Embedded Files
Мета: формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості.
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів:
✵ знаннєва складова: розуміє суть понять «лексикографія», «словник», «довідник», «довідкова література»;
✵ діяльнісна складова: володіє ефективними прийомами пошуку необхідної інформації в різних лексикографічних джерелах, зіставляє й аналізує її; користується за потреби, лексикологічними джерелами, виділяє необхідну інформацію з лексичних словників різного типу і довідників, зокрема мультимедійних;
✵ ціннісна складова: усвідомлює важливість потреби пошуку додаткової інформації для розв'язання навчальних завдань і самостійної пізнавальної діяльності.
Перебіг уроку
І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
► Прокоментуйте вислови. Наведіть приклади з історії чи власного життєвого досвіду до кожного з них
1. Мова — засіб мислення. 2. Мова — засіб спілкування. 3. Мова — засіб оволодіння досвідом людства.
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ
ІІІ. ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Привіт, проблемо!
► Прочитайте статтю 10 Конституції України. Проведіть спостереження у вашому місті чи селі: з’ясуйте, у якій сфері (освіти, діяльності державних та адміністративних органів, у сфері виробництва, науки й техніки, культури й мистецтва, ЗМІ й под.) дотримано виконання положень Основного Закону, а в якій — ні. Які заходи щодо його виконання ви пропонуєте?
Стаття 10. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України.
В Україні гарантується вільний розвиток, використання і захист російської, інших мов національних меншин України.
Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування.
Застосування мов в Україні гарантується Конституцією України та визначається законом
(Конституція України).
Мозковий штурм
► Підготуйте усне повідомлення про словники української мови. Наведіть приклади словників, які ви вже знаєте, розкажіть про їхнє призначення.
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Лабораторія юного мовознавця
► Ознайомтеся з одним із тлумачних словників. Підготуйте лінгвістичну довідку про особливості його будови, призначення та сферу використання.
► За зразком статті тлумачного словника поясніть значення слів бавитися, достеменно, квапитися, клаптик, легіт.
► Ознайомтеся з одним із орфографічних словників. Підготуйте лінгвістичну довідку про особливості його будови, призначення та сферу використання. Складіть словникову статтю до слів зірвиголова, осоння, зрештою, достеменно.
Лінгвістичний практикум
Електронний словник — комп’ютерна база даних, що містить в особливий спосіб закодовані словникові статті, що дають змогу здійснювати швидкий пошук потрібних слів, часто з урахуванням морфологічних форм і з можливістю пошуку словосполучень (прикладів вживання), а також з можливістю зміни напряму перекладу (наприклад, українсько-польський або польсько-український).
► Знайдіть у Вікіпедії перелік словників української мови всіх видів. Оберіть тип словника, ознайомтеся зі структурою електронних словників за покликанням на сторінці Вікіпедії. Чи легко ними користуватися? Які труднощі у вас виникли?
Мистецтво переконувати
► Подискутуйте з однокласниками, висловивши свої міркування на тему: «Словники ХХІ століття: друковані чи електронні видання?»
V. ПІДСУМОК УРОКУ
✵ Сьогодні на уроці я дізнався (лася), що...
✵ Здобуті знання мені знадобляться, щоб...
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виконайте в зошитах вправу №5 ( с. 6 Підручник : Українська мова ( рівень стандарту ) : підручник для 10 кл. закл. загальн. середн. освіти/ Олександр Авраменко.-К. : Грамота , 2018)
Фото виконаних завдань надсилати мені на електронну пошту: skok.nataliia@kpel.kiev.ua . У темі листа вкажіть ваше прізвище, номер групи та № уроку.
Page updated
Report abuse