Les « zip-vite »

Nature du projet : 

Bonjour! Nous avons la chance d'être deux enseignantes à l’école Sainte-Geneviève en 2e et 6e année. Cette année, nous avons eu plusieurs élèves qui nous ont posé des questions sur les différences des élèves des deux classes d’adaptation scolaire que nous avons à notre école. Suite à nos discussions, nous avons remarqué qu’ils avaient souvent de la difficulté à s’habiller, à mettre leurs souliers, à attacher leur manteau. Un élève a mentionné qu’on pourrait les aider à s’habiller. L’idée fut acceptée et une autre élève a soumis l’idée que son porte-clé de l’année dernière (projet des port"éclairs") l’aide à attacher son sac d’école. Elle a proposé qu’on pourrait fabriquer des « Zip-vite », des genres de petits porte-clés attachés aux manteaux des élèves en adaptation scolaire pour leur faciliter la tâche. Nous avons donc créé des modèles de "Zip-vite" en dessin pour commencer. Les enfants ont proposé d’utiliser des billes qui ne glissent pas, d’où l’idée de prendre des billes de silicone. Ils sont donc fabriqués comme des colliers de dentition pour bébé, d’une façon très résistante.

Aussi, en lien avec ce projet, les élèves ont décidé d’en fabriquer pour les élèves de maternelle 4 ans, de maternelle 5 ans et de 1èreannée, remarquant les difficultés et la lenteur pour s'habiller à cet âge.

Enfin, toujours dans la lignée de l’aide aux plus-petits et aux classes d’adaptation, une autre élève qui adore la technologie et les tablettes a donné comme idée de faire des petites capsules vidéo qui donnent des trucs d’habillage, des tutoriels pour lacer les souliers, des trucs de rapidité et de sécurité pour l’habillement à l’école. Comme la saison froide arrive rapidement, les enfants ont proposé de former différents comités pour le projet entrepreneurial des "Zip-vite". Ils ont créé les comités de publicité, de fabrication de zip-vite, de création de vidéo d'aide à l'habillage, d'une escouade d'aide à l'habillage, d'administration, de représentants et d'assistants-gérants!

Démarche : 

1. Discussion avec les élèves pour l’élaboration d’idées de prototype de « Zip-vite ». Choix du matériel pour la fabrication du projet. Des billes de silicone ont été retenues, les élèves ont fait preuve de créativité et d’innovation pour proposer un matériel durable, textile et attrayant.

2. Formation des comités proposée par nos élèves: chaque élève signe un contrat incluant le mandat pour chaque comité. Les élèves de 2e année et 6e année travaillent en collaboration.

3. Rencontres durant 2 mois environ 2 périodes par semaine. Avant chaque début de réunion, chaque comité fait un bilan avant de poursuivre leur mandat. La fabrication, la création de vidéo et l'escouade de l'habillage avancent à grands pas.

4. Distribution des "zip-vite" aux élèves de maternelle 4 ans, 5 ans, aux élèves des classes d'adaptation et aux 1ère année. Près de 200 "zip-vite" ont été fabriqués et distribués. L'escouade d'aide à l'habillage zip-vite est toujours prête pour aider lors des transitions avant les récréations ou les départs.

5. Des capsules vidéos sont présentées aux élèves ciblés pour savoir comment s’habiller efficacement, rapidement et de façon sécuritaire.  Les multimédias seront exploités, le défi d'amener un projet à terme sera réalisé.

6. Finalement, des « zip-vite » seront vendus avant les fêtes en décembre. Cela démontrera tout le potentiel de débrouillardise, d’organisation et d’altruisme que les élèves de 2e année et 6e année auront vécu durant ce projet important.

7. Dîner récompense pour clore le projet. Un retour a été fait avec les élèves sur les valeurs entrepreneuriales développées tout au long de l'aventure. 

Retombées : 

Un projet de fabrication de « zip-vite » a des retombées importantes pour les élèves et pour les différents acteurs du milieu scolaire et communautaire. En unissant les deux classes, celle de 2e année et celle de 6e année, de nouveaux liens se sont créés. Les grands et les petits ont senti qu’ils peuvent faire une action importante pour aider d’autres élèves de l’école. Cela aura des retombées positives sur le dynamisme de l’école en se faisant connaitre grâce à ce projet. Les liens avec les élèves d’adaptation favoriseront l’intégration et l’acceptation de ces élèves. Ils verront qu’ils ne sont pas si différents de nous. En les aidant à s’habiller grâce aux « zip-vite », ils verront qu’on pense à eux. Qu’entres élèves, on peut s’entraider, en unissant nos forces.

Également, toute l'aide apportée aux enfants donne un grand coup de main aux enseignantes des clientèles ciblées. Cela développe par le fait même l'autonomie de leurs élèves et le goût de s'améliorer dans leurs apprentissages.

La création des modèles de "zip-vite" a été entièrement faite par les élèves. Ils ont fait preuve de créativité tout au long du processus. Ce sont eux qui ont dessiné les modèles, créé le logo ainsi que les affiches. 

En créant plusieurs comités et en effectuant eux-mêmes les commandes, la qualité de leadership est ressortie chez plusieurs élèves. Finalement, le projet en a motivé plus d'eux et ils ont l'ambition de poursuivre l'entrepreneuriat à l'école.

Envergure du projet : 

Le projet de l’aide à l’habillage pourra avoir de belles répercussions dans le temps. On pourrait, l’année suivante, créer de nouveaux modèles pour aider à lacer les souliers, à attacher les sacs ou les pantalons. Les capsules vidéo faites par les élèves pourraient être présentées à chaque année aux élèves du premier cycle ou des classes d’adaptation pour commencer l’année du bon pied. On pourrait donner une petite formation lors des rencontres de parents ou présenter ce projet aux enfant de la garderie voisine de l'école. Pour rester dans la thématique d'aide à l'habillage, on pourrait également faire des collants pour identifier les souliers/bottes/mitaines (gauche/droite).

Plusieurs difficultés ont été rencontrées par les élèves. Le choix des matériaux, les faire tester avant de les mettre sur le marché et l’élaboration d’un échéancier ont représenté des défis. En collaborant, en sollicitant de l’aide et en restant positifs, ils ont su aller au-delà de ces défis.

Innovation : 

L’idée d’un « zip-vite » a créé un très bel engouement. Comme les billes sont de couleurs vives et composées de silicone, les enfants et les parents avaient le goût de les toucher et de les essayer. Le comité de fabrication proposait de nouveaux modèles en variant les couleurs. De plus, le fait d'avoir plusieurs comités a permis à chacun des élèves des deux classes de trouver une tâche qui lui convenait. Cette formation de petits groupes s'est faite naturellement, selon les intérêts et les talents de chacun. Finalement, de voir les élèves s'investir autant pour un projet d'aide à l'école a créé un bel engouement au sein de l'école. Plusieurs élèves voulaient faire parties de l'escouade ou rester en classe pour fabriquer des "zip-vite". L'entraide s'est rapidement faite sentir chez les élèves de l'école. Le projet qui était au départ de la fabrication d'un produit  s'est rapidement transformé en service aussi, lorsque les élèves ont voulu créer une escouade d'aide à l'habillage.