La construcción del concepto de medida implica un largo recorrido para el niño. Es necesario que antes de iniciarse en la medida del Peso, de manera convencional, hayan comprendido qué significa “pesado”, “liviano”, “más pesado que”, “menos pesado que” entre otros conceptos, que ya vienen desarrollando en la cotidianeidad, siendo necesario que ahora puedan distinguir y diferenciar, por ejemplo, el peso del tamaño.