ряба, вона, мабуть, несе їм яєчка золоті.

Б Хтось ними [словами] плакав, мучився, болів, із них почав і ними ж і завершив.

 В Жили-були дід і баба не в селі — хатка їхня стояла в дрімучому лісі.

 Г Новела й оповідання має одну сюжетну лінію, роман — декілька.

 5. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні 

А Син з дочкою навчається в художній школі.

 Б Батько із сином іноді разом ходять на футбол. 

В Підмет з присудком становлять граматичну основу. 

Г Сусід з донькою щодня ходить у центральний парк.

 6. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

 А Юра із Сьомкою зриваються й біжать. 

Б Я з Яшком у себе теж посадили шовковицю.

В Андрій з жінкою жив на околиці міста.

Г Світлана з донькою ходить на роботу. 

7. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

 А — Скільки їх проголосувало? — Більшість депутатів проголосувало за цей закон.

 Б — Що вони зробили? — Більшість учнів списували завдання одне в одного.

 В — Як багато вас було? — Півтори тисячі людей були на кінофестивалі.

 Г — Як люди проводять там час? — Багато туристів засмагають, а хтось плаває.

 8. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

 А Староста з класним керівником чекатимуть вас на вході. 

Б Вишня й абрикос зацвітає в кінці квітня — на початку травня. 

В Більшість науковців систематично відвідує конференції. 

Г Колись і ти був маленьким, але час минає, усе змінюється. 

9. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні

 А Більшість художників ХХ століття намагалися передати саме внутрішній стан своїх героїв. 

Б Федір Кричевський був талановитий, його роботи вражають простотою й глибиною.

 В Хлопчик з пташкою на однойменній картині Кричевського дивляться в один бік.

 Г Хлопчик і пташка сприймається органічно — у цьому сила полотна Кричевського. 

10. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні 

А Першою жінкою-академіком стала Олена Пчілка. 

Б Ракета-носій досягла своєї мети о шостій двадцять. 

В Людина-павук підкупив глядача своєю добротою. 

Г Книжка-тренажер сприяла якісній підготовці до ЗНО.  

Домаашнє завдання:

1.Вивчіть § 24

2. Вправа 7. Перепишіть текст, розкривши дужки, і виконайте завдання. (ст. 80)

Ранок був (незвичайний, незвичайним). До мене (прийшло, прийшли) троє моїх друзів. Хоч я й не люблю сюрпризів, але привітання з днем народження отримувати, мабуть, усім приємно. Флешка, книжка, шоколадка (лежала, лежали) на столі, ніби ранкові трофеї. Роман-епопея (притягував, притягувала) погляд яскравою обкладинкою, плитка шоколаду була (поламана, поламаною), проте (апетитна, апетитною), а флешка не викликала особливих емоцій. Хай там як, а вона теж стане в пригоді. Я з друзями (пішов, пішли) до вітальні, де на нас чекав торт і чай (О. Травневий). 

А. Доповніть текст роздумами про те, якими мають бути подарунки на день народження ваших ровесників і що приємніше — отримувати їх чи дарувати. 

Б. Доберіть заголовок до тексту. 

Фото виконаних завдань надсилати мені на електронну пошту: skok.nataliia@kpel.kiev.ua  .У темі листа вкажіть ваше прізвище, номер групи та № уроку