Unidad 1. El Proceso de resolución de problemas tecnológicos

Ya tratamos este tema el curso anterior, mediante el diseño y construcción de proyectos. Para recordarlo, tenemos este esquema o diagrama de bloques, que recoge desde la definición del problema planteado, a la presentación del objeto que lo resuelve.

Básicamente, el proceso de resolución técnica de problemas, válido para cualquier profesión, consiste en los siguientes pasos:

• Analizar el problema.

  • • Definir las condiciones requeridas para la resolución.

    • proponer diferentes alternativas de resolución.

    • Elegir la mejor.

    • Investigar sobre la solución elegida.

• Diseño y planificación para la elaboración de la solución elegida, mediante planos y presupuesto.

• Construcción y pruebas de la solución elegida.

• Evaluación y entrega.

Problema planteado para este curso: Diseñar y Construir un sistema de luz flexible/plegable.

Actividad 1 (en el cuaderno físico). Copia en tu cuaderno el esquema anterior, y pon un ejemplo, respetando todos los pasos, de la resolución de problemas mediante el método de proyectos.

Actividad 1 (En el cuaderno virtual, para entregar por classroom). Realiza, mediante un programa de proceso de textos, el esquema de los pasos a seguir en el método de proyectos (puedes ayudarte de la imagen anterior, del esquema de tu cuaderno o de la pizarra resumen del final de esta página).

No sólo se trata de crear objetos que resuelvan problemas, la tecnología también se encarga de analizar y mejorar los ya existentes. Este proceso de análisis se lleva a cabo desde todos los ámbitos posibles:

• Análisis morfológico: forma, tamaño, color y características de los objetos.

• Análisis funcional: utilidad, manejo y riesgos del objeto estudiado.

• Análisis técnico: proceso de construcción, técnicas empleadas, mantenimiento, etc.

• Análisis económico/social: cuanto cuesta, como afecta al entorno, como se desarrollará en un futuro...

• Análisis estético: como reaccionan nuestros sentidos, si es atractivo o agradable, muy importante en la competencia comercial

Planos de un flexo. Boceto, Vistas y plano eléctrico.

• PLANIFICACIÓN

Los materiales y herramientas que harán falta para la construcción de la solución elegida, y lo que nos costará obtenerlos.

• CONSTRUCCIÓN

Una vez diseñado y planificado, se empieza a construir, repartiendo las tareas y calculando los tiempos de la mejor manera posible. A veces, este proceso se recoge en la llamada Hoja de procesos o tareas.

Memoria del proyecto realizado

Recopilación de todos los documentos realizados durante el proceso de Diseño y Construcción.

En la vida real, el proceso de diseño y creación de los productos no acaban en su entrega, sino que deben superar la competencia con otros que resuelven el mismo problema, para lo que se deben implementar:

• Precio: margen de beneficio, precios de la competencia, sensibilidad de del consumidor, etc.

• Distribución: tipo de venta (al por mayor, al detalle, venta online, etc).

• Promociones: campañas para atraer, de diferentes formas, al posible comprador, apelando a la calidad, necesidad (real o inventada) etc.

Innovación y Obsolescencia

No siempre la resolución de un problema implica la creación de un nuevo producto, A veces basta con la evolución de los ya diseñados, a este proceso se le llama innovación, y provoca a veces que los productos "antiguos" caigan en la llamada obsolescencia, o caída en desuso. Este último proceso es, a veces, provocado por la necesidad de muchas empresas de forzar a los consumidores, de forma poco ética,  a seguir adquiriendo nuevos productos.

Influencia social de los avances tecnológicos

La permanente renovación de productos tiene, por tanto, factores positivos, como la mejora de los mismos y por lo tanto de nuestro bienestar y comodidad, y factores negativos, tales como la generación de increíbles cantidades de residuos y contaminantes, así como una dependencia tecnológica cara y absurda.

Para responder al modelo economicista extremo, se han desarrollado en los último tiempos nuevas teorías tales como la del desarrollo sostenible y la de la economía circular:

Actividad Fin de Unidad: Visualiza los vídeos, y elabora un Proyecto de investigación corto (2 ó 3 páginas además de la portada), sobre los Objetivos de desarrollo sostenible o sobre la Economía circular.

Repaso / Ampliación de contenidos

Recordarás que en el trabajo se estructura en el reparto de espacios y tareas. Se consideran las siguientes:

• Coordinador: repartiendo las tareas intentando evitar los "tiempos muertos".

• Secretario: gestionando y controlando la documentación necesaria para la elaboración del proyecto.

• Encargado de herramientas y materiales. coordinando el suministro, reparto y buen uso tanto de materiales como de materiales.

• Construcción, orden y limpieza: gestionando que los puestos de trabajo tengan el debido orden, y que todo quede limpio y recogido, siguiendo las normas de uso y seguridad.

A continuación, tienes un decálogo de buen uso del aula, seguido por algunos de los mejores carteles sobre normas de seguridad realizados el curso anterior.

Actividad: Realizar un Decálogo /Cartel  con las Normas/alguna normal de las expuestas en clase.

Nota: Este Decálogo/Cartel podrá realizarse, física o Virtualmente, siguiendo las indicaciones del profesor.

https://docs.google.com/document/d/1fA-RTzT6_u_7iio8YXZXhc-esrFy__BUE7K8SwoiUNo/edit?usp=sharing 

Actividad Voluntaria: Visualiza los vídeos, y, en tu cuaderno físico, o en un documento virtual, realiza un resumen de lo expuesto en ellos. Deberá incluirse:

• Tema o Título.

• Ideas principales recogidas en el vídeo.

• Conclusión (si estás de acurdo con el tema y porqué).

ACTIVIDADES DEL TEMA